Holdet 3k Sa MSa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Jonas Halberg Pedersen, Tor Arboe Sonne
Hold 2025 Sa/3k Sa MSa (3k Sa MSa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og medborgerskab
Titel 2 Dansk politik
Titel 3 Økonomi - Hvordan har samfundsøkonomien det?
Titel 4 Sociologi - Hvordan har vi det?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og medborgerskab

Forløb med fokus på demokratiet og dets udfordringer, med særlig fokus på hvordan sociale medier udfordringer demokratiet. Særligt de demokratiske udfordringer der opstår gennem sociale mediers stigende polarisering af befolkningen. Klassen har i denne sammenhæng set film Mountainhead ifm. fagpakkedag i samarbejde med psykologi.
Herudover, har der har været fokus på medborgerskab, blandt andet med fokus på hvilke demokratiske pligter og rettigheder har man som borger i Danmark?

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Dansk politik

Forløb om dansk politik med særlig fokus på senere tendenser, fx værdipolitikkens stigende betydning under indragelse af Ronald Inglehart. Eleverne har i starten af forløbet skrevet mini-sso med udgangspunkt i problemformuleringen 'hvor meget spiller ideologi i dansk politik anno 2025?'.   
Oversigt over fokuspunkter:
- Politiske Ideologier
- Partiadfærd
- Vælgeradfærd
- Populisme (os og dem)
- Dansk politik i en ny medievirkelighed (sociale medier)
- Politisk kommunikation
- Hyperpolitik

Kerneforløb dækket ifm. forløbet:
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Økonomi - Hvordan har samfundsøkonomien det?

I dette forløb undersøges, hvordan samfundsøkonomien er opbygget, og hvordan det er muligt at styre økonomien gennem økonomisk politik. Eleverne arbejder med centrale begreber som det økonomiske kredsløb, velfærdsprincipper, økonomiske mål, økonomisk politik, former for økonomisk styring (økonomisk politik), arbejdsmarkedspolitik og overgangen til konkurrencestat.

Eleverne bruger økonomisk viden og simple teorier til at analysere og diskutere konkrete samfundsøkonomiske problemstillinger samt overveje forskellige løsningsmuligheder.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Kernestof:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Sociologi - Hvordan har vi det?

Forløb om socialisering og identitet i det senmoderne samfund. Hvordan påvirker den store mængde teknologi vi er omgivet af og tid foran skærme, vores måde at være sammen på, samt måden vi ser os selv på, kropsidealer, livstempo m.m.? Netop dette har været en nøglespørgsmål ifm. dette forløb med fokus på socialisering og identitet ved at kigge på en række fremtrædende sociologers bud. Disse er Giddens, Goffman, Ziehe og Rosa.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
̶- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde