Holdet 24-d-Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Janne Rösler, Katrin Irgens
Hold 24-d-Ty (24-d-Ty, 24-d-Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Generation Selfie
Titel 2 Liebe
Titel 3 Stürmer und Dränger
Titel 4 Luther - Anfang des Neuhochdeutschen
Titel 5 Widerstand gegen Hitler
Titel 6 Sport
Titel 7 Konsum

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)


Titel 3 Stürmer und Dränger


Efter at få et overblik over epoken "Sturm und Drang", beskæftiger vi os med Goethe , hvor fokus ligger på at læse nogle udvalgte dagbogsindslag fra "Die Leiden des jungen Werthers".

En moderne roman er "Tschick". Tschick er ny elev i klassen og sætter en ny dagsorden for Maik, som er hemmeligt forelsket i klassens toneangivende og smukke pige. Det er en sjov coming-of-age historie, og med de to drenge (og pigen Isa, som de møder på deres rejse) repræsenteres forskellige måder at være outsider (eller Aussenseiter) på. Vi undersøger, om  hovedpersonerne også er Stürmer og Dränger jvf. epokens beskrivelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Luther - Anfang des Neuhochdeutschen

Et forløb om Martin Luther, som gennem sin bibeloversættelse har haft afgørende betydning for det tyske sprog, vi taler i dag. Der er desuden indgået en række vendinger og ord, Luther har præget, i det tyske - og også i det danske - sprog. Forløbets fokus ligger også på Luthers betydning for Haderslev
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Widerstand gegen Hitler

Eksempler på tyske modstandsgrupper og -folk, der prøvede at fjerne Hitler. Desværre uden held. Forløbet belyser de forskellige motivationer for at bekæmpe og fjerne Hitler og de forskellige metoder, der blev brugt. Forløbets fokus ligger på Die Weisse Rose.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 6 Sport

Et forløb om op-og nedture i sportens verden. At overskride grænser, afprøve sig selv, finde sig selv, sejre eller fejle, det ligger ofte tæt på hinanden.
Sport er mere end blot en dyrkelse af kroppen. Sport kan skabe individuel og national identitet og stolthed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Konsum

Die Unterrichtsreihe zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler für eine kritische Auseinandersetzung mit dem Thema Konsum zu sensibilisieren und sie auf die mündliche Prüfung vorzubereiten.

Inhalte und Methoden:
Analyse von Sachliteratur
Schwerpunkt auf mündlicher Diskussion zur Vorbereitung auf das Examen
Texte werden vorwiegend mündlich bearbeitet und interpretiert.

Texte:
- Was ist Konsum? Kurzfilm/Deutsche Welle
- Eine Berlinerin verbesserte mit Minimalismus ihr Leben (Zeitungsartikel/2016 aus Genau!)
- Abfall - eklig oder essbar? Pur+, Wissensserie
- Mmmmh. Lecker, Müll. (Zeitungsartikel/2014 aus Genau!)
- 100 Dinge (Spielfilm/2018 von Florian David Fitz)


Thematische Diskussionen:
Einkaufsgewohnheiten und Konsumkultur in Deutschland und Dänemark
Kritischer Konsum: Minimalismus und Containern

Praktische Übungen:
Durchführung von Rollenspielen und Griglish zur Anwendung der gelernten Inhalte in realistischen Konsumsituationen
Führung und Präsentation eines Konsumtagebuchs (Preise, Datum, Gegenstände und Gefühle werden hier wiederholt)

Betrachtung des Films "100 Dinge" (2018) zur Vertiefung der Thematik und Anregung weiterführender Diskussionen: Hier üben wir die eigene Meinung auszudrücken und zu vertreten.

Selbstreflexion:
Analyse des eigenen Konsumverhaltens im Rahmen des Konsumtagebuchs
Diskussion und Reflektion über die Herausforderungen und Chancen eines minimalistischen Lebensstils.

Die Schülerinnen und Schüler werden aktiv in den Unterricht eingebunden und ermutigt, ihre Meinungen und Erfahrungen zu teilen. Durch die Vielfalt der Methoden und Themen sollen sie ein umfassendes Verständnis für verschiedene Aspekte des Konsums entwickeln und befähigt werden, reflektierte Entscheidungen in ihrem eigenen Konsumverhalten zu treffen.
Dadurch erlangen sie das Wissen und die Vokabeln, um themenrelevante Texte zu analysieren.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer