Holdet 24-u-En - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Charlotte Haugaard Pedersen, Hanne Fogh, Mette Kirstine Albinsdatter
Hold 24-u-En (24-u-En, 24-u-En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The English language
Titel 2 Aspects of America EKSAMEN
Titel 3 AI
Titel 4 Masculinity and Boys Don't Cry EKSAMEN
Titel 5 Britain - At home and Abroad EKSAMEN
Titel 6 Crime EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The English language

Hjælpemidler (gælder alle forløb):
Ordbog: Eleverne har via skolen adgang til Ordbogen.com.
Grammatik: Getting Started og mulighed for via Unilogin at tilgå online grammatik: Minlæring.dk
Vi har også anvendt Merriam-Websters online ordbog til ordopslag.

De væsentligste arbejdsformer i hvert forløb har været gruppe-, par- og individuelt arbejde kombineret med lærerforedrag. Eleverne anvender OneNote, så alle materialer ligger i deres notesbog.


Short introductory theme where we look at
- Standard English vs. variants, dialects, ethnolects
- English as a global language
- English as Lingua Franca



Texts:

From Moslund, "Everyone is here", Systime 2021:
Language and diversity
Gautam Malkani, Paki (excerpt of novel )

From "Worlds of English", systime 2010-2022:
Finderup & Fog, Global English + English as Lingua Franca

Daljit Nagra, "Singh Song" (poem) https://www.poetryinternational.com/en/poets-poems/poems/poem/103-19355_SINGH-SONG#lang-org


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Aspects of America EKSAMEN

Forløbet giver et grundlæggende indblik i USAs historie og betydningen af denne i dag. Vi har desuden fokuseret på gun violence og school shootings i nyere tid.
Undervejs i forløbet har alle elever arbejdet med en selvvalgt amerikansk stat og lavet en mundtlig præsentation.

U.S. history:
Bruce Springsteen, American Land (song lyrics 2012)
Vittvia Mickelson, Oregon Journal (1924)
Ralph Waldo Emerson, A Nation's Strength (prom, 1847)
Group presentations: Early American history: the pioneers and the founding documents.

Guns in America
Craig Nason, "I survived Columbine 23 years ago. Is America finally tired of all this death?" (article 2022)
Beth Ann Fennelly, "I love my students but I won't use a gun to protect them" (article, 2022)
Yehuda Remer, To save America, we must teach our children about gun culture (article 2017)
Tom McAfee, This is my livingroom ( short story, 1966)
Emma Gonzales: We Call BS, CNN (speech, 2018)


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 AI

Vi undersøger nogle aspekter og dilemmaer omkring AI samt opbygger et fagligt begrebsapparat til at tale om AI, og vi eksperimenterer med at prompte og bruge AI som sparringspartner i undervisning og opgaveskrivning.
Tekster:
Ted talk: The ethical dilemma of self-driving cars https://www.youtube.com/watch?v=ixIoDYVfKA0&ab_channel=TED-Ed
The Language Nerds: Countries as students according to AI https://thelanguagenerds.com/2023/students-by-ai/
Brian Aldiss: Supertoys last all summer long (novelle, 1969)
Black Mirror, season 2, episode 1: Be right back


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emnerorientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
-  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Masculinity and Boys Don't Cry EKSAMEN

Forløb om maskulinitet, identitet og sårbarhed, og hvordan disse temaer kommer til udtryk i forskellige tekster, herunder i værket Boys Don't Cry. Vi undersøger, hvordan drenge og unge mænd formes af forventninger fra familie, venner og samfund, og hvad der sker, når man f.eks. ikke passer ind i de traditionelle forestillinger om køn og mandighed.


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Britain - At home and Abroad EKSAMEN

I dette forløb er der fokus på, hvordan kolonitiden påvirkede Englænderne. Først hvordan Generation Windrush hjalp med at genopbygge England efter 2. Verdenskrig, og til belysning af dette læste eleverne primært digte og artikler. Dernæst arbejdede vi med det moderne multikulturelle Storbritannien og de udfordringer, som især unge med minoritetsbaggrund kan opleve i forhold til identitet, tilhørsforhold og diskrimination.Til sidst har vi genbesøgt, hvad English as Lingua Franca er.


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Crime EKSAMEN

Forløb om crime - en enkelt 'sag' fra virkelighedens verden; og ellers forskellige fiktionstekster, hvor vi bl.a. har arbejdet med indlæring af begreber til analyse af crime fiction. Her har det teoretiske fundament været fra bogen Case Reopened - An Anthology of Crime Fiction (2017) af Tina Rønlev Eriksen.


Faglige mål:
Eleverne skal kunne:

̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i krimigenren
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer