Holdet 3a SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jakob Buhl Jensen
Hold 2023 SA/a (1a puljetid SA, 1a SA, 2a puljetid SA, 2a SA, 3a puljetid SA, 3a SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Politik og magt (1/2): Basispolitik
Titel 2 2. Identitet og levevilkår (1/2):  Basissociologi
Titel 3 3. Økonomi og velfærd (1/3): Basisøkonomi
Titel 4 3. Økonomi og velfærd  (2/3): Ulighed (inkl SRO)
Titel 5 1. Politik og magt (2/2): Demokrati og populisme
Titel 6 4. International politik:  Verden, EU og Danmark
Titel 7 3. Økonomi og velfærd (3/3): IPØ
Titel 8 2. Identitet og levevilkår (2/2)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Politik og magt (1/2): Basispolitik

Dette forløb tager afsæt i grundforløbet (om demokrati og ligestilling) og hænger sammen med forløbet 1. Politik og magt (2/2). Der er tale om et politologisk grundkursus med fokus på følgende problemstillinger:

• Hvad er liberalisme, konservatisme og socialisme?
• Hvilke varianter findes der af de tre klassiske ideologier?
• Hvordan hænger ideologierne sammen med partierne historisk?
• Hvad er fordelings- og værdipolitik?
* Hvilken rolle spiller ideologierne i nutidens politik?

Centrale begreber
Liberalisme - nyliberalisme og socialliberalsme
Konservatisme - nykonservatisme og socialkonservatisme
Socialisme - socialdemokratisme og revolutionær socialisme
Adam Smith
John Locke
Edmund Burke
Karl Marx

Downs model
Kaare Strøms model
Molins model
Fordelingspolitik
Værdipolitik

Dette forløb omhandler flere faglige mål, men i særdeleshed følgende:
• undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber

Flere kernestofpunkter har relevans i dette forløb, i særdeleshed de følgende:
• politik politiske partier i Danmark og politiske ideologier
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Materialer
Grundbog: Jakob & Leise Buhl Jensen: Der er samfundsfag i alt - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw

Om arbejdsformer m.v. - se beskrivelse under "dagens program" ved hvert modul.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Interviewguide ifm Gladsaxe 20-11-2023
Prøve om ideologier 20-12-2023
Hypotese UDKAST 07-02-2024
Opstil hypoteser. Demokrati og indflydelse 20-02-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Identitet og levevilkår (1/2): Basissociologi

Dette forløb tager afsæt i grundforløbet (om demokrati og ligestilling) og hænger sammen med forløbet 2. Identitet og levevilkår (2/2). Der er tale om et sociologisk grundkursus med fokus på følgende problemstillinger:

• Hvad er socialisering, herunder dobbeltsocialisering?
• Hvad er normer, arenaer, roller, rollekonflikt, sanktioner?
• Hvordan ser familier ud i dag og hvilken betydning har de for socialiseringen?
• Hvad er det senmoderne samfund?
• Hvorfor lever vi forskellige liv?
• Hvad er social ulighed (fx ift. sundhed)
• Hvad er social arv?
• Hvad skal der til for at blive mønsterbryder?
• Hvad er fordele og ulemper ift tvangsfjernelse?

Centrale begreber
sociologiske grundbegreber: normer og regler, arenaer, roller, rollekonflikt, sanktion
Socialisering: primær og sekundær
Dobbeltsocialisering
Familieformer: Patriarkaske, teamfamilie, det sociale akvarium, svingdørsfamilie
Opdragelsesformer
Giddens og det senmoderne samfund: Individualisering, tillid til ekspertsystemer, aftraditionalisering, refleksivitet mm
Thomas Ziehe: formbarhed, stødpudezoner, reaktionsmønstre
Livsformer
Klassesamfundsmodellen
Goffman: frontstage og backstage
Bourdieus kapitaler og habitus

Dette forløb omhandler flere faglige mål, men i særdeleshed følgende:
• undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
• formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Flere kernestofpunkter har relevans i dette forløb, i særdeleshed de følgende:
• identitetsdannelse og socialisering
• sociale og kulturelle forskelle.
• metode kvantitativ og kvalitativ metode.

Om arbejdsformer m.v. - se beskrivelse under "dagens program" ved hvert modul.

N.B. I forhold til den skriftlige dimension har der været fokus på fællesdelens spørgeord: Opstil hypoteser + Udled via lineær regression

Grundbog: Jakob & Leise Buhl Jensen: Der er samfundsfag i alt - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
SAMLET hypoteseopgave 21-02-2024
Udled via lineær regression. Individ og fællesskab 13-03-2024
SKRIV PÅ TID. 10-04-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Økonomi og velfærd (1/3): Basisøkonomi

Dette forløb tager afsæt i grundforløbet (om demokrati og ligestilling) og hænger sammen med forløbene 3. Økonomi og velfærd (2/3) og (3/3). Der er tale om et økonomisk grundkursus med fokus på følgende problemstillinger:

• Hvordan og hvorfor svinger økonomien?
• Hvordan hænger inflation og beskæftigelse sammen?
• Hvilket økonomiske system har vi i Danmark?
• Hvordan fungerer det økonomiske kredsløb?
• Hvad er de økonomiske mål?
• Hvordan fungerer finanspolitik og pengepolitik?
• Hvordan fungerer arbejdsmarkedet og den danske model?

Centrale begreber
Økonomiske systemer: planøkonomi, markedsøkonomi og blandingsøkonomi
Økonomiske konjunkturer
Det økonomiske kredsløb
'Økonomisk politik: finanspolitik og pengepolitik
Økonomiske mål: betalingsbalancen, inflation, arbejdsløshed og BNP
Velfærdstrekanten
Velfærdsmodeller: residual, universel og selektiv
brugerbetaling
privatisering
De politiske ideologier

Forløbets faglige indhold er integreret med introduktionen til de skriftlige genrer.

Dette forløb omhandler flere faglige mål, men i særdeleshed følgende:
• undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Flere kernestofpunkter har relevans i dette forløb, i særdeleshed de følgende:
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
• det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.

Om arbejdsformer m.v. - se beskrivelse under "dagens program" ved hvert modul.

Materialer
Grundbog: Jakob & Leise Buhl Jensen: Der er samfundsfag i alt - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Individuelt udkast/disposition til øvelsesopgave 1 01-09-2024
Foreløbig Øvelsesopgave 1: Sammenligning 02-09-2024
Øvelsesopgave 1 ny udgave 04-09-2024
Færdig Øvelsesopgave 1 09-09-2024
Øvelsesopgave 1 inkl. Peergruppens kommentarer 09-09-2024
Disposition til øvelsesopgave 2 30-09-2024
Den færdige disposition 01-10-2024
Øvelsesopgave 2: Notat 07-10-2024
Liste med begreber, teorier og modeller 10-10-2024
Foreløbig aflevering 1 28-10-2024
Foreløbig aflevering 2 28-10-2024
SKRIV PÅ TID 2 28-10-2024
Øvelsesopgave 3: Undersøgelse 01-12-2024
Dispostion til diskussionen 03-12-2024
Øvelsesopgave 4: Diskussion 09-12-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 3. Økonomi og velfærd (2/3): Ulighed (inkl SRO)

Dette forløb tager afsæt i og hænger sammen med forløbene 3. Økonomi og velfærd (1/3) og (3/3). Forløbets faglige indhold er integreret med introduktion til og træning af de skriftlige genrer og i særdeleshed SRO om ulighed i Storbritannien (som klassen i 3g besøgte i forbindelse med studieturen til Edinburgh). SRO handlede om Ken Loachs skildring af ulighed i tre udvalgte film og foruden at anvende samfundsfaglige begreber og teori (som blev gennemgået i forløbet 3. Økonomi og velfærd 1/3 og suppleret med Guy Standings teori om prekariatet og Gini-koefficienten) handlede SRO at vurdere muligheder og begrænsninger ved at anvende Ken Loachs film som samfundsfaglige empiri.

Flere kernestofpunkter er relevante, i særdeleshed følgende:
- identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Flere faglige mål er relevante, i særdeleshed følgende:
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Om arbejdsformer mm henvises til beskrivelse "Dagens program" under hvert modul.

Materialer:
Grundbog: Jacob Graves Sørensen: Økonomiens kernestof - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum. Det gælder også bilagene til SRO.

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Se den genererede materialeliste. Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Disposition til undersøgelse + beregninger 21-11-2024
Individuel besvarelse af undersøg 27-11-2024
Disposition til SKRIV PÅ TID 3 11-12-2024
SKRIV PÅ TID 3. 11-12-2024
Foreløbig SRO 30-01-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 1. Politik og magt (2/2): Demokrati og populisme

Dette forløb er baseret på og hænger sammen med grundforløbet (om demokrati og ligestilling) og Forløbet 1. Politik og magt (1/2): Ideologier og partier. Der blev sat fokus på vælger- og partiadfærd og mundede ud i et synopsisprojekt om højrenationalisme og højrepopulisme i udvalgte lande i Europa. (Sverige: Sverigesdemokraterne. Frankrig: Marine Le Pens RN. Tyskland: AfD. Italien: Melonis parti. Østrig: FPÖ. Ungarn: Orbans parti Fidesz. Storbritannien: Reform UK. Holland: Geert Wilders' parti. Spanien: Vox. Polen: PiS.). Den overordnede problemformulering var: "
Hvorfor får højrenationalistiske og højrepopulistiske partier øget tilslutning i mange europæiske lande i disse år og i hvilket omfang er de en trussel mod det liberale demokrati?" Informationssøgning blev trænet.

Centrale begreber
Ideologier
Politiske skillelinjer
Vælgeradfærd
Lippset og Rokkan
Downs model
Molins model
Kåre Strøms model
Sjöbloms partistrategier
Partiadfærd
Partityper
Sociologisk teori (Columbiaskolen)
Socialpsykologisk teori (Michigan-modellen)
Rational choice-teori og Issuevoting
Bourdieu, Minerva-modellen og politik
Medier og politik
Teorier om den politiske magt
Demokrati
Autokrati
Politisk kultur og medborgerskab
Identitetspolitik
Populisme
Højrepopulisme
Højrenationalisme
Højreradikalisme

Se diverse PP: https://www.lectio.dk/lectio/116/DokumentOversigt.aspx?holdid=57798786406&holdelementid=57798786423&folderid=H57798786406_FH72068352356_

Dette forløb omhandler flere faglige mål, men i særdeleshed følgende:
• undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
• argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
• formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber

Flere kernestofpunkter har relevans i dette forløb, i særdeleshed de følgende:
• politik politiske partier i Danmark og politiske ideologier
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Materialer
Grundbog: Jesper Hjarbæk Rasmussen: Politikkens kernestof, se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer er at finde.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Om andre materialer, se den genererede oversigt. Til de skriftlige opgaver er anvendt diverse instruktionsvideoer, som er at finde via dette link: Tilladte links: https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw

Om arbejdsformer m.v. - se beskrivelse under "dagens program" ved hvert modul.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Statistisk usikkerhed 02-04-2025
PP- projekt om politik 23-04-2025
SKRIV PÅ TID 4: Fællesdelsspørgsmål 05-05-2025
SKRIV PÅ TID 4: Valgdel 05-05-2025
Kildesæt til Synopsisprojekt 12-05-2025
Synopsisprojekt 25-05-2025
Skriv på tid: Fællesdel 26-05-2025
SKRIV PÅ TID 4: MØDEPLIGT 26-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 4. International politik: Verden, EU og Danmark

Med udgangspunkt i basale international politiske begreber og teorier sætter det forløb fokus på den liberale verdensordens udfordringer. Overordnet spørgsmål var, i hvilket omfang USA's rolles som supermagt er under pres og hvordan det påvirker resten af Vesten, EU og ikke mindst Danmark og dansk udenrigspolitik. Centrale brændpunkter blev diskuteret, ikke mindst Israel-Palæstina, Ukraine, Grønland m.fl. og andre ikke-vestlige stormagter som Kina, Indien og Rusland. Metodisk blev der arbejdet med diskursanalyse og med andre typer af empiri end den klassiske lærebog som optakt til SRP. Forløbets faglige indhold er integreret med den skriftlige dimension.

Centrale problemstillinger var fx:
Hvad er den liberale verdensorden?
Hvad er realisme, liberalisme og konstruktivisme?
Hvad er polaritet?
I hvilket omgang er USA ved at miste sin status som supermagt?
Hvad er EU?
Hvad er mål og midler i Danmarks udenrigspolitik?

Centrale begreber
Suverænitet
Realisme
Liberalisme
Konstruktivisme
Magtbalance
Hegemoni
International organisation
Blød magt (Soft Power)
Hård magt (Hard Power)
Smart power
Globalisering
Interdependens
Diplomati
Sanktioner
Alliancer
Stormagt
Verdensorden
Integrationsteorier i EU
Determinanter, kapabiliteter og instrumenter

Dette forløb omhandler flere faglige mål, i særdeleshed følgende:
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed behandle problemstillinger

Ligeledes er flere kernestofpunkter i spil, i særdeleshed følgende:
• aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
• mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Om arbejdsformer mm henvises til beskrivelse "Dagens program" under hvert modul.

Materialer:
Grundbog: Jacob Graves Sørensen: International politiks kernestof - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår fx uddraget af Anne Applebaum: Aukrati A/S og Pete Hegseths tale

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
FORELØBIG besvarelse af opgaven 07-09-2025
Øvelsesopgave 1: Fremtidens verdensorden 09-09-2025
GENAFL Øvelsesopgave 1: Fremtidens verdensorden 10-09-2025
Makka og Cecilie 03-10-2025
Øvelsesopgave 2: Autokrati a/s 05-10-2025
Diskursanalyse. USA på nye veje? 26-10-2025
Redegørelse for dansk udenrigspolitik 04-11-2025
Status 1. Aflever hvad du har skrevet so far 07-11-2025
Status 2. Aflever hvad du har skrevet so far 07-11-2025
Status 3. Aflever hvad du har skrevet so far 07-11-2025
Status 4. Aflever hvad du har skrevet so far 07-11-2025
Skriv på tid 1: Brydningstid 07-11-2025
Genindlevering af Brydningstid 16-11-2025
Øvelsesopgave: konfidensintervaller 23-11-2025
Terminsprøve 03-12-2025
Bilag til diskussionen 11-12-2025
Disposition om EU 16-12-2025
Omfang Estimeret: 50,00 moduler
Dækker over: 53 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 3. Økonomi og velfærd (3/3): IPØ

Dette forløb tager afsæt i og hænger sammen med forløbene 3. Økonomi og velfærd (1/3) og (2/3) og udvider med et internationalt perspektiv på økonomi (IPØ). Desuden trækker forløbet på viden fra det forrige forløb om IP ift. dansk udenrigspolitik. Forløbets overordnede problemformulering var: Hvordan er økonomien blevet gradvist mere international og hvordan har det påvirket magtforholdene i verden, i EU og Danmark?

Centrale problemstillinger var fx:
Hvad er frihandel og hvilke teorier er centrale i den sammenhæng?
Hvordan har verdenshandlen udviklet sig?
Hvilke rolle har Kina fået og hvorfor?
Hvad er protektionisme, og hvordan bliver protektionismen anvendt som økonomisk redskab?
Hvilken rolle har multinationale selskaber i den globale økonomi?
Hvad er integrationsteorier ift EU?
Hvad  Danmarks udenrigspolitiske mål og midler?

Dette forløb omhandler flere faglige mål, i særdeleshed følgende:
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed behandle problemstillinger

Ligeledes er flere kernestofpunkter i spil, i særdeleshed følgende:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
- makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Om arbejdsformer mm henvises til beskrivelse "Dagens program" under hvert modul.

Materialer:

Grundbog: Jacob Graves Sørensen: International politiks kernestof - se sidetal i den autogenererede materialeliste, hvor også andre centrale materialer fremgår.

Bemærk: Bilag til de udarbejdede opgaver indgår i pensum

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Hertil samling af videoer ift skriftlige opgaver mm): https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering i hånden 06-01-2026
PP om klima og de fattige 06-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 2. Identitet og levevilkår (2/2)

Dette forløb er baseret på og hænger sammen med forløbet 1. Identitet og levevilkår (1/2) og sætter fokus på sociologiske teorier sat i forhold til videnskabsteori ift. SRP og i forlængelse heraf en teoretisk opgradering ift sociologiske temaer. Mundtlig formidling af teoretisk stof er i centrum. Se diverse PP: https://www.lectio.dk/lectio/116/DokumentOversigt.aspx?holdid=57798786406&holdelementid=57798786423&folderid=H57798786406_FH78728240754_

Udvalgte teoretikere
Karl Marx
Max Weber  
Jürgen Habermas
Antony Giddens
Pierre Bourdieu
Hartmut Rosa
Axel Honneth

Disse teoretikere sættes i forhold til videnskabsteori (jf SRP):
- Hvad er videnskabsteori?
- Hvornår er videnskabsteoretiske overvejelser relevante?
- Hvilke videnskabsteoretiske tilgange benyttes ofte i samfundsvidenskaberne?
- Hvornår og hvordan arbejder man konkret med en videnskabsteoretisk tilgang?

I forlængelse heraf arbejdedes med følgende fire problemstillinger:

Tema 1. Fattige børn i Danmark
2. Undersøg, hvad der af bilag B1 (figur 1, figur 2, tabel 1 og tabel 2) og B2 kan udledes om udviklingen i antallet af fattige børn og deres opvækstvilkår. Du skal vurdere metodiske styrker og svagheder ved anvendelsen af bilag B1 og B2 til at undersøge udviklingen i antallet af fattige børn og deres opvækstvilkår.
3. Diskutér fordele og ulemper ved liberalismens tilgang til at bekæmpe børnefattigdom. Diskussionen skal tage udgangspunkt i bilag B3, og du skal anvende viden om politiske ideologier

Tema 2. Køn og uddannelse
2. Undersøg, hvad der af bilag C1 (tabel 1, figur 1, figur 2, tabel 2 og figur 3) kan udledes om mønstre i drenge og pigers trivsel og resultater i uddannelsessystemet. Undersøgelsen skal understøttes af relevante beregninger og et diagram ud fra de beregnede tal. Du skal anvende viden om socialisering og ligestilling mellem kønnene.
3. Du er politisk rådgiver for ligestillingsminister Marie Bjerre (V). Skriv et notat, der sætter ministeren i stand til at udforme en strategi for, hvordan drenges resultater i folkeskolen kan forbedres. Notatet skal tage udgangspunkt i bilag C2, og du skal anvende sociologiske begreber og viden om forholdet mellem struktur og aktør.

Tema 3. Børn og unges mistrivsel
2. Undersøg, hvad der af bilag A1 (figur 1, figur 2, figur 3 og tabel 1) og A2 kan udledes om udviklingen i og årsagerne til børn og unges mistrivsel i Danmark. Du skal vurdere metodiske styrker og svagheder ved anvendelsen af bilag A1 og A2 til at undersøge udviklingen i og årsagerne til børn og unges mistrivsel i Danmark.
3. Diskutér muligheder og begrænsninger ved, at staten regulerer brugen af skærme i skolen for at forbedre børn og unges trivsel. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag A3, og du skal anvende viden om socialisering samt stat, marked og civilsamfund.

Tema 4. Kulturelle mønstre
2. Undersøg, hvad der af bilag B1 (figur 1, figur 2, figur 3 og figur 4) og B2 kan udledes om sociale og kulturelle mønstre blandt unge med ikke-vestlig baggrund i Danmark. Du skal vurdere metodiske styrker og svagheder ved anvendelsen af bilag B1 og B2 til at undersøge sociale og kulturelle mønstre blandt unge med ikke-vestlig baggrund i Danmark.
3. Diskutér fordele og ulemper ved regeringens forslag om at bruge nyttejob til at integrere ikke-vestlige indvandrere i det danske samfund. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag B3, og du skal anvende viden om rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.

Kernestof
- komparativ metode og casestudier


Materialer
Grundbog: Morten Hansen Thorndal: Sociologiens kernestof s 62-82, 134-146, 144-153, 176-191 (brugt som baggrundsstof til de forskellige sociologiske temaer, nævnt ovenfor)

Mogens Hansen (red): 50 samfundstænkere - om de udvalgte teoretikere

Hertil kommer Vibeke Allerup: Metodebogen + Marie Berg Carlsen: Sådan skriver du i samfundsfag (om de skriftlige genrer), se sidetal i den autogenererede materialeliste

Til de skriftlige opgaver er anvendt diverse instruktionsvideoer, som er at finde via dette link: Tilladte links: https://efif-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jak_vordingborg-gym_dk/EpsS8M_YIXtJsvDJAYSt1jABFzXGAO2ZftpZcbAcHBzwEw
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oplæg om videnskabsteori 26-02-2026
Oplæg om Rosa eller Honneth 08-04-2026
Synopsisøvelse 08-04-2026
Undersøgelse ift sociologisk tema 15-04-2026
Diskussion/notat ift sociologisk tema 16-04-2026
Skriv på tid 3: Fællesdel 24-04-2026
Skriv på tid 3: SAMLET 24-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer