Holdet 3m MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Christian Romme Vaupel
Hold 2023 MU/m (1m MU, 1m puljetid MU, 2m MU, 2m puljetid MU, 3m MU, 3m puljetid MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro + Julekoncert + repetition af grundforløb
Titel 2 Nodelære, spirituals, blues og gospel
Titel 3 Akkorder/voicing, forårskoncert, skr. arrangement
Titel 4 3: Stories Matter -  Fagligt samspil 1
Titel 5 Folkemøde Møn + harmonisk analyse / M1-discipliner
Titel 6 Pop-/rockmusik-analyse
Titel 7 Julekoncert, M1-discipliner og jazzarrangement
Titel 8 SRO Blues - optaktsforløb og SRO-skrivefase +prøve
Titel 9 Manchester - sammenspil og analyse + forårskoncert
Titel 10 M1-discipliner + eksamenslignende prøve
Titel 11 Folkemøde Møn og skriftligt arrangement
Titel 12 EKSAMEN: Britisk rockmusik fra 1960-70'erne
Titel 13 EKSAMEN: Klassisk forløb - Barokken
Titel 14 Repetition af eksamensforløb + praktisk eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro + Julekoncert + repetition af grundforløb

Gennemgang af rytmikkapitel for elever, der ikke har været med i grundforløbet og repetition for øvrige elever. Øvning frem mod julekoncert d. 28/11 i Vordingborg Kirke.

Fællessange:
- Du kom med alt det der var dig
- Hvad er det der gør jul til noget særligt

Korsatser:
- Lean on Me (4-st.)
- Rudolf (4-st.) (a capella til julekoncert)
- Ding Dong Merrily on High

Derudover var der grupper fra holdet, der opførte følgende til julekoncerten:
- Den anden verden
- The dæjli' news blues
- I en stjerneregn af sne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Nodelære, spirituals, blues og gospel

Et forløb om basal nodelære med gennemgang af kapitlerne om toner, skalaer, intervaller og 3-klange. På siden af dette er der fokus på tidlig afrikansk-amerikansk musiktradition og folkemusik i form af spirituals, blues og gospel.

Undervejs kom en kort afstikker til Carl Nielsens musik og baggrund, da vi skulle på ekskursion d. 11/1 til DR Koncerthuset i Kbh. for at se Nielsens "2. symfoni" (De fire temperamenter) opført af fuldt orkester samt koreograferet dans til de 4 temperamenter. Dernæst på rockhistorie-udstilling på Ragnarock-museet i Roskilde.

Tekster:
- Kapitler om toner, skalaer, intervaller og 3-klange fra C-nøglen
- Susanne Christiansen & Mette Rigtrup Haaning (2019): uddrag om "SPIRITUALS OG TIDLIG BLUES SOM UDTRYK FOR AFROAMERIKANSK IDENTITET"

Øvelser i nodelære på www.musikipedia.dk

Fællessang:
- Teacher's Blues
- Jeg ved en lærkerede
m.fl.

Korsats:
- No More My Lawd (3-st. spiritual)
- Oh Happy Day
- Vi er her (3-st. gospelsats)
- Go Down Moses (3-st. Bengt Holbek-arr.)

Sammenspil:
- Chain of Fools i to grupper
- Bluessammenspil i mindre grupper "Everyday I Have The Blues"
- Shackles (I 2 grupper)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Akkorder/voicing, forårskoncert, skr. arrangement

Et forløb hvor der primært fokuseres på 3-klange og 4-klange og tæt voicing af disse med henblik på at udfærdige simple arrangementer for kor el. klaver. Det fungerer som en introduktion til den skr. disciplin på A-niv., og nodeskrivningsprogrammet Primus introduceres i sidste del af forløbet.

Der øves også op til forårskoncert på spillestedet STARS d. 25/4-24.

D. 3/4 fik holdet besøg af trioen Kind Folk, bestående af konservatoriestuderende, der havde mødt hinanden på konservatoriet i Haag i Holland. Trioen fortolkede folkelige sange fra deres hjemlande i jazzede versioner (pianist fra Tyskland, sanger fra Island og bassist fra Danmark). De fortalte samtidigt lidt om deres uddannelsesforløb som studerende på et konservatorium.

Enstemmige sange:
- Noget om helte
- Fields of Gold
- Til min Marie
- Can't Help Falling in Love
- What a Wonderful World
- Lullaby of Birdland

Korsatser:
- Man in The Mirror (fællesnummer til forårskoncert på spillestedet STARS 25/4-24)
- Red Box
- Vi er her

Sammenspil:
- 4-chord Songs (gruppesammenspil med forskellige 4-chord songs)

Afsluttende gruppesammenspilsforløb med fokus på at kunne spille numre på Folkemøde Møn til august:
- Before He Cheats
- Something
- ???
- Just the Two of Us
- Åh Abe
- Nattely
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 3: Stories Matter - Fagligt samspil 1

Et kort flerfagligt forløb på 6 moduler i fagene musik og engelsk, hvor eleverne arbejdede med egne spoken word-produktioner inden for det overordnede tema ”Stories Matter”. Temaet tog sit afsæt i Chimamanda Adichies TED-talk ”The Danger of a Single Story” og lægger vægt på vigtigheden af historiefortælling og opgøret med stereotyper og fordomme.

Produktkravet var en gruppefremførelse af selvskrevet engelsksproget tekst med tilhørende instrumentalmusik/-lyd. Eleverne havde frie rammer, så længe der kunne trækkes tråde til temaet. Det blev foreslået, at eleverne tænkte i melodiske temaer og korte afgrænsede grooves, samt forsøgte sig med effekter som f.eks. rumklang og synth-lyde inspireret af andre spoken word-produktioner. Alle elever deltog i fremførelsen enten ved at spille eller formidle tekst.

Musikfagligt blev eleverne introduceret for kvintcirklen i forhold til relaterede akkorder og ikke-relaterede akkorder, samt til begreberne parafraserende, polariserende og kontrapunktisk funktion, som man kender fra filmmusikanalyse (her bruges Jakob Jensens korte tekst om "Filmmusik" fra Jakobmjensen.dk). Der blev helt kort lyttet og analyseret på andre Spoken Word-produktioner for inspiration:
- Dan Turéll & Halfdan E’s: ”Gennem byen sidste gang”
- Michael Simpson og Jørgen Leth: ”Den hvide serviet”
- Svaneborg Kardyb: ”Dialekt”
- Bill Withers: ”I Can’t Write Left-handed”
- The Shangri-las: “Past, Present & Future”

Til slut gav grupperne hinanden en helt kort peer-feedback efter hver fremførelse (møntet på både tekst og klingende musik/lyd).

I den efterfølgende evaluering i klassen blev Blooms taksonomiske niveauer nævnt i forhold til den innovative arbejdsproces, de har været igennem. Det blev bemærket at der særligt havde været fokus på de analyserende, fortolkende og vurderende niveauer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Folkemøde Møn + harmonisk analyse / M1-discipliner

En introduktion til harmonisk analyse med udgangspunkt i Johannes Grønagers kapitel om dette i Nøgle til musikken, dvs. akkordlæsning, trinanalyse og funktionsharmonisk analyse.

Harmonisk analyse:
- Bach: "C-dur-præludium" t. 1-15 (trinanalyse + akkordlæsning)
- Prince: "7" - akkordlæsning

Holdet skal optræde med korsatser samt gruppesammenspilsprojekter til Folkemøde Møn fredag d. 23/8-24 (øvet før ferien).

Kor:
- Red Box

Sammenspil:
- Øjeblik
- Something
- Just The Two of Us
- Before He Cheats
- Back to Black
- Vennerne skinner
- Åh abe
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Pop-/rockmusik-analyse

Et forløb der fokuserer på kapitlerne Tid/rum, Form, Hook/break/gimmick, Groove og Harmonik fra bogen "Rockmusik i tid og rum" (Anders Aare m.fl.). Der er særligt fokus på Gasolin-numre, der bruges til både musikudøvelse samt analyse.

Der samarbejdes med konceptet Popcorn Nordic, der besøger det lokale spillested STARS tors. 26/9, hvor holdet deltager i koncerten, lærer musikbranchen at kende og forholder sig musik- og branchekritisk til upcoming artister.

Holdet medvirker til SYNGs kordag på Nykøbing Katedralskole i uge 41, hvor der blev sunget 3 korsatser sammen med 250 andre sangere.

Værkanalyse:
- Pil: Omvendt (harmonisk analyse og formanalyse)
- Michael Jackson: Rock with You (formanalyse primært)
- Gasolin-numre i grupper: Rabalderstræde, Det bedste til mig og mine venner, Langebro, På banen (formanalyse, hook, break, gimmick-fokus)
- Analyse af numre fra Popcorn Nordic-projektet i matrixgrupper (form, hook,break, gimmick)

Kor:
- Omvendt
- Flammer Rammer
- På kanten af ingenting

Sammenspil i grupper:
- Rabalderstræde
- Det bedste til mig og mine venner
- Langebro
- På banen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Julekoncert, M1-discipliner og jazzarrangement

M1-discipliner:
Fortsat fokus på harmonisk analyse i form af akkordlæsning, trinanalyse og funktionsharmonisk analyse ud fra kapitlet om harmoni i bogen "Nøgle til musikken" af Johannes Grønager og dermed på typeopgaverne A, B1 + B2 fra M1-delen af eksamenssæt.

Også fokus på rytmisk analyse (grooveanalyse) og typeopgaven opg. D. Kapitlet om "Groove" i "Rockmusik i tid og rum" af Anders Aare m.fl. danner baggrund for begrebsapparat.

Jazzarrangement:
Voicing af 4-klange, rytmisering af flydestemmer og korsvar.
Der tages udgangspunkt i Kristians Larsens, Niels Brynjolf og Gert Uttenthals materialer om jazzarrangement, men primært i udpluksform og omformet til instruktionsvideoer lavet af Christian Vaupel.

Hele holdet medvirker og optræder til julekoncert i Vordingborg Kirke man. d. 25/11-24.

Enstemmige sange:
- Vær velkommen herrens år
- Godmorgen lille land
- Musikteorisangen (The Christmas Song)
m.fl.

Kor:
- Hvad er det der gør jul til noget særligt
- Rudolf
- Scarborough Fair

Sammenspil:
- Drive My Car
- Stjernestøv (opføres som holdnummer til julekoncert i kirken)
- Den himmelblå

Derudover var der grupper fra klassen, der opførte følgende numre:
- Jul på Vesterbro (alle pigerne)
- Love to Keep Me Warm
- Pagten
- Soul Jul
- Se en stjerne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 SRO Blues - optaktsforløb og SRO-skrivefase +prøve

I denne periode er der primært fokus på SRO i studieretningsfagene EN og MU. I optakten til denne gennemgås bluesharmonik, bluesskala og der læses tekster om historie og samfundsmæssig baggrund for bluesmusik samt dens karakteristika.

Tekster:
- Christensen, Susanne & Rigtrup, Mette: Folkemusik - Kunstmusik - Populærmusik, Gymmus 2019, om "2.3 Spirituals og tidlig blues som udtryk for afroamerikansk identitet", s.23-26
- Gravesen, Finn: "Bluesens historie", Gyldendal, 1977, om "Blues", s. 84-94.
- Jensen, Jakob & Hammer, Thomas: Soul, intro om blues, s.7-8.
- Mørup, Bjarne: Blues, Systime, 2008, kapitlerne "Blues intro", "Classic Blues" og "Country Blues - Delta Blues" (s.7-73)

Analyse:
- W.C. Handy: "St. Louis Blues", 1914 (instrumentalversion, men der følges med i node)
- Robert Johnson: "Stones in The Passway" (melodisk fokus, blå toner, harmonisk fokus 12-takters rundgang)

Problemformulering:
Hvordan afspejler afrikansk-amerikansk litteratur og bluesmusik fra 1920-30’erne sorte amerikaneres selvforståelse og identitet?

Opgaveformulering:
Redegør kort for den litterære bevægelse Harlem Renaissance og for den tidlige bluesmusiks opståen, kendetegn og udvikling fra ca. 1900-1940 med fokus på undergenrerne country blues og classic blues.

Lav på baggrund af jeres redegørelse en analyse og fortolkning af Langston Hughes’ digte ”The Weary Blues” (1925) og ”Harlem” (1951), hvor I også kommer ind på digtenes budskab om og holdning til sorte amerikaneres plads i det amerikanske samfund. I skal inddrage en perspektivering til mindst ét andet digt fra perioden (se nedenstående link). Lav også en musikfaglig analyse af i alt to bluesnumre fra nedenstående liste af indspilninger indenfor undergenrerne country blues og classic blues med fokus på blueskarakteristika og hvordan teksterne formidles musikalsk set.

Vurdér på basis af din redegørelse og analyse sammenhængen mellem afrikansk-amerikansk musik og litteratur og sorte amerikaneres selvforståelse og kulturelle identitet.

Fællessange:
- Godmorgen lille land
- Vær velkommen
m.fl.

Kor:
- Eight Days a Week

Sammenspil:
- Drive My Car

Skriftlighed:
- Fokus på jazzbas
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Manchester - sammenspil og analyse + forårskoncert

Et forløb med særligt fokus på pop-/rockmusik fra Manchester (studietursdestination) i forbindelse med sammenspilsprojekter i grupper.
Soundanalyse præsenteres med udgangspunkt i kapitel om dette fra "Rockmusik i tid og rum".
Der tales om analytiske pointer fra numrene i sammenspilsgrupperne (pop/rock-analyseappparat).

Gruppeoptrædener ved studieturs-bod-arrangement fredag d. 11/4

Medvirken ved forårskoncert på spillestedet STARS onsdag d. 23/4.

Skr. arrangement:
Videreudvikling af både M1- og M2-færdigheder (jazzarrangement)

Fællessange:
- Den blå anemone
m.fl.

Kor:
- Omvendt (m. band, opføres til forårskoncert på spillestedet STARS d. 23/4-25)
- Save Me from Myself (m. band, opføres til forårskoncert på spillestedet STARS d. 23/4-25)

Sammenspil (i grupper, opføres til studietursboder d. 11/4-25):
- Don't Look Back in Anger
- Wonderwall
- Patience
- Never-ending Story
- Heaven Knows I'm Miserable Now
- There She Goes
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 M1-discipliner + eksamenslignende prøve

Da holdet ikke skal til mundtlig årsprøve fokuseres der i stedet på M1-disciplinerne i dette forløb, hvor der afholdes en eksamenslignende prøve i dette til slut.
Særligt fokus på:
- Melodisk analyse
- Rytmisk/grooveanalyse
- funktionsharmonisk analyse og modulation
- modal- vs. funktionsharmonik

Korsats:
- Vem kan segla (fokus på melodisk analyse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Folkemøde Møn og skriftligt arrangement

Et forløb med fokus på den praktiske del pga. medvirken til Folkemøde Møn men også på at repetere skr. jazz-arrangement samt at introducere trommestemme i jazzarr.

Gruppenumre til Folkemøde Møn:
- Lizzy McAlpine: Spring into Summer
- Troubaduren og hans orkester: Bye Bye Aakesson
- Mouritz-Hørslev: Bølger
- Aphaca: S-tog

Korsats:
- Hjem fra fabrikken (m. band - opføres til Folkemøde Møn)

Fællessange:
- Sensommervise
m.fl.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 EKSAMEN: Britisk rockmusik fra 1960-70'erne

Et forløb der pga. klassens studietur til Manchester og Liverpool fokuserer på britisk rockmusik fra 1960-70'erne. Der bruges begreber fra "Rockmusik i tid og rum" i forløbet, og der fokuseres på form, harmonik, melodik, groove, sound og overordnet udtryk samt den tid, den kultur og det samfund, musikken blev skabt ud fra.

Der blev også lavet en remixøvelse i mindre grupper i programmet Reaper med fokus på producerens påvirkning af sound og de tre dimensioner af 'soundboxen'.

Undervejs var der parallelt eksamensrettet fokus på både alle opgavetyperne i M1 samt M2 jazzarr. m. særligt henblik på bl.a. blokstemmestil.

Tekster:
- Per Reinholdt Nielsen: "Rebel og Remix", kapitlerne:
   - "Revolution i hovedet" (om 1960'erne) (s. 42-48)
   - "Hvilken lyd har dine drømme" (s. 54-69)
   - "Musikalsk mangfoldighed" (om 1970'erne) (s. 98-109)
   - "Kunsten at skabe sig" (s. 110-118)

Video:
- Tudor Smith: "The Evolution of The Beatles' Music" (fokus på de forskellige faser af The Beatles' karriere), https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=6oaDdimbseU

Værkgennemgang:
- The Beatles: Drive My Car (I grupper med hver deres fokus og opsamling på klassen)
- The Beatles: Eight Days a Week (I grupper med hver deres fokus og opsamling på klassen)
- Pink Floyd: Run Like Hell (individuel analyse, mdt. aflevering)
- Queen: Killer Queen (grp.præs.)
- Queen: Somebody to Love (grp.præs.)
- The Police: Message in a Bottle (grp.præs.)
- Sting: Englishman in New York (grp.præs.)
- Queen: Don't Stop Me Now (som en del af repetition)

Korsatser:
- Fred hviler over land og by
- Scarborough Fair (herved fokus på britisk folkemusik samt modalharmonik)
- Because (Beatles-fokus - opføres til samling i teatersalen)
- Eight Days a Week (m.band)
- Drive My Car (m.band)

Fællessange:
- Godmorgen lille land
- I Can't Help Falling in Love
- Barndommens gade
- Septembers himmel er så blå
- Mørk er november
- Kompromis

Sammenspil - britisk rock/pop:
- Queen: Killer Queen
- Queen: Somebody to Love
- Sting: Englishman in New York
- The Police: Message in a Bottle

I Manchester og Liverpool var temaet "kunst og kultur" og holdet oplevede bl.a. en klassisk Lunchtime Concert på Chatham School of Music m. unge talenter, jamsession på en jazzklub, koncert med popkunstnerne Phoebe Hall og Ellie Dixon på spillestedet Manchester Academy, The Beatles Story-museet i Liverpool, klassisk koncert m. symfoniorkester og orgel i Bridgewater Hall m. musik af Max Richter, Elgar m. fl.

Julekoncert i kirken blev aflyst, men der blev holdt en koncert på skolen i stedet:
- Jul hele året (holdnummer med kor+band)
- John Rutter: Christmas Lullabye (holdnummer, 4-st. kor m. klaverakkompagnement)
- Angels in the Realm of Glory (fælles korsats m. de andre musikhold)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 EKSAMEN: Klassisk forløb - Barokken

Et forløb om barokperioden med fokus på både instrumentalmusik med henblik på barokkoncerten samt barokopera. Parallelt med dette trænes M1+M2-discipliner eksamensrettet.

Nøglebegreber:
Enevælde, propaganda, magt, naturvidenskab, paradigmeskift, dur/moltonalitet, funktionsharmonik, lodret/vandret dimension, homofoni/polyfoni, monodi, prima/seconda pratica, kontrapunkt, imitation, fuga-/kanontræk, barokorkester, basso continuo/generalbas, generalbasnotation, barokkoncertens 3-satsede struktur, tutti/solo, rondoform, fransk rondo, italiensk/modulerende rondo, ritornel, episode, terrassedynamik, antifoni(call-ressponse), fransk overture, recitativ, arie, kor, strofisk form, da capo-form,

Tekster:
- Jakob M. Jensen: om barokmusik fra jakobmjensen.dk: https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Barok.html#indled
- Jakob M. Jensen: "Analyse af klassisk musik", metodetekst fra https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Klassisk_musik_analyse.html
- Jens Dalsgård: "Orkestermusikken", "Orkestersuiten med den franske ouverture", fra Barokbogen, Systime, 1997, s. 110-114.
- Orla Vinther: Musikhistorien, bind 4 "Barok", om "Baroktiden ca. 1600-1750", s. 11-26 + s. 28-29, Folkeskolernes Musiklærerforening, 2002.

Værkgennemgang:
- J.S. Bach: Violinkoncert i E-dur, 3. sats
- A. Vivaldi: "Efterår", 1. sats, fra violinkoncerten De fire årstider
- H. Purcell:
   - "Overture" fra operaen Dido og Æneas
   - "When Monarchs Unite", kor, fra operaen Dido og Æneas
   - "Ah! Belinda I Am Prest with Torment", arie, fra operaen Dido og Æneas
   - "Grief increases by concealing", recitativ, fra operaen Dido og Æneas

Fællessange:
- Vær velkommen
- Vintertid
- Det er hvidt herude
- Ud under åben himmel
m. fl.

Korsatser:
- Il Est Bel et Bon
- På kanten af ingenting
- Because
- When Monarchs Unite
- Vi er her

Fælles sammenspil:
- Ufo Uber (forårskoncert)

Sammenspil (eksamen):
- Håber jeg har dig
- Why Georgia
- Paladin Strait
- Don't Worry about Me

Skr. musik:
- Forberedelse, repetition af teknikker og M1-discipliner inden terminsprøve
- Blokstemmestil (Kristian Larsen-metode)

Fre. 27/2-26: Besøg af operasangeren Torleif Steinstö, der fortalte om opera fra forskellige perioder, vokalteknikker og om hvordan det er at arbejde professionelt med genren på Det Kgl. Teater.

Forårskoncert på spillestedet STARS ons. d. 29/4-26, hvor holdet opfører "Ufo Uber" samt "På kanten af ingenting". Der er også en del gruppeindslag fra klassens elever, der er øvet ud over undervisningstid (bl.a. David Sanborn: Duck Ankles, Lea Eidbjørg: Håber jeg har dig, Toto: Rosanna, Snarky Puppy: What about me?, Spears/Couch: Toxic, John Mayer: Slow Dancing in a Burning Room, Amy Winehouse: Valerie, Gloria Gaynor: I Will Survive)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer