Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Sønderborg Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Kennet Larsen
|
|
Hold
|
2023 HI/y (1y HI, 2y HI, 3y HI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Fra Middelalder til Renæssance
Hovedvægt: Tiden 1500 til 1900
Forløb opstartet i 1.g og afsluttet i 2.g
Fokus på det moderne Europas fødsel. Hvorledes ligger Renæssancen til grund for det moderne Europas tilblivelse?
Efter en kort introduktion til Romerriget og dets opløsning i vest pga. blandt andet Folkevandringer, undersøger vi Middelalderen, nye rigers fremvækst, feudalisme, kirkens fremvoksende magt, samt bruddet med Øst (skismaet 1054). Vi har undersøgt korstogene og mødet med Islam
Vi har i forløbet undersøgt Renæssancesamfundets opståen og udfoldelse med fokus på sociale forhold, religionen, hekse, pesten, synet på kønnet, humanismen, kunsten, naturvidenskab og verdensbilledet der ændrede sig.
Der har været fokus på remediering og kildekritik i forløbet.
Litteratur:
Renæssancen (Danielsen og Knudsen): s. 9-18, 20-22, 73-80 og 169-187
Det moderne Europas fødsel (Nøss): s. 55-68, 88-90 og 96-97
De satans kvinder (Thiedecke): s. 8, 26-27 og 34-37
Europas verdenshistorie (Jellingsø og Priisholm). Munksgaard 1985, s. 50-54 og 59-60
Grundbog til historie. Fra oldtiden til enevældens samfund (Frederiksen). Systime 2013, s. 111-120
Renæssancen – da mennesket kom i centrum (Knudsen og Danielsen 2005
s. 9-15, 73-80, 91-113 og 167-187
Medier:
The Crusades - Pilgrimage or Holy War?: Crash Course World History #15
https://www.youtube.com/watch?v=X0zudTQelzI&t=7s
Kilder:
Fra Renæssancen (Danielsen og Knudsen):
Tekst 13 (s. 81): Paolo da Certaldo: Forskelle i opdragelsen af drenge og piger
Tekst 16 (s. 85-87): Giovanni Rucellai: Opdragelse af drengebørn
Mattæus-evangeliet, kapitel 5
Mattæus-evangeliet, kapitel 10
Mattæus-evangeliet, kapitel 28
Andet brev til korintherne, kapitel 10
Efeserbrevet, kapitel 6
Pesten i Firenze (uddrag af Boccaccios Dekameron) og
Agimets bekendelse (begge oversat af Jan Brix)
Giovanni Pico della Mirandola: Om menneskets værdighed
Giovanni Rucellai: Den guddommelige nåde
Leon Battista Albertis ligtale over sin hund
Rafael: Skolen i Athen (1509-10), i Stanza della Segnatura (Vatikanet)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Danmark i 1970erne
Hovedvægt: Tiden fra 1900 + Danmark
DHO. Samarbejde mellem dansk og historie.
I forløbet har vi haft fokus på Danmark i 1970erne. Hvilke ændringer skete i perioden, og hvordan ser vi efterdønningerne af disse i vores samtid?
I forløbet har vi haft fokus på hvorledes der skete store ændringer i samfundsstrukturen. Det var en tid prøvet af oprør: Ungdomsoprør, Rødstrømper m.m.
I tiden kom der fokus på uligheden mellem kønnene, antallet af skilsmisser eksploderede og nye familieformer voksede frem. Ungdommen fik en større stemme og frihed voksede frem i forhold til sex, abort og prævention. Ændringerne var voldsomme og har sat varige spor i eftertiden.
Der har været fokus på kildekritik, notatteknik og på at skrive i Historie. Ligeledes har der også været fokus på statistik og tabeller som en måde at spore den historiske udvikling på.
Litteratur:
Schou og Ørnstrøm: Danmark i verden: fortid, nutid, fremtid. Columbus 2011, s. 157-172
Chakravarty og Mortensen: De danske kvinders historie. Systime 2014, s. 71-91
Uddrag fra Danmark Historie Samfund. Gyldendal s. 206-208 (Ungdomsoprøret)
Løkke og Jacobsen: Familieliv i Danmark, 1550 til år 2000. Systime s. 111-115
Medier:
Hundrede års barndom: 1960-1970. Hvad du ønsker, skal du få:
https://www.dr.dk/drtv/episode/hundrede-aars-barndom_-1960-_1970-hvad-du-oensker-skal-du-faa_428314
Hundrede års barndom: 1970-1980. Flippe – det er noget til at tage om halsen:
https://www.dr.dk/drtv/se/hundrede-aars-barndom_-1970-_1980-flippe-_-det-er-noget-til-at-tage-om-halsen_428313
Historiker: 70'ernes familieliv er stadig til debat i 2017:
https://www.dr.dk/levnu/boern/historiker-70ernes-familieliv-er-stadig-til-debat-i-2017
Kilder:
Selvvalgte reklamer fra
https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/carmen-curlers/din-mand-skrider-hvis-du-ikke-kan-bage-og-andre-reklamer-fra
”En historie om hvordan rødstrømperne blev rødstrømper” (1970), i uddrag fra https://www.kvinfo.dk/kilde.php?kilde=391
”Fru Jensen”, Tegneserie fra Kvinde kend din krop (1975)
https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/fru-jensen-tegneserie-fra-kvinde-kend-din-krop-1975/
”En kvindes dag anno 2013”, Tegneserie fra Kvinde kend din krop (2013)
https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/en-kvindes-dag-anno-2013-tegneserie-fra-kvinde-kend-din-krop-2013/
”Ungdom med penge mellem hænderne”, Samvirke 1957 (husk også at trykke på selve artiklen) https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/ungdomsforbrug-anno-1957
Gallup 1957: Ungdom og læderjakker
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/gallup-1957-ungdom-og-laederjakker
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Antikkens Grækenland
Hovedvægt: Tiden før 500
Forløb som en del af studietur til Athen.
Arven fra antikkens Grækenland. Hvad bygger vi vores vestlige kultur på?
I forløbet har vi haft fokus på hvorledes de græske bystater (Polis) voksede frem i middelhavsområdet, og der har især været fokus på demokratiets fremvækst i Athen.
Udover dette, har vi kigget på Sparta som modvægt til Athen, vi har beskæftiget os med religion, kult og fester, med styreformer som Tyranni, Aristokrati og Demokrati, med arkitektur, økonomi, landbrug, handel og håndværk.
Vi har beskæftiget os med kønsroller og de mennesker, vi kunne finde i en bystat som Athen (Borgere, metøker og slaver). Disse har vi fulgt fra vugge, over ungdom, ægteskab og døden.
I forløbet har der blandt andet været fokus på remediering og kildekritik.
I Athen har der desuden været et kort fokus på Museologi og et større fokus på Historiebrug: Hvordan fortolker nutidens athenæere fortiden?
Litteratur:
Bryld: Verden før 1914. Det gamle Grækenland s. 9-34
Politikens bog om De gamle grækere s. 153-165, 167-168, 170-171, 186-189 og 198-209
Kilder:
Xenofon om opdragelse af drenge i Sparta
Fra Lars Haastrup: Sparta. Akademisk Forlag, 1990. s. 109.
Euripides: Medea. Hans Reitzels Forlag, 1983. s. 17. Oversat af Alex Garff og Leo Hjortsø.
Perikles' tale om demokrati fra 431 til 430 f.v.t.
Fra Aksel Damsgaard-Madsen: Det Athenske Demokrati, Gjellerup, 1974. sp. 91-93.
Kritik af demokratiet fra omkring 430 f.v.t. ("Den gamle oligark")
Fra Aksel Damsgaard-Madsen: Det Athenske Demokrati. Gjellerup, 1974. sp. 127-128.
Hesiod: Theogonien (Gudernes fødsel). Uddrag fra Lene Andersens oversættelse 1979
Dokumentarer:
Hvordan grækerne ændrede verden
Film:
300 (2006)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Rwanda
Tiden efter 1900. Udenfor Europa og Vesten
Vi har i forløbet undersøgt folkedrabet i Rwanda. Vi har kigget på FNs Folkedrabskonvention og Menneskerettighederne, og vi har forsøgt at identificere, hvad der kendetegner et folkedrab (Stantons 10 stadier).
Vi er gået tilbage til rødderne, for at se hvorledes europæerne kæmpede om kolonier (imperialismen) i Afrika, og hvordan dette blev retfærdiggjort ved hjælp af blandt andet raceteorier, eugenik og frenelogi. Vi undersøgte Rwandas kolonitid og belgiernes inddeling i især Hutuer og Tutsier, og vi så hvordan denne raceinddeling påvirkede landet i tiden efter Rwandas selvstændighed. Vi undersøgte, hvad der ledte hen mod folkedrabet og hvordan det internationale samfund med FN i spidsen agererede. Til sidst undersøgte vi, hvilket efterspil folkedrabet skulle få for Rwanda.
I forløbet har der været fokus på informationssøgning og remediering af informationer. Vi har snakket aktør/struktur, historieskabt og historieskabende. Ligeledes har vi arbejdet med historiske kilder
Materiale:
Faglitteratur:
Fra Folkedrab.dk:
Hvad er folkedrab?
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab
Stanton: Folkedrab som stadier
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier
Antisemitiske fjendebilleder, inddeling af mennesker i racer og eksklusion
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion
Hutuer og tutsier
https://folkedrab.dk/artikler/hutuer-og-tutsier
Kolonitiden 1884-1962 – de hvide kommer til Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/kolonitiden-1884-1962-de-hvide-kommer-til-rwanda og https://folkedrab.dk/artikler/kolonihistoriske-aarsager
Revolution vender op og ned på Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/revolution-vender-op-og-ned-paa-rwanda
Statskup og hadefulde kampagner
https://folkedrab.dk/artikler/statskup-og-hadefulde-kampagner
Habyarimanas styre 1973-1994
https://folkedrab.dk/artikler/habyarimanas-styre-1973-1994
Oprørshæren Rwandas Patriotiske Front
https://folkedrab.dk/artikler/oproershaeren-rwandas-patriotiske-front og https://folkedrab.dk/artikler/borgerkrig-1990-1994
Attentat, hadekampagne og massakrer
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda/attentat-hadekampagne-massakrer
Hvem var gerningsmændene?
https://folkedrab.dk/artikler/hvem-var-gerningsmaendene
Det juridiske efterspil i Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/det-juridiske-efterspil-i-rwanda
Fra Aldrigmere.dk
Stantons model: Folkedrabets 10 stadier
https://aldrigmere.dk/materialer/grundmaterialer/stantons-model-folkedrabets-10-stadier
Peter Frederiksen. Vores Verdenshistorie. Forlaget Columbus 2021. "Kampen om Afrika"
Kilder:
FNs Folkedrabskonvention (1948)
https://folkedrab.dk/kilder/kilde-fns-folkedrabskonvention-1948
Opslaget Afrika. Salmonsens konversationsleksikon
Medier:
Stromae - papaoutai (Official Video)
https://www.youtube.com/watch?v=oiKj0Z_Xnjc
Video: Rwanda's 'long-lost son' Stromae returns for historic show
https://www.france24.com/en/20151017-video-rwanda-long-lost-son-stromae-historic-show-kigali
Filmen Historien om Menneskerettigheder
https://www.youtube.com/watch?v=tiAc52Rkviw&t=571s
Bakspejl - Rwandas folkemord
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/bakspejl/bakspejl-2021/rwandas-folkemord-11162111004
Aldrig Mere. Folkedrabets 10 stadier og dets udfoldelse i Rwanda https://www.youtube.com/watch?v=Jnq-ZPLlX14&t=296s
Aldrig mere. Folkedrabet i Rwanda: Medier og propaganda
https://www.youtube.com/watch?v=y0rJWl13SAo
Aldrig mere. Diskrimination i Rwandas skolesystem
https://www.youtube.com/watch?v=trrX5wMoo6Y&t=4s
Aldrig Mere. Folkedrabet i Rwanda: Gerningsmand og offer bor i samme landsby. https://www.youtube.com/watch?v=7laipdBH4QM
Rwanda genocide: 100 days of slaughter
https://www.bbc.com/news/world-africa-26875506
Folkedrab.dk. Romeo Dallaire – alle valg har en pris
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda/ofre-gerningsmaend-tilskuere-beskyttere-redningsmaend/tilskuere-beskyttere-redningsmaend/romeo-dallaire-alle-valg-har
Sometimes in April (2005) (film)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Industrialisering og Imperialisme
Hovedvægt: Tiden 1500-1900
I forløbet fokuserer vi på hvorledes Industrialiseringen og Imperialismen går hånd i hånd, og hvorledes det har påvirket den verden vi kender.
Vi undersøger industrialiseringens faser og påvirkningen af den fremvoksende klasse: arbejderen.
Desuden fokus på Imperialismen, som vokser frem på baggrund af den nye teknologi, men også ønsket om nye markeder til den fremvoksende industri + ønsket om at udbrede den civilisationen. Herunder også kapløbet mellem vestlige lande om nye besiddelser og de konsekvenser det fik for de underlagte folk.
Litteratur
Vollmond og Smitt: Verdenshistorie 2 (2017). s. 56-59, 62, 64-70 og 77-91
Verden før 1914 i dansk perspektiv. Systime 2008. s. 259-262 og 265-267
Det 20. århundredes Verdenshistorie (kapitel 3 Imperialismen 1870-1914). s. 33-38
FØRSTE VERDENSKRIG – EN SKELSÆTTENDE KRIG af Jørn Buch
http://denstorekrig1914-1918.dk/krigens-forloeb/foerste-verdenskrig-en-skelsaettende-krig/
"Racehygiejne" af journalist og cand.mag. i historie, Nina Trige Andersen, iBureauet/Dagbladet Information. Januar 2014.
Kilder
P.S. Krøyer (1851-1909): Fra Burmeister og Wains jernstøberi (1885), Maleri, Olie på lærred
https://da.wikipedia.org/wiki/Fil:Fra_Burmeister_og_Wains_jernst%C3%B8beri.jpg
Chemische Fabrik Kalk, Köln 1885.
http://www.bilderbuch-koeln.de/Fotos/kalk_chemische_fabrik_denkmal_historisch_konservator_95289
Queen Victoria Giving the Bible to an African Chief (Thomas Jones Barker, 1861)
Tintin i Congo i uddrag (1933, af Hergé (på dansk 1948))
Rudyard Kipling: Hvid mands byrde 1899
White mans burden, tegning 1899
Francis Galton: Lad kineserne få Afrika, 1879
Forsvar for det britiske imperium af Niall Ferguson: Hvordan Storbritannien skabte den moderne verden, 2003
+ Diverse småbilleder af spinderier og arbejdsgangen ved maskinerne, fabrikkerne og karikatur over imperialismen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1164/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80038852685",
"T": "/lectio/1164/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80038852685",
"H": "/lectio/1164/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80038852685"
}