Holdet 24-t-Ty1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Henrik Heinemeier
Hold 24-t-Ty1 (24-t-Ty1, 24-t-Ty1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb #1: Der Anfang
Titel 2 Forløb #2: Kriminalgeschichten
Titel 3 Forløb #3: Thema Liebe - EKSAMEN
Titel 4 Forløb #4: Vorbilder - EKSAMEN
Titel 5 Forløb #5: Deutschland geteilt - EKSAMEN
Titel 6 Forløb #6: Grossstadtleben - EKSAMEN
Titel 7 Forløb #7: Thema Reisen - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb #1: Der Anfang

Holdet arbejdede i dette startforløb med et udvalg af sange af Udo Lindenberg. Desuden behandlede vi hjælpeverber, svage verber, kendeord og kasus, ordstilling og ordbogsopslag, og vi øvede ordforråd og samtale.
Holdet var 26.11.24 på en kort ekskursion til Flensborg, hvor vi sammen besøgte Schifffahrtsmuseum, og hvor eleverne i grupper opsøgte historiske lokaliteter og julemarked og indkøbscentre, hvilket de på skolen bearbejdede og fremlagde for klassen som power-point.
Holdets første aflevering havde det danske mindretal i Flensborg som tema.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb #2: Kriminalgeschichten

Dette emne drejer sig den litterære genre og dens typiske træk. Vi så filmen "Es geschah am hellichten Tag" og anvendte drejebogen til at at øve mundtlig sprogfærdighed. Udover denne historie om barnemord læste vi to traditionelle kriminalhistorier. Og vi vil læse yderligere to tekster, som belyser den sociale virkelighed, som kriminalsager indgår i.

Vi beskæftigede os bl.a. med enkelt- og dobbeltstyrede forholdsord.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb #3: Thema Liebe - EKSAMEN

Vi læste tekster fra flere genrer, som belyste emnet kærlighed fra forskellige synsvinkler: folkeeventyr og et enkelt kunsteventyr, et Brecht-digt og to noveller af hhvs. Doris Dörrie og Peter Stamm. Undervejs så vi kortfilmen "Beinahe" og spillefilmen "Im Juli" af Fatih Akin, som man kan kalde et moderne popeventyr.

Vi arbejdede med stærke verber, personlige stedord, kongruens og henførende stedord og skrev en opgave om Thema Liebe.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb #4: Vorbilder - EKSAMEN

Vi beskæftigede os i dette forløb med mennesker, som igennem deres handlinger fremstår som eller ophøjes til forbilleder for andre.
Vi læste om Greta Thunberg som et ikon i klimabevægelsen, om popidolet Nina Chuba og hendes vej til succes og i "Hochzeiten" om en ung kvinde, som prøver at følge i sin søsters fodspor. Vi læste et par korte artikler fra BlickpunktDeutsch om officersopstanden mod Hitler i 1944. Derefter så vi filmen Sophie Scholl - Die letzten Tage og arbejdede med den.
Sophie Scholl var den unge, heroiske tysker, som gav sit liv i modstanden mod det nazistiske diktatur og derigennem blev et dyrket forbillede for senere generationer af landsmænd.
Afsluttende læste vi om fodboldstjernen Mesut Özil, som i en periode blev fremhævet som et forbillede på vellykket integration i det tyske samfund.

Vi skrev en opgave i tilknytning til dette emne:  Widerstand gegen die Nazis
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb #5: Deutschland geteilt - EKSAMEN

Forløbet handler om det delte Tyskland under Den kolde Krig, idet hovedvægten er lagt på DDR. Her arbejdede vi med borgernes forhold til en statsmagt, som gjorde brug af intensiv overvågning og som indskrænkede bevægelsesmulighederne til Østblokken.
Vi læste en fiktionstekst om en vellykket flugt fra DDR og et interview med en moder, som mistede sin søn ved Muren og så en spillefilm om en skoleklasse i 1956, som blev lagt under et stort pres, da de havde vovet at protestere spagfærdigt. Desuden arbejdede vi med en skolebogstekst fra DDR, som viser det syn på Muren, som unge blev opdraget med.
Derefter blev fokus lagt på Die Wende og afviklingen af DDR. Vi læste om en ung piges oplevelse af denne tid og en dansk aviskronik om DDR-borgernes tab af identitet i det forenede Tyskland.

Holdet skrev tre opgaver i tilknytning til emnet omhandlende de to førstnævnte tekster og Anna Seghers' "Thomas".
Grammatisk arbejdede vi med tidsangivelser, sammensatte verber og (ret kort) konjunktiv.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb #6: Grossstadtleben - EKSAMEN

Under dette emne læste holdet et par digte, som skildrer storbyliv i Berlin i Weimar-årene.
Derefter beskæftigede vi os med udvalgte tyske storbyer, hvor hovedvægten lå på den unge generations oplevelse af disse: Wien, Hamburg, Berlin og Kiel. Tekster herom blev bearbejdet i grupper.
Vi læste de første sider af romanen "3000 km weit weg" og så filmatiseringen af den ("Knallhart"), som skildrer sociale kontraster i Berlin og de følger, det får for hovedpersonen Michael, da han og hans mor flytter fra Zehlendorf til Neukölln.
Vores tur til Kiel (se næste forløb) knyttede også an til emnet storby.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb #7: Thema Reisen - EKSAMEN

Holdet arbejdede med fire litterære tekster, som tematiserer rejse - og personlig udvikling. Den første tekst bestod af fem digte fra Wilhelm Müllers "Winterreise", som viser den romantiske helts rastløse udlængsel. Eleverne arbejdede med disse digte i grupper.
Fokus i emnet Reisen ligger i, hvordan en rejse kan indvirke på et menneskes udvikling.
Vi arbejdede med ordforråd til emnet, som eleverne også skrev to opgaver om, herunder eksamensopgaven for B-niveau "Die Klassenfahrt".
D. 3.-4. marts 2026 besøgte holdet grænselandet, nærmere betegnet Kiel, hvor eleverne lavede gadeinterviews og gik på opdagelse i bycentrum og  bagefter fremlagde deres resultater som mundtlige oplæg for klassen. Vi besøgte bl.a. Schifffahrtsmuseum, Nikolaikirche, Marine-Ehrenmal Laboe og A.P. Møllerskolen i Schleswig.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer