Holdet n26HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Alssundgymnasiet Sønderborg
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Jette Bie Junker Larsen, Troels Schink
Hold 2023 n26HI (n26HI, n26HI, n26HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til historie
Titel 2 1. Danmarks tilblivelse
Titel 3 2. Hekse og trolddomskraft
Titel 4 3. Den lille fortælling i Den Store Krig
Titel 5 4. Den Spanske Borgerkrig
Titel 6 5. Folkedrabet i Rwanda

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 1. Danmarks tilblivelse

1. Danmark og Danskhed
Med udgangspunkt i elevernes egen forståelse af, hvad danskhed er, fokuserer lange-linjer-forløbet på Danmarks tilblivelse fra oldtiden og til, at Danmark består af det areal eleverne kender i dag ved afstemningen i 1920, hvor Sønderjylland bliver en del af Danmark.
I forløbet var der særligt fokus på 1800-tallet med nationale strømninger, demokratiets indførelse, og let berørt De Slesvigske Krige og disses konsekvenser for den landsdel, de bor i.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 2. Hekse og trolddomskraft

Forløbet tog udgangspunkt i elevernes forudforståelse af begrebet heks og om troen på hekse i vores samtid.
Efter gik vi tilbage til heksejægernes tid i Danmark i tiden efter Reformationen.
Undervejs i forløbet var vi på ekskursion til Ribe, hvor vi besøgte museet Hex.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 3. Den lille fortælling i Den Store Krig

3. Den lille fortælling i den store krig

Med udgangspunkt i de dansksindede nordslesvigeres deltagelse i tysk militærtjeneste i 1. verdenskrig, har vi i forløbet arbejdet med kernebegreber som historiebevidsthed, historieskabt og historieskabende, den lille historie i den store historie, kollektiv erindring og aktør-struktur.
Vi har arbejdet både med den store historie med diskussioner om krigens årsager, ansvaret for krigen og krigens afslutning. Fokus har ligget på den lille historie både på individniveau, men også på egnsniveau, med fokus på de dansksindede soldater og deres fortælling. Som en del af forløbet har vi arbejdet tværfagligt med studieretningsfaget musik (cirka halvdelen af klassen) med udgangspunkt i den dansksindede Krestens breve. I denne forbindelse var vi til koncert på Sønderborg Slot, hvor fortællingen om Kresten var omsat til musik.  
Vi har arbejdet med den sønderjyske kollektive erindring i form af udsagnene ”De dansksindede kæmpede for en sag, der ikke var deres” og ”de dansksindede døde i kampen for Nordslesvigs løsrivelse fra Det Tyske Kejserrige og genslutning til kongeriget Danmark”.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 5. Folkedrabet i Rwanda

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer