Holdet 1 dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1 dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Stine Fastrup Nikolajsen
Hold	2025 dr/1 dr (1 dr, 1 dr ff)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Det bedste og det værste
Titel 2	Naturalisme
Titel 3	Komik, masker
Titel 4	Teater i det nye årtusinde
Titel 5	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det bedste og det værste Forløbet afprøver og udforsker "Devising" som produktionsstrategi. Eleverne skal igennem en række lege og øvelser generere scenisk materiale (tekstligt og visuelt), som tager udgangspunkt eleverne selv. De skal generere, indsamle, strukturere, udvælge og sammensætte materiale til små forestillinger. De skal prøve at gå fra det personlige til det almengyldige - eller i hvert fald til noget, som unge (eller flere) bredt kan relatere til. Endelig skal projekterne vises internt på holdet, og publikum trænes her i at se med dramatikfaglige øjne på sceniske udtryk samt at give konstruktiv og fagligt begrundet feedback- og feedforward. Der er således fokus på procesforståelse men også på analyse og fortolkning. Body-storming, Site-storming, Voxpop, Replikskriveøvelser, tekstgenerering- og bearbejdning, impro, billedskabende øvelser... mv. Materiale: "Det værste og det bedste" af Søren Ulrik Thomsen, 2016): https://www.youtube.com/watch?v=Q0SFzYsqzZo "Den 5. vej", s.122-142 i "Teater i det nye årtusinde" af Thulstrup og Mortensen (Frydenlund, 2012) - teksten anvendes kun som opslagsværk.
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Naturalisme Naturalisme Formål: Formålet er at give eleverne et indblik i den teatertradition, der stadig i dag er central på bl.a. teaterskoler og i langt de fleste spillefilm, og som har dannet grundlaget for hele den vestlige opfattelse af, hvad teater er. Ved hjælp af Stanislavskijs skuespilteknik og dertilhørende ”system”, skal eleverne selv mærke, hvordan man konkret kan anvende og bruge teorien ved at leve sig ind i rollen og skabe en nuanceret karakter. Derudover er formålet samtidig at gennemgå en teaterhistorisk periode. Indhold: Motivering Sandhed og tro Det magiske hvis De givne omstændigheder Stemningserindring Undertekst Den 4. væg Derudover taler vi om generelle teaterbegreber, periodestof og scenografiske virkemidler. Eleverne introduceres desuden for Jens Arentzens-begrebet "blikretninger". Forløbet afrundes med et miniprojekt, hvor eleverne anvender teknikken på små tekstbidder - Naturalismen (baggrundsstof fra "Klar scene") s. 104-107 - Blikretninger (fra Dramatik en grundbog) - Uddrag af: Hjem kære Hjem, sygt sund, Dom over skrig Er der nogen her der har feber?, Elsket og savnet
Indhold	Kernestof: Naturalismen - baggrundsstof (scannet fra Klar scene) (1).pdf description Link til fællesnoter I skal have skrevet noter til jeres emne færdigt til i dag Karakteropbygning_de givne omstændigheder_.docx description Opgave Husk at kunne jeres replikker til i dag.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Komik, masker Komik, masker og Commedia dell'arte Eftersom Commedia dell'arte er fysisk teater, tager forløbet udgangspunkt i kroppen. Samtidig vil vi gå dybere ind i konventionerne bag denne teatertradition i Italien, som vi også kan spore op gennem århundreder til vores egen tid. Vi arbejder desuden med komik og masker generelt. I grupper arbejder vi med de faste figurer og deres karakteristika . Vi arbejder med Commedia dell'arte gennem forskellige improvisations-øvelser. Eleverne stifter bl.a. bekendtskab med: - Genrens oprindelse - Faste figurgalleri - Lazzi og scenarier (bl.a. Sennepslazzi og Harlekins fluelazzi) - Masker og improvisation - Stage fight - Aktion og reaktion Materiale: Klar Scene: Om Commedia dell'arte, 41-48 Komediens skuespilsteknik (dokument) 90 års fødselsdag Friends: Joey snorker
Indhold	Kernestof: Opgave Husk at kunne jeres replikker til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvtillid Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Teater i det nye årtusinde Teateret som det ser ud fra år 2000 er i centrum i dette miniforløb. Udgangspunktet er Lotte Thulstrup og Jette Mortensens "Teater i det nye årtusinde", og med særligt fokus på det reflekterende samtidsteater arbejder vi med udvalgte veje i nyeste tids teater dvs.: - Det reflekterende samtidsteater - Klassikerfortolkninger uden ærbødighed og respekt - Genrehybrider - (henvisning til devising i forløb 1) Forløbet afrundes med, at eleverne selv arbejder med en af ovenstående veje og iscenesætter en miniforestilling. Materiale: -Oplæg baseret på følgende kapitler af Thulstrup og Mortensen: - Vej 1: Det reflekterende samtidsteater - Vej 2: Klassikerfortolkninger - uden ærbødighed og respekt - Vej 3: Genrehybrider - - Sidste side af Henrik Ibsens "Et dukkehjem" (til vej 2)
Indhold	Kernestof: Skriv portfolio færdigt: Skim teksten her om tiden i perioden efter årtusindeskiftet. Vær opmærksom på:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed Kreativitet Sociale IT Præsentationsgrafik Internet Konferencesystem
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 5	Eksamensprojekt Eleverne iscenesætter og øver valgfrit stykke i perioden. Forestillinger vi har set i løbet af året: - Skybrud (gymnasiets egen musikforestilling) - Endnu en dag i Guds skaberværk (af Det kgl. teater) - Sat i verden (af Det kgl. teater) - Interaktioner (om klimaforandringer) (af Videnskabsteatret)
Indhold	Kernestof: Skriv i elevfeedback inden modulet: 2-3 personer du gerne vil arbejde sammen med + konkrete ideer til emne/spillestil eller lign. Skriv også hvis I foretrækker at arbejde alene Plan for virtuelt modul Husk at lave de lektier, I har aftalt i jeres grupper :) Husk at lave de lektier, I har aftalt. Øv fx replikker til visning Link til forslag Alle skal vise en ny kort sekvens. Husk at kunne replikkerne _Digital præsentation - SKABELON (1).pptx description Program festivalPlan for hjælpegrupper og tid Smid jeres lysplan herind Link til program
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb