Holdet 23-c-DA - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne-Mette Cordes, Karen Hvidt Brorholt
Hold 23-c-DA (23-c-DA, 23-c-DA, 23-c-DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Fra barn til voksen
Titel 2 Lyrik - portrætdigte
Titel 3 Dokumentarfilm
Titel 4 1800-tallet inkl. DHO
Titel 5 DMG og kvinderne (inkl. værk)
Titel 6 Krimi noir
Titel 7 Argumentation og retorik
Titel 8 Oplysningstiden
Titel 9 Autofiktion
Titel 10 Realisme, modernisme, eksistentialisme
Titel 11 Sprog på skrift og i tale
Titel 12 Litteratur i 90'erne - periodelæsning
Titel 13 Nyhedsformidling
Titel 14 Litteratur gennem tiden (inkl nyeste tid)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Fra barn til voksen

Fælles grundforløb om overgangen fra barn til voksen bl.a. med fokus på folkeeventyr og folkeviser.

Følgende faglige mål i fokus:

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed

– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder


I alt: 100 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Lyrik - portrætdigte

- fokus på litteratur og sprog
Forløb der arbejder med lyrik, lyrikkens virkemidler og remediering. Vi læser forskellige portrætdigte og eleverne laver interviews og portrætdigte i par.
Kernetekster:
Christel Wiinblad: 49 forelskelser. Portrætdigte (uddrag: Woody Allan, Johnny Cash, Mick Jagger, Amy Winehouse, Kleopetra, Charlie Chaplin, Patti Smith) + fotos af personerne
Inger Christensen: Bethoven (fra efterladte skrifter)
Tom Kristensen: Det er Knud som er død (1933)
Tom Kristensen: Til min ven Gustaf Munch Petersen (1938)
Rifbjerg: Veninder (1956)
Blicher: Præludium, Sig nærmer tiden (1838)
Jakob Knudsen: Se nu stiger solen af havets skød (1891)
Christel Wiinblad: Græs er kærlighed i sneen (2013 - kun meget kort berørt)
Johannes V. Jensen: Colombus (1906)

Følgende faglige mål i fokus:

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund


I alt: 50 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Dokumentarfilm

Forløb med fokus på det mediemæssige perspektiv. Forløb om dokumentarfilm med fokus på dokumentarfilmgenrerne, fakta- og fiktionskoder herunder autenticitetsmarkører samt filmiske og dramaturgiske virkemidler.

I forløbet indgår analyse af medieværk: Jonas Poder Rasmussen: "Flugt" (2021)

Følgende eksempler på de forskellige dokumentargenrer mm er brugt:

1. Den observerende: Dømt til behandling https://www.dr.dk/bonanza/serie/194/doemt-til-behandling/52710/doemt-til-behandling-13-

2. Den dybdeborende/den autoritative: Den hemmelige krig https://www.dr.dk/drtv/se/den-hemmelige-krig_270585

3. Den deltagende: Michael Moore; Where to invade next  - trailer: https://www.youtube.com/watch?v=1KeAZho8TKo

4. Den performative: Ziska Scemes og Mikkel Hede: Mig og min næse: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mig-og-min-naese (login m. Unilogin)

5. Den dramatiserede / dokudrama:Kennedt Kainz og Anders Riis-Hansen: Blekingegadebanden  https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/blekingegadebanden

6. Den poetiske: Samsara (2011): https://www.youtube.com/watch?v=iQzpExpsezI

I arbejdet med filmiske virkemidler er desuden brugt "Farvel til Bandelivet" (DR1 2020) og en skriftlig opgave med klip fra Lemke og Pedersen: "Forfulgt af politiet" (Luca-film for DR" 2023)

Håndbog til dansk:
5.2 Dokumentarfilm og mockumentary

Følgende faglige mål i fokus:

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier

– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag


I alt: 100 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
FLUGT - værkanalyse 09-02-2024
3. Dokumentaren 10-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 1800-tallet inkl. DHO

- fokus på litteratur
Med forløbet lægges op til DHO, som indebærer et antal opgaver at vælge imellem inden for området.
Der er arbejdet med romantik, nationalromantik og Det moderne gennembrud herunder realisme.

Baggrundsstof er hentet fra "Litteraturhistorien på langs og på tværs" (Systime) dels kopiark og dels korte videoer om perioden, "1800-tallet på vrangen"  uds. 1, 6 g 7 (DR2 2007), "Litteraturens Veje" mm
+ der er brugt mange billeder og malerier undervejs

Kernetekster:
Ewald: "Kong Christian stod ved højen mast" (1779)
Oehlenschläger: "Fædrelandssang" (1819)
Grundtvig: "Danmarks trøst" (1820)
H.C. Andersen: "Danmark, mit fædreland" (1820)

Brandes af "Indledningsforelæsning..." (1871, uddraget fra "Litteraturens Huse", Systime)
Drachmann: "Engelske socialister " (1872)
Pontoppidan: "AneMette" (1887)
Nexø: "Lønningsdag" (1900)
Aakjær: "Jens Vejmand" (1905)
Aakjær: "Da hyrdedrengen skulle i skoven"
Johannes Helms: "Jeg elsker de grønne lunde" (1873)
Juliane Marie Jessens fædrelandssang ”Danemark, Danemark! Hellige lyd” (1819)
Amalie Skram: ”Karens Jul” (1885)
Christen Bundgaard: "Proletarer” (1907), uddrag
Martin Andersen Nexø: "Pelle Erobreren - bind 3 "Den store kamp”, kapitel 24 (1906-10) uddrag

Følgende faglige mål i fokus:


– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed

– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund


– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

– undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag.

I alt: 150 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DHO 23-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 DMG og kvinderne (inkl. værk)

Fokus på litteratur
Værk: Ibsen: "Et Dukkehjem" (1879)
+ intro til dramagenren og at læse og analyse drama

I forlængelse af det forrige forløb fokuseres de nu på kvindernes stilling i DMG

Indhold:
Litteraturhistorien - på langs og på tværs (iBog): 6. 1870-1890 Det moderne gennembrud (til og med "Perspektivering til i dag")
Ibsen: "Et Dukkehjem" (1879) læses + vi ser TV-teater-versionen (DR 19749
Amalie Skram "Constance Ring" (1885) - lille uddrag med samtale med præsten.
August Strindberg: "Lurad" (1886) + svensk

Følgende faglige mål i fokus:

– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund


I alt: 200 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Krimi noir

Forløb om krimien med fokus på kriminoir-genren. Krimiens historie i store træk - herunder forskellen på den klassiske engelske krimi (puslespilskrimien/den engelske damekrimi), den amerikanske hårdkogte krimi, politiromanen - og så krimi-noirgenren. Vi har læst udvalgte noveller fra novellesamlingen Copenhagen Noir og læst en selvvalgt kriminalroman fra Dan Turèlls mord-serie.

Følgende faglige mål er i fokus:

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund


I alt: 200 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Argumentation og retorik

Forløb om retorik og argumentation. Appelformer, argumentionsanalyse, argumentationsformer og kneb. Desuden fokus på kravene til den debatterende artikel. Fokus på taleanalyse.

Håndbog til dansk:

Afsnit 4.9 Retorik
Afsnit 4.10 Argumentation
Afsnit 4.11 Diskursanalyse

Følgende faglige mål er i fokus:

– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed


I alt: 100 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Oplysningstiden

Forløb om oplysningstiden. Forløbet har haft fokus oplysningstiden som litterær periode, men der er også lagt vægt det mediemæssige. Der er arbejdet med filmen "En kongelig affære" og tegneserien "I morgen bliver bedre", der er en remediering af filmen. Vi har arbejdet med film og billedanalyse og effekten af de forskellige virkemidler.
Forløbet inkluderer værklæsning af En kongelig affære (film).

Følgende faglige mål er i fokus:

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder


I alt: 150 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Autofiktion

Forløb om autofiktion. Forløbet har primært et litterært fokus, men det sproglige perspektiv er også med. Forløbet inkluderer værklæsning af Yahya Hassans digtsamling. Der er desuden fokus på litterære læsemetoder.

Følgende faglige mål er i fokus:

– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder


I alt: 200 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Realisme, modernisme, eksistentialisme

Forløb med fokus på -ismerne realisme, modernisme og eksistentialisme. Forløbet har både et litterært og et sprogligt fokus.


Kernestof:

Litterære perspektiver:

– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme

Kanonforfattere:
Johannes V. Jensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg.

Her arbejdes metodisk med:
– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer

Sproglige perspektiver:

– sproglig analyse, fortolkning og vurdering

Følgende faglige mål er i fokus:

– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed

– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier

– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund



I alt: 75 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Sprog på skrift og i tale

Forløb om sprog. Fokus på sprogets opbygning, ordvalg, stil og tone og hvordan man skriver i forskellige sammenhænge. Forskelle på "traditionelt" skriftsprog og talesprog, og hvordan det forholder sig i dag, hvor man skriver i mange forskellige sammenhænge - lige fra den akademiske opgave til chat med vennerne. Forløbet fungerer som en forberedelse på studieretningsprojektet, hvor det er vigtigt at være bevidst om den sproglige formidling. Desuden indeholder forløbet et fokus på lekter - herunder sociolekter og dialekter samt sproghandlinger.

I forløbet er afsnit 4 i Håndbog til dansk brugt, og følgende afsnit er læst:
4.1 Ordenes betydninger
4.4 Sætningsopbygning
4.7 Talesprog og skriftsprog
4.8 Stil og tone

samt ibogen Sprog i brug:
Kapitel 2 Sproghandlinger og sprogspil:
2.1 Performativer
2.2 Typer af sproghandlinger
2.4 Høflighed og facework

Følgende kernestof er i fokus:

Sproglige perspektiver

– sproglig analyse, fortolkning og vurdering

– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus på skriftlighed i 1. og 3.g.

Følgende faglige mål er i fokus:

– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed

I alt: 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Litteratur i 90'erne - periodelæsning

Periodelæsning om litteratur i 1990'erne. Fokus er både litterært og sprogligt. Vi har haft fokus på minimalismen som skrivestil og bl.a. læst romanen "Forestillingen om et ukompliceret liv med en mand" af Helle Helle (værk). Vi har også set kortfilmen, der er lavet på baggrund af filmen og således kigget på remedieringen.


– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber

– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder


I alt: 175 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Nyhedsformidling

Forløb om nyhedsformidling med fokus på medieanalyse af avisjournalistik samt nyheder i forskellige medier - herunder webaviser og nyheder på sociale medier. Forløbet inkluderer avistyper, stofområder, nyhedskriterier og den klassiske nyhedstrekant og clickbait-artikler.

Håndbog til dansk afsnit 5.1 Avisjournalistik

Følgende faglige mål er i fokus:

– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag

– navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber


I alt: 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Litteratur gennem tiden (inkl nyeste tid)

Forløb med vægt på det litterære perspektiv men også med inddragelse af det sproglige. Forløbet inkluderer nyeste litteratur  samt verdenslitteratur - både i oversættelse men også på originalsprog (når disse er svensk eller norsk). Fokus på analyse, fortolkning og perspektivering særligt til samtiden.

Følgende faglige mål er i fokus:

– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier

– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden

– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

– demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer