Holdet 24-gh-la.2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 24-gh-la.2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Jovana Nommsen
Hold	24-gh-la.2 (24-gh-la.2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Augustus Introforløb
Titel 2	Catul og kærligheden
Titel 3	Epikuræisme og stoicisme
Titel 4	Ovids Narcissus

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Augustus Introforløb Susanne Høeg, Augustus - God latin 1, Modtryk 2019 Kernestof: Fire tekststykker om Æneas, Romulus og Remus, Roms ekspansion, Cæsar og Augustus. Tekststykke fra Sprogenes verden: Lucretia Collatino Salutem dicit Supplerende stof: Youtube-videoer Billeder af statuer
Indhold	Kernestof: QUO VADIS intro.pdf description Medbring godt humør og noget at skrive med - papir, blyant og meget gerne en mappe eller et hæfte, hvor I kan samle jeres noter. I latin-undervisningen skriver vi i hånden. Skærmbillede 2025-08-20 kl. 14.48.14.png Verbernes endelser skal læres - o - s - t - mus - tis - nt Opgave 1 om Aeneas skulpturen og de første 6 sætninger fra Aeneas-tekststykket (s. 9 i Augustusbogen) skal oversættes og analyseres. Adjektivernes bøjning_latin .pdf description Opgaverne til adjektiverne skal laves færdigt. Gloserne til opgave c finder I på s. 14 i Augustus-bogen. Skærmbillede 2025-09-03 kl. 14.21.20.png Romulus and Remus - The Story of the Founding of Rome - Roman Mythology - See u In History Genitiv_Sprogenes verden.pdf description De første 9 sætninger af Romulus og Remus tekststykket på s. 15 skal oversættes og analyseres. Sextus Tarquinius tekst .pdf description The Early Roman Empire and the Reign of Augustus Caesar Brug 20 minutter på at oversætte resten af tekststykket på s. 19. Vi stoppede med opsamling midt i 2. sætning - så vi skal fortsætte med "... et Rem Publicam Romanam formant." Jeg har et møde i pausen og kommer derfor måske få minutter for sent. Gå selvstændig i gang med tekststykket om Cæsar i Augustus-bogen. Indirekte objekt_Sprogenes verden.pdf description Lav de første to sætninger fra Augustus-arbejdsarket færdig. Skærmbillede 2025-10-03 kl. 13.16.53.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Catul og kærligheden De primære faglige mål for dette undervisningsforløb var, at eleverne skulle øve sig i at oversætte og analysere latinske digte af Catul. Eleverne skulle arbejde med at sætte digtene i en historisk og kulturel kontekst samt genkende og identificere almindeligt forekommende latinske ordformer ved hjælp af kendskab til stammer og bøjningsendelser. Eleverne har arbejdet grundigt med latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det, og har trænet et grundlæggende latinsk ordforråd. I forhold til indholdet har holdet fokuseret på, hvordan Catuls kærlighed udvikler sig og kommer til udtryk i de enkelte digte, samt hvordan kærligheden/forholdet mellem Catul og Lesbia står i kontrast til den (gode) romerske seksualmoral. Derudover skulle eleverne kunne identificere centrale ord og formuleringer i digtene og ud fra dem få en forståelse af digtets overordnede budskab og tone. Materiale: Bog: Susanne Høeg, Catul - God Latin 2, Modtryk 2019 Introduktion til Catul og hans tid, s. 4-5 Statarisk læste digte/grundig gennemgang: Catul 7, 5, 3 Kursorisk læste digte: Catul 51, 85, 70 (Eksamenstræning med Catul 85 med perspektivering til 70), digt 31 af Sapfo – perspektivering til Catul 51 Hjælpemidler: https://latinskordbog.dk Romerske guder: https://romertiden.dk/romerske-guder/
Indhold	Kernestof: Catul_Intro.pdf description Oversæt resten af Augustus-tekststykket på s. 24. Vi lavede de første 3 sætninger færdig i sidste modul. På side 62 I Augustus-bogen kan i oppe til venstre se bøjningsskemaet for verberne i præsens indikativ. Her er 4 forskellige verber "amo, habeo, dico, audio". Kig disse verbers bøjninger igennem i alle personer og tal for "præsens indikativ" og find Fik I ikke Catul-bogen sidste fredag, så hent den i bogkælderen i dag inden modulet starter. Skærmbillede 2025-11-03 kl. 14.36.04.png Relative pronomen Her er lidt hjælp til jeres oversættelse. Brug også den professionelle oversættelse i Catul-bogen, som hjælp. Romerske guder: Komplet oversigt - Romertiden Oversæt resten af Catul 5 (i verslinje 7-9 er der et meget langt objekt). Individuel AVU-opgave til Catul 5 afsender, modtager + formål/budskab med tekstcitater i Catul 5 Jeg prøver at komme lidt tidligere til modulet, så er der lidt tid til karaktersamtaler både før og efter modulet. Analyser og oversæt verslinje 11 + 12 derhjemme: Qui - relative pronomen i nominativ, singularis - oversæt her med "den", Catul 51 Voetman.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Epikuræisme og stoicisme I dette forløb arbejdede eleverne med romersk filosofi med fokus på epikuræisme og stoicisme. Forløbet tager udgangspunkt i tekster fra Latinbogen – Grundbog til latin C af Lasse Ager Pedersen og Sara Ahrendt Svenningsen. Forløbet bidrager til blandt andet følgende faglige mål for læreplanen for latin c: - oversætte og forstå latinske originaltekster - analysere centrale syntaktiske strukturer - opnå kendskab til romersk filosofi og kultur Kernestof: Martial: I morgen, 5.58 Seneca: Over badeanstalten (tekststykke 1) Seneca: Over badeanstalten (tekststykke 2) Supplerende materialer fra Latinbogen: Filosofi og epikuræisme: s. 146-148 Stoicisme og introduktion til Seneca: s. 185-187 Senecas brev i oversættelse: s. 197-200 Link: Romerske termer: https://www.rom-guide.dk/emnesider/under_rejsen/sevaerdigheder/historiske_bygninger/emnesider/TERMER.htm Grammatisk fokus: ACI, adjektivernes bøjning, perfektum
Indhold	Kernestof: Afsnit Scan.pdf description Adjektivernes bøjning_latin .pdf description Læs om filosofi og epikuræisme. Scan.pdf description Introduktion til stoicismen og Seneca.docx Her er opgaverne. Husk også oversættelsen og analysen. description stoicisme og seneca scan.pdf Her er teksten. description Oversæt og analyser verslinje 3 og 4 af "I morgen". Scan-6.pdf description Oversæt de sidste verslinjer af I morgen. Vi opdeler oversættelsen sådan: gloser over badeanstalt 1[4].pdf description gloser over badeanstalt 1[13].pdf description Skærmbillede 2026-03-11 kl. 13.08.03.png Opgaven, som er allerede er begyndt med i sidste modul, er lektie. I finder den HER :) description Seneca tekst 1 badeanstalt.pdf description Vi blev ikke helt færdig med tekststykke 1, Vi mangler de sidste linjer fra "cum aut laborant". Det skal I lave færdig derhjemme. Prøv så godt, som I kan - og hvis man ikke kan analysere alle led eller ikke kommer frem til en helt flydende oversættel Husk din Augustus-bog, den skal du bruge til prøven i 4. modul.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Ovids Narcissus Materialer: Der blev arbejdet med Ovid – God latin 3 af Susanne Høeg og Margit Kiil Jørgensen. Indhold: Eleverne blev introduceret til Ovid, hans levetid og værker (s. 4–6). Derudover arbejdede de med en introduktion til fortællingen om Narcissus (s. 30) samt med myte-begrebet. De første vers af Narcissus blev læst i dansk oversættelse (s. 31). Der blev arbejdet med både kursorisk og statarisk læsning: Kursorisk læsning: Narcissus II og Narcissus IV Forskellige oversættelser af Narcissus IV sammenlignes: en elev på holdet har lavet en oversættelse til hele holdet, oversættelse af Otto Steen Due, oversættelse af Simon Meisling og min egen oversættelse Statarisk læsning: Narcissus I og Narcissus III Derudover var der fokus på grammatik, herunder ledsætninger (repetition), passivendelser (repetition), futurum samt perfektum (repetition), (meget kort) om absolut ablativ Øveeksamen med Catul 7 (uddrag) med Catul 76 (uddrag) som ekstemporaltekst
Indhold	Kernestof: TERMER.htm over badeanstalt dansk seneca.pdf Her er teksten til opgave 1. description seneca 2.pdf Her er teksten til opgave 3. description AVU latin 14. april .docx description ovid narcissus.pdf description Husk Augustus-bogen Find alle verballed i Narcissus 1 (s. 32-33) - se PDF-dokumentet, som jeg har lagt ind. Har du været syg sidste gang ( eller de sidste to gange) så skal du sørge for at få noterne om Seneca tekststykke 2 og læse om Ovid på s. 4-6 i PDF-dokumentet "Ovid Narcissus". ovid narcissus.pdf Her finder I Ovid-teksten og Narcissus I til lektierne. description Oversæt og analyser vl. 3 + 4 af Narcissus I QUO VADIS intro.pdf description Hvad er en myte? Find informationer på nettet! Oversæt og analyser de første 3 verslinjer af Narcissus III på s. 37. Skriv til mig, hvis ikke du ved, hvor du kan finde teksten eller gloserne. Tjek jeres studieplaner, om I forstår alt og om I mangler noget. Her finder i alle eksamensrelevante tekster. Mulige spørgsmål til eksamen, Augustus- og Catul-bogen skal bringes med til timen og alle noter til Catul-forløbet. Fordi vi leger eksamen, er vi i 92. Oversættelse Narcissus IV .docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb