Holdet 1s sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Næstved Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Frederik Heiselberg
Hold 2025 sa/s (1s sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og dansk politik
Titel 2 Dansk økonomi - Har vi råd til velfærd?
Titel 3 Perfektskultur og præstationssamfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og dansk politik

Forløbet har et demokratifokus og et politikfokus.

Første del omhandler demokratiet og det politiske system i Danmark. Eleverne vil arbejde med Eastons model over politiske systemer efterfulgt af en gennemgang af forskellige demokratiformer. Både de deskriptive demokratiformer (repræsentativt og direkte) samt normative (konkurrence, deltagelses og delibarativt) demokrati vil blive gennemgået.
Derudover vil eleverne blive præsenteret for hvordan magten deles og kontrolleres gennem grundloven, magtens tredeling, princippet om parlamentarisme, folkeafstemninger, valgssystem, opdeling i Folketing og regering samt retssystemet. I forlængelse heraf skal eleverne arbejde med den parlamentariske styringskæde og lovgivningsprocessen med fokus på både interne og eksterne aktørers både formelle og uformelle indflydelse.
Eleverne vil blive introduceret for begrebet medborgerskab, hvor vi ser nærmere på pligter og rettigheder i det danske samfund. Eleverne får også stiftet bekendtskab med indfødsretsprøven og kravene om dansk statsborgerskab. Slutteligt tager vi temperaturen på demokrati i Danmark.

I politikdelen af forløbet har eleverne kigget på de klassiske ideologier + mindre ideologiske forgreninger. Vi har også arbejdet med partityper, vælgertyper samt klassisk værdi- og fordelingspolitik. Eleverne har også stiftet bekendtskab med Downs og Molins model.


Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier
– undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
– skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer
– formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer
– på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog

Kernestof:
– massemedier og politisk meningsdannelse
– demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet
– magtbegreber
– politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme
– forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU.

Luk samfundet op s. 121 - 144.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dansk økonomi - Har vi råd til velfærd?

Vi beskæftiger os med økonomi og velfærdsstaten i Danmark. I første omgang får eleverne noget grundlæggende viden omkring økonomi. Økonomiske mål, målkonflikter og det økonomiske kredsløb bliver introduceret. Hertil kommer makropolitik i form af finans- og pengepolitik. Dette bliver sat ind i det økonomiske kredsløb, som fungerer som forståelsesramme. Herudover arbejdes kort med strukturpolitik herunder særligt arbejdsmarkedspolitik, og der skelnes mellem opkvalificerings- og stramningsstrategien. Der vil i denne sammenhæng blive set på nærmere på det danske arbejdsmarked samt flexicurity-modellen.

Herefter går vi videre til velfærdsstaten. Der arbejdes med de tre velfærdsmodeller: den universelle, residuale, og den korporative velfærdsmodel. Disse bliver sat overfor "velfærdstrekanten" med stat, marked og civilsamfund. Som afslutning ser vi på, hvilke interne og eksterne udfordringer den universelle model står overfor samt løsningsmuligheder til disse udfordringer.  Undervejs vil der også blive arbejdet med Habermas' kritik af velfærdsstaten.

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere
samfundsmæssige problemstillinger
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere faglige problemstillinger og kritisk vurdere og bearbejde dansksproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller

Kernestof:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
- kvantitativ og kvalitativ metode.

Grundbog: Luk samfundet op side 158-197
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Perfektskultur og præstationssamfund

Et forløb der tager udgangspunkt i det senmoderne samfund, og hvordan dette påvirker særligt unge mennesker. Eleverne er blevet undervist i forskellighederne i det traditionelle, moderne og senmoderne samfund.
Forløbet har haft en teoretisk ramme omkring forskellige sociologer (Giddens, Goffman, Ziehe og Beck) og de centrale begreber anvendes specielt i forbindelse med forståelsen af konsekvenserne ved de sociale medier. Der arbejdes med forskellige typer af materiale: Dokumentar, statistik, artikler samt grundbogen.
Her i blandt "De Perfekte Piger" og "FOMO"

Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle

Faglige mål:
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Arbejdsformer:
Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Luk samfundet op s. 52 - 58 + 61 - 71 + PDF om Ziehe og Rosa
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer