Holdet 1p nf bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) Lillian Roiy Holst
Hold 2025 nf/1p nf bi (1p nf bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vand og liv
Titel 2 Kost og sundhed
Titel 3 Klima og bæredygtighed
Titel 4 DNA og cellens livscyklus

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vand og liv

Kemi:
I forløbet "Vand og Liv", har vi i kemi taget udgangspunkt i vandmolekylets opbygning, og hvilken rolle det spiller i saltes udfældning og opløselighed. Vi har kigget på vand og salte i et økologisk perspektiv, og har i den forbindelse haft et ff-forløb omhandlende landbrugets effekt på vandmiljøet i og omkring Danmark.

Kernestof:
- Det periodiske system og grundstoffernes opbygning. Bohrs atommodel.
- Ioner og iondannelser, ionforbindelser. Saltes opløselighed og fældningsreaktioner
- Vandmolekylets opbygning og og egenskaber i forbindelse med saltes opløselighed.
- Opskrivning af ion-reaktionsskemaer

Basiskemi C, ca. 25 sider

Forsøg:
- Fældningsreaktioner (1 modul)
- Undersøgelse af nitrat- og phosphat-indhold i Rønnebækken (2 moduler)

Geografi
I geografi har klassen arbejdet med vandets kredsløb.
Lavet forsøg med porøsitet og permeabilitet og dugpunktet.
Kigget på grundvandsdannelse i forskellige jordtyper i forskellige dele af Danmark.
Du skal kunne beskrive:
Vand som en livsvigtig ressource
Modellen for vandets kredsløb
Anvende vandbalanceligningen
Luftens mætningskurve
En luftmasses dugpunkt og den relative luftfugtighed
Beskrive vandbalancen for Danmark

Du skal kunne forklare sammenhængen mellem:
Lufttemperatur og nedbørsdannelse
Nedbørsfordeling i Danmark
Jordbundsforholdenes betydning for den underjordisk afstrømning
Udvaskning af jorden og jordens frugtbarhed
Jordens anvendelse (husdyr / afgrøder)

Biologi
Biologi i udvikling s. 9-30
Hvad er liv, cellen, økosystemer,  fødekæde og kulstofs kredsløb.
Forsøg: Undersøge livet i vand s.51-63
Mikroskoper cellen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kost og sundhed

Overordnet formål
Eleverne skal stifte bekendtskab med sund kost og hvilke faktorer der påvirker individets sundhed.

Indhold i geografi
Kernestoffet om Jordens og landskabernes processer samt klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår omhandler Jordens grundlæggende naturprocesser og forhold og dermed naturgrundlaget for over syv milliarder menneskers liv. Dette kernestof viser, hvordan den stadigt voksende befolkning sætter dette naturgrundlag under stigende pres, og hvordan de store forskelle i erhvervsudvikling og levevilkår mellem i- og ulande nødvendiggør en mere bæredygtig udvikling. I en emneuge havde vi særligt på hvordan kosten påvirker klimaet og hvordan man kan spise bæredygtigt samt hvad bæredygtighedsbegrebet er.
Udover denne uge har klassen arbejdet med den demografiske transition i Pakistan, Tyskland og Danmark samt stiftet bekendtskab med Blackers model.

Kemi:
I forløbet om kost og sundhed, har vi i kemi kigget på makromolekylernes (kulhydrat, fedt og protein) opbygning. Vi har arbejdet med kovalente bindinger, alkaners (alkernes og alkyners) opbygning og egenskaber, og undersøgt begrebet polaritet i forskellige stoffer.

Kernestof:
- Molekylers rummelige struktur, herunder carbons bindingsforhold
- Navngivning af uorganiske molekyler
- Tilstandsformer
- Carbonhydriders opbygning og navngivning
- Elektronegativitet, og polære og upolære bindinger og molekyler

Basiskemi C: ca. 33 sider

Forsøg:
- Blandbarhed (1 modul)
- Fedt i McD. mad (2 moduler)

Biologi
Cellen og celleprocesser
Biologi i Udvikling s. 8-21
I forløbet indgår fordøjelsesprocessen og fordøjelsesenzymernes funktion, diffusion, passiv transport og faciliteret diffusion .

Energi i økosystemet s. 24-32
indgår fotosyntesen, respirationen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 3 Klima og bæredygtighed

Geografi:
1. del : Drivhuseffekten, atmosfærens strålingsbalancen, observationer og klimasystemet. Du skal kunne:
- Beskrive drivhuseffekten og atmosfærens strålingsbalance
- Beskrive det naturlige kulstofkredsløb
- Anvende den naturvidenskabelige metode i forhold til global opvarmning
- Redegøre for vigtigste data og observationer bag teorien om en menneskeskabt global opvarmning
- Analysere forskellige positive og negative feedbackmekanismer (tilbagekoblingsmekanismer) i klimasystemet
2. del: Om energiforbrug, CO2 udledning og klimapolitik
Omhandler forskellige årsager til det stigende CO2 udslip
Du skal kunne:
- Vurdere hvorfor CO2 udslippet varierer meget fra land til land..?
- Vurdere hvad der kan gøres for at nedbringe CO2 udslippet , samt
- Vurdere hvorfor dette er lykkedes i nogle lande (f.eks. Danmark) og ikke i andre (f.eks. USA).
3. del: Konsekvenser af den globale opvarmning
Beskrive forskellige konsekvenser af den globale opvarmning i forhold til klimasystemet og vandets kredsløb og landbrugsproduktionen
Forsøg om CO2s rolle i global opvarmning samt et forsøg hvor vi beviser albedoeffekten

Kemi:
1. del: forbrændingsreaktioner
Vi har arbejdet med C-kredsløbet, fotosyntese og respirationsprocessen, og i den forbindelse været igennem forbrændingsreaktioner (fuldstændige og ufuldstændige) med fokus på forbrænding af carbonhydrider, og påvist kuldioxid i udåndingsluft.  
2. del: syre/base-kemi
Vi har kort haft om definitionen på syrer og baser, syre-basereaktioner og hvad der kendertegner en stærk og en ikke-stærk syre. Vi har perspektiveret til forsuring af havet og hvilke konsekvenser, det kan have det marine liv. Vi har derfor undersøgt forskellige syrers effekt på muslingeskaller.

Forsøg:
- Respiration (CO2 i udåndingsluft påvist med BTB)
- Muslinger og forsuring af havet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer