Holdet 25-g6-me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Tina Winterskov Møller
Hold 25-g6-me (25-g6-me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 intro til faget
Titel 2 filmiske virkemidler
Titel 3 kortfilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 intro til faget

Vi ser 10 Cloverfield Lane af Dan Tranchtenberg. fra 1906 (1 time og 44 min) som intro
Vi har fokus på dramaturgiske modeller , hoveperson/ hovedkarakter og tværmedialitet og som udgangspunkt til arbejdet med de filmiske virkemidler.

Kontekstbegrebet:
-  tværmedialitet i forhold til filmen 10 Clowerfield Lane, hvor vi har talt skabelsen af universer (  https://emu.dk/stx/mediefag/fra-fagkonsulenten/tvaermedialitet),  universfortællingen om Megan fra filmen (https://www.youtube.com/watch?v=EfUsdLOu1dA) og eksempel på tværmedialitet  ( http://mediefag-rosborg.blogspot.com/)

- dramaturgisk opbygning af spillefilm   (https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/berettermodellen)



Kontekstbegrebet:
- dramaturgisk opbygning - aktantmodellen  - https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/aktantmodellen (aktantmodellen)
- FEMO - skabelsen af æstetisk smukke billeder ( http://www.16-9.dk/2016/05/femo/)



faglige mål:
- anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier



Kernestof:

- 10 Cloverfield Lane af Dan Tranchtenberg (104min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 kortfilm

Forløbsbeskrivelse:
Med udgangspunkt i Richard Raskin definerer vi hvad forskellen på kort- og novellefilm er. Derefter har vi analyseres forskellige kortfilm med udgangspunkt i de 7 parametre. (Kortfilmskompendiet side 1-9)





Kontekst
- Fremdriftkomponenter - hvad driver typisk en kortfilm dramaturgisk fremad ( kompendiet),
- FEMO - hvad skaber de æstetiske smukke billeder (http://www.16-9.dk/2016/05/femo/)
- Genre bestemmelse kort, novelle og spillefilm. (kompendiet)


- Kernestoft

- kortfilmskompendiet side 1-9 ( materialet hentet fra DR , arkivet er desværre ikke længere tilgængeligt)


"Caravan" af Dag Mørk, 2002

"Krigen er forbi af Nina Mimica, 1997

"SKIZO" af Svend Ploug Johansen, 2008
https://www.youtube.com/watch?v=3OMLvNgLmYA

"Akvarium" af Lars Drost Hundebøll,2012
https://www.youtube.com/watch?v=dxDIbyrJ5No"

Nu er solen død" af Daniel Bødker Sørensen, 2015
https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/nu-er-solen-dod/


LInks

https://www.youtube.com/watch?v=cWs4WA--eKU - om den alvidende fortæller
https://www.youtube.com/watch?v=3Q3eITC01Fg - om hvornår skal der klippes

http://www.16-9.dk/2016/05/femo/-


Faglige mål:
Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier. udgangspunkt i Richard Raskin definerer vi hvad forskellen på kort- og novellefilm er. Derefter har vi analyseres forskellige kortfilm med udgangspunkt i de 7 parametre.
Kortfilm vi har set:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer