|
Titel
4
|
Ondskab
I dette tematiske forløb arbejdes der med ondskab. Overordnet skelnes der i forløbet mellem et individual- og socialpsykologisk perspektiv på, hvorfor mennesker kan komme til at begå onde handlinger. I forløbet beskæftiger vi os med udvalgt psykologisk viden, som anvendes til at belyse følgende spørgsmål:
- Hvad er ondskab, og hvad får mennesker til at begå onde handlinger?
- Hvad er psykopati, og hvorfor bliver man psykopat?
- Hvilken indflydelse har personligheden på menneskers tilbøjelighed til at begå onde handlinger?
- Hvilken betydning har opvæksten i forhold til risikoen for at begå onde handlinger?
- Hvordan påvirker mennesker hinandens adfærd i en gruppe?
- Hvordan kan vi forstå mobning i et psykologisk perspektiv?
- Hvorfor opstår konflikter mellem grupper?
Forløbet har til hensigt at opfylde følgende faglige mål:
Eleven skal:
”Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske”
”Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser”
"Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag”
”Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger”
”Vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger”
Psykologisk teori, som er centralt i forløbet:
- Typer af ondskab (naturlig, sadistisk, instrumentel, idealistisk, dum)
- Kendetegn ved psykopati (drevet af egne behov, manglende empati, evt. impulsstyret og højt agressionsniveau)
- Fravær af empati (tænd/sluk) og empati som normalfordelt i befolkningen (Baron-Cohen)
- Moralsk frakobling (eufemismer, ansvarsfralæggelse, distancering, dehumanisering)
- Omsorgssvigt: usikre tilknytninger, manglende empatiudvikling, genetiske dispositioner herunder aktivitet i amygdala
- Udviklingen af destruktiv adfærd: manglende følelse af kontrol i nære relationer, sproglige vanskeligheder ved at udtrykke følelser, omsorgspersoner som rollemodeller
- Asch's studie
- Gruppepres, konformitet, gruppepolarisering
- Filterbobler og ekkokamre
- Mobning
- Stereotyper, fordomme og diskrimination og forklaringer på, hvor disse kan stamme fra (kognitive skemaer, modelindlæring, kultur)
- Empatiens modsatrettede kræfter (empati i en gruppesammenhæng)
Desuden indgår psykologisk viden fra introforløbet (Social Identitetsteori, Femfaktormodellen, Kognitive skemaer, Modelindlæring) som en del af forløbet
Eksempler på aktuelt stof, som indgår i forløbet:
- Hængt ud på nettet (dokumentar)
- Ubegribeligt: Psykopater (podcast)
- Forskere afslører personlighedens mørke kerne (videnskab.dk)
- Abdel mellem fjender (dr.dk)
- Detainment (spillefilm om James Bulgers unge drabsmænd)
- What drove James bulgers young killers? (crimeandinvestigation.co.uk)
- Milgram-eksperimentet: Forsker pressede folk til at gøre andre ondt (videnskab.dk)
- Det hvide højre - mødet med fjenden (dokumentar)
Pensum:
Psykologiens veje, I-bog:
- Afsnit 24.8 (typer af ondskab)
- Afsnit 24.3 (fravær af empati)
- Afsnit 24.7 (moralsk frakobling)
- Afsnit 24.2 (opvækstens betydning)
- Afsnit 21.3 (gruppepres og social kontrol)
PsykC - grundbog til psykologi på C niveau:
- Afsnit 6.2 (Stereotyper, fordomme, diskrimination)
- Afsnit 6.3.3, 6.3.4, 6.3.5 (kilder til fordomme)
Temaer til psykologi -grundbog til c-niveau:
- Afsnit 5.3 (empati i en gruppesammenhæng)
38 normalsider
|