Holdet 1g bk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Vordingborg Gymnasium & HF
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Gitte Rye
Hold	2025 bk/3 (1g bk/3 GF, 1g bk/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kunstens virkemidler
Titel 2	Linoleumstryk
Titel 3	Hvordan kan man arbejde med Vanitas i kunst?
Titel 4	Kørners Kunstkonkurrence - UPS
Titel 5	Hvordan kan man arbejde med kroppen i kunsten?
Titel 6	Eksamensprojekt og tur
Titel 7	Repetition og afslutning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunstens virkemidler Fokus: Farveteori (7 farvekontraster) kompositionsprincipper (statisk-dynamisk, åben-lukket, hierarkisk-additiv, harmoni (det gyldne snit), balance) Rumlighed Ekspressionisme - formmæssige kendetegn. Tekst: Om farve: https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=137 Om komposition: https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=134 Lærerproduceret PP med billeder Praktisk arbejde: Komplementærkontrast i fedtfarve Monokromt maleri med akrylmaling Fotoøvelse: tableau vivant med gengivelse af komposition Perspektivtegning Lys-skygge-tegning
Indhold	Kernestof: Lektie til i dag: Læs teksten og besvar spørgsmålene: I fik teksten (kopiark) i sidste modul. Hvis I har brug for pdf/word, så er det vedhæftet under spørgsmålene. Vi skal male i dag, så husk tøj, der kan klare en plet. Vi skal male videre Vi samler op på farveøvelse og går videre med komposition. OCR Komposition, rum og farve.pdf description Øv farveteori Lektie til i dag: Hvis ikke, I fik lavet refleksion til jeres monokrome billede, så skal I gøre det (se spørgsmål længere nede). Desuden skal I læse om komposition og kort skrive nogle noter til nedenstående spørgsmål. Teksten til komposition har i s Vi samler op på komposition, inden vi går videre med rum og perspektiv. Hvis ikke man var til sidste modul, skal man huske at bede om noter fra andre. Vi arbejder videre med perspektivtegning og begynder lys og skygge Vi fortsætter med emnet Lektie til i dag: Se videoen om ekspressionisme: video: Malestilekspressionismen.wmv og besvar spørgsmålene til den: Vi arbejder videre med linoleumstryk (og I skal have fotosedler)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Linoleumstryk Linoleumstryk til studievejledningen I skal kunne: - beskrive teknikken og processen i linoleumstryk - kende forskellen på højtryk, dybtryk og plantryk Praktisk arbejde: et antal forskellige linoleumstryk (forskelligt papir og forskellig farve)
Indhold	Kernestof: Vi fortsætter med linoleumstryk Linoleumstryk skal færdiggøres i dag
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hvordan kan man arbejde med Vanitas i kunst? Hvordan kan man arbejde med Vanitas i kunst? Indhold: Kendetegn for vanitas-stilleben-motiver både i indhold (genstande og symbolik) og udtryk (farve, komposition og rumlighed) Betydningsanalyse af 2-d-billeder Tekst: billeder i PowerPoint samt læreroplæg om Vanitas Øvelser: AI-generereret billede Foto af opstilling
Indhold	Kernestof: Link til klassenotesbog: VOR-2025bk3-ElevTeam-notesbogen (Webvisning) Lektie til i dag: Skriv refleksion til øvelse 7 (linoleumstryk) under Virkemidler i kunsten + øvelse 1 under Vanitas. Refleksionerne skal ligge i dit digitale portfolie. Hvis ikke I var der sidste modul, skal I kigge PP igennem til Vanitas + få noter Lektie til i dag: Lav refleksion til øvelse 2 under vanitas + lav øvelse 3 (betydningsanalyse) under vanitas. I vælger selv et billede i PP, som I analyserer (dog ikke skulpturen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kørners Kunstkonkurrence - UPS Hvordan kan man arbejde med UPS i kunst? Indhold: I skal kunne: - give eksempler på, hvordan kunstnere kan arbejde med UPS - lave en semiotisk analyse af et værk - I skal kunne vise, at I kan arbejde med en problemstilling fra inspiration/ide til et færdigt arbejde. Teori: semiotik (denotation og konnotation samt indeks, ikon, symbol) Tekst: PowerPoint med eksempler (red. udgave af inspirationsoplægget til Kørners kunstkonkurrence)
Indhold	Kernestof: Lektie til i dag: Færdiggør øvelse 1 fra emnet UPS fra sidste modul: Link til øvelse . I dag skal I i gang med jeres eget værk til Kørners Kunstkonkurrence. Vi mødes på Teams. Brug linket her Teamsmøde billedkunst Vi arbejder med Kørner + husk spørgeskema med evaluering af undervisningen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hvordan kan man arbejde med kroppen i kunsten? Hvordan kan man arbejde med kroppen i kunsten? Du skal kunne give eksempler på, hvad der kendetegner arbejdet med kroppen i: • Antikken • Renæssancen • Socialrealismen samt give eksempler på arbejdet med kroppen med fokus på: • Feminisme • Postkolonialisme • Relationel æstetik (beskuerens interaktion med et værk) Praktisk arbejde: Udvikle et værk, som tager udgangspunkt i kroppen, Værktypen skal enten være skulptur, installation eller et performance-værk Tekst: Lærerproduceret PP
Indhold	Kernestof: I får modulet i dag til at færdiggøre Kørner, tage billeder af jeres værker + lave procesbeskrivelse og analyse. Alle skal have taget billede af Kørnerprojekt i dag og sendt det til mig. I går videre med analyserne eller forbedre andet i portfolien. Vi går i gang med nyt emne Vi fortsætter det nye emne med Kroppen i kunsten. Vi samler op på, hvad vi talte om sidst, og så får I kort intro til nogle nedslag i kroppens kunsthistorie. Kroppen i kunsten: Vi samler op på refleksion 2. Derpå skal I i gang med det praktiske arbejde. Hvis ikke I var til timen sidst, er det vigtigt at kigge/læse PowerPointen igennem + læse om Feminisme/kønsteori/queer-teori og relationel æstetik i klass I skal arbejde videre med jeres værk til Kroppen i kunsten
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt og tur Eksamensprojekt med emnet Naturligvis I projektet arbejder eleverne med at undersøge en problemstilling, som læreren formulerer, gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori. Eksamensprojektet inkluderer elevernes egne eksperimenterende undersøgelser i form af praktisk, kunstnerisk arbejde. Læreren optræder som vejleder. Materiale: lærerproduceret PP med introduktion til emnet med eksempler på menneske og natur herunder det antropocæne. Besøg på kunsthal Orthunga med fokus på kunstnerne Kirsten Lockenwitz og Knus Hvidberg Tur til Fuglsang kunstmuseum med rundvisning med fokus på mennesket og naturen.
Indhold	Kernestof: Lektie: Se igennem, hvad du skal kunne til forløbet. Repeter' hvad der kendetegner de forskellige tidsperioder, vi har talt om. Kig i klassenotesbogen under Kroppen og "Det skal du kunne": Link til siden i klassenotesbogen Jeg kommer 15 min. senere t Vi besøger Orthunga i dag. HUSK, AT I SKAL MØDE 8.05 Eksamensprojekt og opsamling på tur Eksamensprojekt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Repetition og afslutning
Indhold	Kernestof: Afslutning. Medbring takse/pose til at tage jeres ting med hjem i
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb