Holdet 2025 2bdvz ps/3 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Hans-Henrik Pedersen
Hold 2025 2bdvz ps/3 (2bdvz ps/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Indflyvning til psykologi
Titel 2 Læring
Titel 3 Livet - fra vugge til krukke.
Titel 4 Ondskab - er vi alle?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Indflyvning til psykologi

Introduktion til faget med fokus på at indfører nogle gennemgående teorier som dermed danner basis for de resterende temaer.
- 5-faktor teorien
- Piagets læringsteori
- Eriksens udviklingsteori
- Banduras Sociale indlæringsteori
- Bowlbys/Aintsworths tilknytningsteori
- Høgh-Olesens OSN
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Læring

Fokus på kognitive funktioner og begreber fra kognitionspsykologien.

Kernestof:
- Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring.
- Motivation og hukommelse.
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
- Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
- Læringsteori
- Klassisk og opperent betingning.
- Kvalitativ - kvantitativ metode
- Neuropsykologi

Teoretikere:
Wygotsky
Qvortrup
Berlyne
Bandura
Piaget
Pavlov

Materiale:
"Psykologiens Veje", Systime
Video: "9.z mod Kina"
DR.dk Diverse udsendelser
Podcast: Uddannelsesdebatten - Motivation

30 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Livet - fra vugge til krukke.

Omdrejningspunktet er udviklingspsykologi men med supplement.
- menneskets udvikling, herunder arv og miljø, køn og kultur.
- tilknytning, sårbarhed og resiliens.
Social psykologi
- Social adfærd, familie og opdragelse
Personlighed og identitet.
- identitet og personlighed.

Vi starter med spædbarnet og tilknytning. Derefter går vi til småbarnet og  ser på identitetsdannelse samt kognitiv udvikling i skolealderen.
Teenageårene gennemgås relativt kort som en fortsættelse af en biologisk proces, men med fokus på adfærdsregulering, hukommelse og intelligens.
Voksenlivet og slutningen: identitetsdannelse og gorontopykologi.

Fokuspunkter:

Omsorg
Omsorgssvigt
Tilknytning
Sterns fem typer selvfornemmelse
Det kompetente barn
Eriksons epigenetiske teori
Arv og miljø
Gorontopsykologi

Inddragede teoretikere:

- Erik Erikson
- Margeret Mahler
- John Bowlby
- Albert Bandura
- Daniel Stern
- Dion Sommer
- Anthony Giddens
- Kenneth Gergens

ns: 80
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ondskab - er vi alle?

I dette forløb har vi belyst – og kommet med forskellige forklaringer på – spørgsmålet om, hvorfor/hvordan nogle mennesker "bliver onde" eller begår onde handlinger (spændende fra diskrimination og mobning til tortur, drab osv.). samt ofrenes perspektiv.

Vi har arbejdet med både gruppepsykologiske forklaringer (dvs. at ondskaben kommer fra individets sociale betingelser) – f.eks. konformitet, gruppeinddeling, lydighed, tildelte, komplementær roller etc. og individualpsykologiske forklaringer (dvs. teorier om, at ondskaben kommer fra individet selv) – f.eks. empati-niveau, selvkontrol-niveau, opvækst eller personlighedstræk. I forbindelse med de individualpsykologiske forklaringer har vi berørt arv/miljø-spørgsmålet.
Vi har desuden arbejdet med forskellige måder, hvorpå individer kan (komme til at) udføre onde handlinger, selvom de egentlig ikke er "onde menneske", herunder ansvarsforskydning og moralske frakoblinger.
Endvidere har vi talt om forskellige former for ondskab og hvorvidt individet i sidste ende selv vælger, hvorvidt han/hun vil handle ondt.
Endeligt har vi set på offerets side også i forbindelse med stress og coping i forbindelse med udvikling af PTSD og Stockholmsyndrom.

Undervejs i forløbet har vi beskæftiget os med en række klassiske socialpsykologiske eksperimenter:
– Aschs konformitetseksperiment
– Sherifs Robber's Cave-eksperiment
– Milgrams lydighedseksperiment
– Zimbardos fængselseksperiment.

Teoretikere:
Baron-Cohan
Loranz
Bandura
Svensen
Asch
Gotfredsson
Hirschis
Lazarus
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer