Holdet 1y sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Mads Bronné Gelting
Hold 2025 sa/y (1y sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed i Danmark - ideologier og levevilkår
Titel 2 Økonomiske prioriteter
Titel 3 Identiteter og medier i det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed i Danmark - ideologier og levevilkår

Formålet med dette forløb var at skabe en rød tråd fra politiske ideologier, over den danske velfærdsmodel til ulighed og social arv.
Forløbet startede kort med at skabe kendskab til kommunalvalget og de administrative niveauer i Danmark. Derefter arbejdede eleverne med de klassiske ideologier (konservatisme, liberalisme og socialisme) og værdi- og fordelingspolitik. Derfra blev der arbejdet med velfærdsmodellerne og nogle af de udfordringer, som velfærdstaten står over for.
Slutteligt blev der arbejdet med social arv og levevilkår gennem Pierre Bourdieus begreber om kapitaler, habitus og felter, minvernamodellen og begreberne relativ og absolut fattigdom.

Materialer:
- Brøndum, Peter & Thor Banke Hansen: "Luk samfundet op", 4. udg, Columbus 2017. Sider: 84-99, 102-110, 114-118, 168-170, 200-204
- Dokumentar: En vej - to verdner (DR, 2016), afsnit 1 (43 min)

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- sociale og kulturelle forskelle.
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- kvantitativ og kvalitativ metode

Begreber:
- De administrative niveauer: Kommune, region og stat
- Kommunalvalg
- De klassiske ideologier: Socialisme, liberalisme og konservatisme
- Det politiske kompas: Værdipolitik og fordelingspolitik + højre og venstre
- De politiske partier
- Velfærd og velfærdstrekanten (stat, marked og civilsamfundet)
- Velfærdsmodellerne: den universelle, den residuale og den koorporative.
- Velfærdsstatens udfordringer: bl.a. demografiske udfordring, globalisering ogdanskernes stigende forventningspres.
- Marslows behovspyramide
- Social arv
- Pierre Bourdieu (Habitus, felter og kapitaler)
- Minervamodellen
- Ulighed
- Fattigdom

Omfang: ca. 45 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Økonomiske prioriteter

Dette forløb handlede om økonomiske prioriteter og nationaløkonomi.
I forløbet har eleverne arbejdet med det økonomiske kredsløb og fik en forståelse af de økonomiske mål og evt. mål-konflikter.
Der blev desuden arbejdet med de økonomiske konjunkturer og økonomiske politiker, der kan påvirker disse udsving.
Derudover fik eleverne også kendskab til den danske model for arbejdsmarkedet og flexicurity.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber

Kernestof:
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Begreber:
- Det økonomiske kredsløb
- De økonomiske mål: Vækst i BNP, Lav arbejdsløshed/høj beskæftigelse, Lav inflation,Ligevægt på betalingsbalancen
- Målkonflikt
- BNP og BNP pr. indbygger
- Vækst
- Inflation
- Import og eksport
- Konjunkturer: opgangs-, høj-, nedgangs- og lavkonjunktur.
- Økonomiske politikker: Finans-, penge og strukturpolitik (herunder ekspansiv ogkontraktiv).
- Planøkonomi, markedsøkonomi og blandingsøkonomi
- Typer af arbejdsløshed: Friktion-, konjunktur-, sæson- og strukturarbejdsløshed.
- Den danske model, overenskomst og flexicurity
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Identiteter og medier i det senmoderne samfund

Dette forløb omhandlede overgangen til det senmoderne samfund og forskellige kendetegn ved dette.
Fokus var på betydningen af kvinder på arbejdsmarkedet og Giddens' og Ziehes begreber om senmodernitet. Her blev der arbejdet med, hvad det vil sige at være ung i det senmoderne samfund. Hvilke muligheder og udfordringer står individet overfor. I sammenhæng med dette, blev der arbejdet med sociale mediers betydning, og forlængelse af det arbejdet eleverne også med Goffmanns og Meyrowitz begreber om frontstage, backstage og middle region.
Forløbet sluttede med en diskussion om, hvilket ansvar de forskellige aktører (individet selv, influencere og tech-firmaerne) har. Desuden lavede eleverne feltarbejde, hvor de skulle undersøge andre unges forbrug af og syn på sociale medier.

Faglige mål:
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
- kvantitativ og kvalitativ metode.

Begreber:
- Det traditionelle, moderne og senmoderne samfund.
- Giddens: Adskillelse af tid og rum, øget refleksivitet, udlejring af sociale relationer, individualisering, aftraditionalisering, eksistentiel angst og ontologisk sikkerhed.
- Ziehe: Formbarhed, kulturel frisættelse, subjektivisering, ontologisering og potensering.
- Goffmann: Frontstage og backstage
- Meyrowitz: Middle region
- Medier og sociale medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer