Holdet 2025 dr/1 dr - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Stine Fastrup Nikolajsen
Hold 2025 dr/1 dr (1 dr, 1 dr ff)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det bedste og det værste
Titel 2 Naturalisme
Titel 3 Komik, masker
Titel 4 Teater i det nye årtusinde
Titel 5 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det bedste og det værste

Forløbet afprøver og udforsker "Devising" som produktionsstrategi.
Eleverne skal igennem en række lege og øvelser generere scenisk materiale (tekstligt og visuelt), som tager udgangspunkt eleverne selv.
De skal generere, indsamle, strukturere, udvælge og sammensætte materiale til små forestillinger.
De skal prøve at gå fra det personlige til det almengyldige - eller i hvert fald til noget, som unge (eller flere) bredt kan relatere til.
Endelig skal projekterne vises internt på holdet, og publikum trænes her i at se med dramatikfaglige øjne på sceniske udtryk samt at give konstruktiv og fagligt begrundet feedback- og feedforward.
Der er således fokus på procesforståelse men også på analyse og fortolkning.
Body-storming, Site-storming, Voxpop, Replikskriveøvelser, tekstgenerering- og bearbejdning, impro, billedskabende øvelser... mv.

Materiale:
"Det værste og det bedste"  af Søren Ulrik Thomsen, 2016): https://www.youtube.com/watch?v=Q0SFzYsqzZo

"Den 5. vej", s.122-142 i "Teater i det nye årtusinde" af Thulstrup og Mortensen (Frydenlund, 2012) - teksten anvendes kun som opslagsværk.
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Naturalisme

Naturalisme


Formål:
Formålet er at give eleverne et indblik i den teatertradition, der stadig i dag er central på bl.a. teaterskoler og i langt de fleste spillefilm, og som har dannet grundlaget for hele den vestlige opfattelse af, hvad teater er. Ved hjælp af Stanislavskijs skuespilteknik og dertilhørende ”system”, skal eleverne selv mærke, hvordan man konkret kan anvende og bruge teorien ved at leve sig ind i rollen og skabe en nuanceret karakter. Derudover er formålet samtidig at gennemgå en teaterhistorisk periode.


Indhold:  
Motivering
Sandhed og tro
Det magiske hvis
De givne omstændigheder
Stemningserindring
Undertekst
Den 4. væg

Derudover taler vi om generelle teaterbegreber, periodestof og scenografiske virkemidler.
Eleverne introduceres desuden for Jens Arentzens-begrebet "blikretninger".
Forløbet afrundes med et miniprojekt, hvor eleverne anvender teknikken på små tekstbidder

- Naturalismen (baggrundsstof fra "Klar scene") s. 104-107
- Blikretninger (fra Dramatik en grundbog)
- Uddrag af: Hjem kære Hjem, sygt sund, Dom over skrig  Er der nogen her der har feber?, Elsket og savnet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Komik, masker

Komik, masker og Commedia dell'arte

Eftersom Commedia dell'arte er fysisk teater, tager forløbet udgangspunkt i kroppen.  Samtidig vil vi gå dybere ind i konventionerne bag denne teatertradition i Italien, som vi også kan spore op gennem århundreder til vores egen tid. Vi arbejder desuden med komik og masker generelt.
I grupper arbejder vi med de faste figurer og deres karakteristika . Vi arbejder med Commedia dell'arte gennem forskellige improvisations-øvelser.

Eleverne stifter bl.a. bekendtskab med:

- Genrens oprindelse
- Faste figurgalleri
- Lazzi og scenarier (bl.a. Sennepslazzi og Harlekins fluelazzi)
- Masker og improvisation
- Stage fight  
- Aktion og reaktion

Materiale:
Klar Scene: Om Commedia dell'arte, 41-48  
Komediens skuespilsteknik (dokument)
90 års fødselsdag
Friends: Joey snorker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Teater i det nye årtusinde

Teateret som det ser ud fra år 2000 er i centrum i dette miniforløb. Udgangspunktet er Lotte Thulstrup og Jette Mortensens "Teater i det nye årtusinde", og med særligt fokus på det reflekterende samtidsteater arbejder vi med udvalgte veje i nyeste tids teater dvs.:

- Det reflekterende samtidsteater
- Klassikerfortolkninger uden ærbødighed og respekt
- Genrehybrider
- (henvisning til devising i forløb 1)



Forløbet afrundes med, at eleverne selv arbejder med en af ovenstående veje og iscenesætter en miniforestilling.

Materiale:

-Oplæg baseret på følgende kapitler af Thulstrup og Mortensen:
- Vej 1: Det reflekterende samtidsteater
- Vej 2: Klassikerfortolkninger - uden ærbødighed og respekt
- Vej 3: Genrehybrider
-
- Sidste side af Henrik Ibsens "Et dukkehjem" (til vej 2)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
  • Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Eksamensprojekt

Eleverne iscenesætter og øver valgfrit stykke i perioden.


Forestillinger vi har set i løbet af året:

- Skybrud (gymnasiets egen musikforestilling)
- Endnu en dag i Guds skaberværk (af Det kgl. teater)
- Sat i verden (af Det kgl. teater)
- Interaktioner (om klimaforandringer) (af Videnskabsteatret)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Projektarbejde