Holdet 2x Ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2x Ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau	Kemi B
Lærer(e)	Peter Søgaard Rasmussen
Hold	2024 Ke/x (1x Ke, 2x Ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Atomet, det periodiske system & kemiske reaktioner
Titel 2	Stofidentifikation - Salte
Titel 3	Navneleg i kemi: Kovalent bindinger og deres navne
Titel 4	Kvantitativ Stofidentifikation: Mængder & Blanding
Titel 5	Nu bliver det syret!
Titel 6	Redoxius Maximus del 1
Titel 7	Olie og energi. Kemien bag det vi spiser
Titel 8	Reaktioners hastighed
Titel 9	Ligevægts reaktioner
Titel 10	Organisk Kemi Genbesøgt! Intermolekylære kræfter
Titel 11	Redox del 2. Nu i organiske stoffer
Titel 12	Syre/Base kemi genbesøgt!
Titel 13	Kosten Kemisk Set
Titel 14	Eksamensklargøring

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Atomet, det periodiske system & kemiske reaktioner Hvad er et atom? Hvordan kan vi kende forskel på atomer?(Atomtal og isotoper) Hvad er væsentligt for kemien af atomet?(Valenselektroner Hvordan er det periodiske system opbygget for hjælpe med kemien? Afstemme reaktioner Være bekendt med ædelgasreglen.
Indhold	Kernestof: Vi hilser lige på hinanden og får vores nye bog i kemi og så vil vi snakke lidt om hvordan man læser i kemi og begynde lidt på det Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 7-23 Læs de nye sider og evt dem fra timen igen.Forsøg om I kan sortere skidt fra kanel altså afgøre hvad der er vigtigt på vej fremad og hvad der bare er fyld for at få flere sider :-DHvis I støder på ord i ikke forstår eller kan gennemskue betydningen a Afsnit Der læses 2 sider om atomets masse. Det er lidt mere ‘tung’ tekst uden så mange historier…Opgaven er at I skal forstå hvordan atomets masse er defineret og blive klar over at man ikke bare kan lægge antallet af dele sammen fordi de (pga kerneprocesse Fokusområde: Hvorfor har vi lavet det periodiske system som vi har, hvorfor er der de grupper(søjlerne) der er og hvorfor er der de perioder(rækker) der er Vi tager lige et modul med gennemgang af opgaven fra sidste time, et par demoforsøg. Og lidt ekstra opgaver om grundstofferne!Eneste lektie er at I skal have lavet alle opgaverne i kapitel 1 Grundlæggende kemiarbejdsark.docx description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Stofidentifikation - Salte Hvad er en ion? Hvorfor opstår ioner? Hvordan navngives ioner? Hvad er en ionbinding og en ionforbindelse? Hvad er en fældningsreaktion? Hvordan kan man genkende ioner udfra fældningsreaktioner? Forklare forskellen på exoterme og endoterme reaktioner
Indhold	Kernestof: Arbejdsark frem til og med 1.4 er lektier. Derudover starter vi op på den nye læselektie. Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 31-44, 46-50 Prioriter arbejdsopgaverne. Læselektierne bliver gennemgået på timen jo. Det er det dog ikke alt fra bogen jeg siger, så det er en god ide at læse også I læselektien, skal I springe over opgaverne og desuden afsnittet om farlige kemikalier. Igen springer i opgaverne over, men læser ellers grundigt!Fokus:1) Hvad er en fældningsreaktion?2) På side 47 står der at efter kemiske formler kan man rette reaktionsskemaet ved at ændre på koefficienterne! Hvad betyder det?3) Hvad betyder begrebern I skal I laboratoriet og prøve at være "systematiske" som klasse.Vi skal undersøge Kaliumchloratsopløselighed ved hjælp af nedenstående øvelsesvejledning, som I skal have læst grundigt til timen. Kaliumchlorats opløselighed.docx description Vi vil evaluere på vores forsøg fra sidste mandag.Overvej hvad der kan være gået galt, mon der er noget galt med vores dataopsamlingsmetode(hvordan vi opdager det vi vil opdage) og om vi måske kan gøre det bedre en ny gang. Vi skal se om vores forsøgs gentagelse har gjort forsøget mere retvisende! Kaliumchlorat opløseligheds sammenhænge.xlsx description Jeg har rodet rundt i mine saltopløsninger og har nu glemt hvad der er hvad! I skal gennemskue det ved undersøgelser og eksperimenterer!Forsøget bliver til jeres første rapport! Opstart Detektivkemi.pptx description image.png Vi skal i laboratoriet og identificerer de 5 salte vi har opløst i opløsning A, B, C, D og E I får timen til at arbejde med at få styr på jeres rapportforsøg. Hvad er en god rapport.pptx description Hej 1.xVi skal have afrundet hvad vi ved om ionforbindelser. Det gør vi ved at kigge på side 51 i bogen og laver et "træningssæt" på online.praxis.Til timen skal I altså ikke læse noget nyt, men I skal være klar på at få genopfrisket hele kapitlet.Dv
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Navneleg i kemi: Kovalent bindinger og deres navne Forklare kovalente bindinger udfra ædelgasreglen. Kunne navngive kovalente forbindelser. Forklare forskellen på kovalent og ion-binding både med og uden elektronegativitetsforskel. Forklare forskellen på enkelt, dobbelt og trippelbinding Forklare polaritet både med og uden elektronegativitet. Forklare intermolekylære kræfter i molekyler.
Indhold	Kernestof: Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 53-75 Vi starter timen med at I læser lektien. Dvs I får de 30 minutter I normalt har derhjemme til at læse teksten inden jeg gennemgår den.I må til idag altså godt springe lektielæsningen over. Læs frem til afsnittet omkring carbon starter. Forsøg at læs som jeg har forklaret jer, ved at I stopper op når der er noget I ikke forstår og så få det afklaret inden I går videre i teksten.Spørgsmål til besvarelse, mens i læser/efter læsning:Hvad e Vi løser opgaver idag og jeg viser et par demo forsøg Afsnit Afsnittet omkring carbon er ikke så centralt for vores læring, men tjener mere som eksempler på hvordan forståelse af de atomare forhold kan forklare de makroskopiske(dem vi kan se/måle) forhold.Derfor skal I udfra det afsnit forklare:1C) Hvorfor er 2.4_Elektronegativitet.docx description Hvad betyder det (makroskopisk) hvis et molekyle er hydrofilt eller hydrofobt?
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kvantitativ Stofidentifikation: Mængder & Blanding Forstå densitet/massefylde Forklare hvad formelmasse og molekylmasse masse er Vide hvad 1 mol er. Forklare hvad molar masse er og beregne denne Kunne anvende stofmængdeformlen: m = M * n til at løse kemiske problemer Forstå hvad ækvivalente mængder er Forudsige hvad der er begrænsende faktor når 2 forskellige stoffer blandes i en kendt reaktion. Hvad er blandinger? Hvad er homogene og heterogene blandinger? Kunne opskrive og anvende koncentrationsformlen: c = n/V Forstå begrebene mættet, overmættet og umættet Forklare hvordan man kan beregne stofmængdekoncentrationer af NaCl i fx havvand ved fældningstitrering.
Indhold	Kernestof: Vi afholder en prøve i hvad vi ved indtil videre...Det vil sige kapitel 1, 2 og 3.Prøven vil bestå af 2 dele.Første del vil være en "færdighedsdel", hvor jeg forventer I vil kunne svare uden at bruge bogen og bogen er ikke tilgængelig.Anden del vil v Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 79-93, 96-102, 104-114 Introduktion til densitet og grundlæggende mængdeberegninger. Opgaverne fra timen skal være regnet til timen her. dvs opgave 44, 45, 46, 47, 48 og 49 er lektier.Derudover vil vi gennemgå prøven fra i mandags/tirsdags Vi skal finde ud af hvad stofmængde er og lære den vigtigste formel i kemi! Demoforsøg: Afmål 1 mol stof! (Køkkensalt, vand og rapsolie) Vi gennemgår opgaverne: 50, 51, 52, 53 på side 88 i bogen. Fokuspunkter: Vi vil bruge timen på at regne mængdeberegningsopgaver og holde karaktersamtaler.Dvs I skal have styr på mængdeberegningskapitlet frem til side 93. Mængdeberegninger fra ISIS-systemet.docx description Mere mængdeberegning og karaktersnak Vi vil se på hvad I har lært under karaktersamtalerne. Vi ser lige på formlen for Idealgasloven og gennemgår opgaverne om gasser.Derefter går vi til at se på opløsninger. I skal læse teksten fra side 96-102, men ikke løse opgaverne eller bruge tid på forsiden. Det er derfor ikke så mange sider, som det virker til.Fokuspunkter:Hvad betyder de enkelte bogstaver i idealgasloven.Hvad vil det sige at måle noget på "den abs Genlæs siderne om mængdeberegninger med samme fokus som sidst, dvs:Hvad er forskellen på en heterogen og en homogen blanding?Hvordan udregner man procentvis indhold(og ppm)?Hvad er forskellen på at måle i masse-% og volumen-%? Alle opgaver på side 103 er regnet klar til gennemgang på tavlen. Derudover skal I læse side 104-107. Ja I skal læse lidt mange sider idag, men husk på det er til 2 moduler.Vigtige begreber I skal forstå efter læsning. Vi skal planlægge og udføre et forsøg hvor vi undersøger om der virkelig er cmasse%(NaCl) = 0,900% i Øjenskyllevæske.Tænkespørgsmål: Hvorfor bruger vi ikke helt rent vand til vores øjenskyllevæske, men istedet væske der er puttet salt i?!? Mohr-titrering af Øjenskyllevæske IKKE NV.docx description Vi vil databehandle vores forsøg og så vil vi regne lidt opgaver, hvis vi når til det. Vi fortsætter vores eventyr ud i mængdeberegning
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nu bliver det syret! Hvad afgør om noget er en syre eller en base? Hvad er en hydron egentlig? Hvad er syrestyrke? At opskrive og afstemme en syre eller en bases reaktion med vand. At forstå hvad et korresponderende syre/base-par er. Forklare pH-skalaen udfra vands ionprodukt Kunne foretage en syre/base titrering og bestemme koncentrationen af titranden udfra titratorens koncentration og den dannede graf.
Indhold	Kernestof: Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 153-161, 166-170 Fokuspunkter: I har lavet opgaverne på side 155 og er klar til at de bliver fremlagt.Derudover Vi fortsætter med at snakke om syrer, syre styrke og går over til baser!Vi vil også prøve at forstå forskellen på pH og syrestyrke ved at fortynde en stærk og en svag syre! Lektierne er først giver søndag og forventes derfor IKKE læst. Dog forventes det stadigvæk at I har læst de gamle lektier til i fredags. Lektierne forventes læst til tirsdag! I skal udtænke og udføre et forsøg der kan undersøge om eddike virkelig har den koncentration der står på indholdsfortegnelsen! Eddike.pdf description 19. Eddike.docx description I får timen til at gå igang med at databehandle vores forsøg efter en kort gennemgang. Derefter vil I gå igang med at skrive en rapport over forsøget.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Redoxius Maximus del 1 Hvad er en oxidation og hvad er en reduktion? Hvad er spændingsrækken hvad bruger vi dem til i kemi specifikt og i hverdagen generelt? Forstå tildelingen af oxidationstal udfra de kendte H=+I, O=-II regler.
Indhold	Kernestof: Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 173-187 Vi kan lige nå at få startet på redoxkemien. Det er den der virkelig kan lave "magi" så det skal I glæde jer til Vi vil arbejde med stoffet, men det forventes ikke læst på forhånd. 5.1_Spændingsrækken.docx description Og tak for i år Spørgsmål til årsprøve 1x2025.docx description Demoforsøg: Reduktion af mangan
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Olie og energi. Kemien bag det vi spiser Forklare Carbonhydriders opbygning Herunder: Alkaner, Alkener og Alkyner og deres cyklo-variatner Forklare grundlæggende isomeri Opskrive og afstemme en forbrændingsreaktion for fuldstændig forbrænding Forklare reaktionerne: Substitution, Addition og elimination. Forklare de 3 stofklasser: alkoholer, carboxylsyrer og carbonyler. Forklare udviklingen i koge- og smeltepunkter for carbonhydrider på baggrund af intermolekylære krafter. Fremstilling og destillation af alkohol
Indhold	Kernestof: Hej 2x Gennemgang af opgaver: 82, 83, 84, 85, 86, 87Desuden læses 117-127bemærk side 117-118midt er baggrundsviden der bare læses "kursorisk" og 123-127 har I læst i timen allerede.Fokuspunkter: 6.1_Carbonhydrider.docx description 6.3_Alkaners_navne_og_strukturer.docx description Gennemgang af opgaver og ark…. Opstart på alkan egenskaber. Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 127-150 Bemærk opgaver skal ikke læses igen.Fokuspunkter: Vi skal en tur i laboratoriet og teste vores teorier omkring alkaner og alkener(dem med mindst 1 dobbelt binding) Addition og Substitution med organiske forbindelser.docx description Vi laver vores lab fra igår idag. Vi gennemgår også afsnittet om alkener.Fokuspunkter: I får denne time til at arbejde med rapporten og vi ser også på om vores 2 carbonhydrider kan brænde. Hvad er en god rapport2024.pptx description I forventes ikke at have læst lektien, da vi istedet vil gennemgå og snakke om den i timen Nu forventes det I har læst!Bemærk generelt at selvom den organiske kemi nogengange virker ‘kunstig og farlig’, så er organisk kemi også økologisk speltmel, olivenolie, smør og for den sags skyld æbler. Gennemgang af opgaver fra onsdag Der er 2 afsnit. Del 1 om alkohol er det vigtigste, men det andet er også vigtigt, men kan læses mere overfladisk uden at forstå alt 100% Vi skal se på sikkerhed fra sidste modul og så skal vi have sat vores alkohol over, så den kan brygge. Læs øvelsesvejledningen grundigt. Gæring af Glucose BTB+Sukker version.docx description Hvis man har lyst til at gøre på andet end sukkervand er det helt lovligt. Men I skal selv medbringe det. Det kan fx være juice eller afbruset sodavand. Der skal bare være sukker i og ikke for mange stabilisatorer… fx har jeg set det er svært at lave I TURNED MONSTER ENERGY INTO WINE! Destillation generel.docx description 1.2_Destillation ISIS PR-modificeret.docx description Vi skal i laboratoriet og se til vores alkohol og destillerer den. Vi vil prøve at lave en både kvalitativ og kvantitativ analyse af vores alkohol% og derfor er der 2 lidt forskellige vejledninger med. Vi skal I lab og analysere vores ethanol Rapport 2.docx description The Refractive Indices of Alcohol-Water Mixture at 25º C.pdf description Alkoholbestemmelse ved måling af Brydningsindeks.docx description Brydningsindeks ved 20 grader celcius
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Reaktioners hastighed reaktionshastighed i M/s hastighedsudtryk Øjeblikkelig vs Gennemsnitlig Reaktionshastighed Hastighedskonstant Aktiveringsenergi Inhibitor og Katalysator
Indhold	Kernestof: Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen: BASISKEMI B, HAASE & SØNS FORLAG; sider: 7-18, 22-26 Ny bog! Basiskemi B! I skal læse siderne 7-12 der omhandler reaktionshastighed I skal læse det vi snakkede om i onsdags og så snakker vi lige om en ting mere der kan påvirke reaktionshastigheden nemlig overfladearealet. Opgaverne 2+3+4 er lavet +1 hvis man er en maple trold-mand/kvinde 01. Reaktionen mellem thiosulfat og syre.pdf description Til timen har I læst øvelsesvejledningen og er klar til at gennemgå det: dvs har styr på hvad I ikke forstår i øvelsesvejledningen og er klar på at spørge om dette. Afsnit Vi skal se på forsøget fra i fredags og I får mindst 1 rapport tilbage Vi starter med journal arbejde i ½ modul Reaktionshastighed fra ISIS B.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Ligevægts reaktioner Generelt: Dynamisk ligevægt ligevægtskonstant reaktionsbrøk ligevægtsloven homogen eller heterogen ligevægt destillation fordelingsligevægt Henrys lov Daltons lov Le Chetaliers Princip Indgreb i Ligevægte Partialtryk Temperatur Opløselighedsprodukt
Indhold	Kernestof: Vi gennemgår vores arbejdsark omkring reaktionshastighed. Derefter går vi igang med forløbet omkring ligevægte. Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen: BASISKEMI B, HAASE & SØNS FORLAG; sider: 29-58 Fokuspunkter: Vi gennemgår opgave 5+6 ved tavlen.Vi udvælger en elev ved hjælp af terninger og de skal så til tavlen og gennemgå en af opgaverne med en selvvalgt klassekammerat. I skal læse om ligevægtsloven. Som I bund og grund siger:"ved ligevægt er reaktionsbrøken lig med ligevægtskonstanten"Y = Kc (ved ligevægt) Det er mange sider, men det er generelt ting vi allerede har snakket om, så de kan godt læses lidt overfladisk.Vi gennemgår opgaverne på samme måde som igår: 7, 8 og 9 Afstemning i 2x.docx description Da vi pt ikke har adgang til voresbog vil jeg ikke give lektier for. Vi skal have test i vores 2.g stof Vi gennemgår prøven vi havde igår Udover læselektien forventes det også at I har løst opgaverne 12, 13, 14 og 15(som I lavede i sidste modul) og opgave 16. opgave 15+16 skal kunne gennemgåes ved tavlen Hvordan påvirker volumenændringer ligevægte?- Forklar det udfra le chetaliers princip, stofmængdekoncentration og partialtryk 04. Indgreb i en kemisk ligevægt.docx description Til timen forventer jeg at I har læst øvelsesvejledningen grundigt. I skal arbejde med jeres ligevægtsjournal.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Organisk Kemi Genbesøgt! Intermolekylære kræfter Intermolekylære bindinger: dipol-dipolbindinger londonbindinger hydrogenbindinger Reaktionstyper forbrændingsreaktion substitutionsreaktion additionsreaktion eliminationsreaktion kædereaktion/polymerisation - Herunder radikaldannelse kondensation/hydrolyse Funktionelle Grupper/Stofklasser: Alkoholer(Hydroxyforbindelser) - Primær, Sekundær, Tertiær Oxoforbindelser - Aldehyd/Keton Carboxylsyrer Aminer Ester-forbindelser Analyse af stoffer: (Delvist gennemgået i SRO) Elementar analyse empirisk formel Konjugerede Dobbeltbindinger Absorptionsspektrum Lambert-Beers lov Chromofor Gruppe Chromatografi TLC(Tyndt Lags Chromatografi) GasChromatografi Mobilfase vs stationær fase løbevæske Kvantitativ og kvalitativ analyse Standardkurver
Indhold	Kernestof: Vi skal genopfriske organisk kemi og lære lidt nyt Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen: BASISKEMI B, HAASE & SØNS FORLAG; sider: 117-141, 143-153, 178-181, 183-188 Udover lektierne skal I også have lavet opgaverne 76, 77, 78, 79, 80, 81 Fokusspørgsmål: Der er elementaranalyse ellers er det hovedsageligt gentagelse af ting I har lært i 1g Opgave 86 er lavet til timen vi vil se på lidt flere opgaver omkring reaktioner. I skal læse om polymerisation. Det er ikke et emne vi vil gå i dybden med, så I må godt læse det lidt overfladisk. Afsnit I skal læse afsnittet omkring Lys og Farver og hvordan vi analyserer det. Fokuspunkter: Vi regner opgaver i vores tema i den første halvdel af modulet og så får i den sidste halvdel til at knokle lidt videre med SRO I får modulet til at arbejde med SRO og stille spørgsmål Vi læser lidt om noget vi allerede har arbejdet med, men er lidt mere systematisk med det Læs siderne 148-153. Brug mest energi på at forstå side 148-151Derefter løs opgaverne på side 146-147: 95-100
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Redox del 2. Nu i organiske stoffer Genopfriskning af redoxregler Afstemning af redoxreaktioner Redox i Organisk Kemi Organiske stoffer der kan reduceres og oxideres
Indhold	Kernestof: Mygind, Helge m.fl.: BASISKEMI C 2. UDGAVE, Praxis; sider: 173-188 Tilbage til C-bogen!!! Opgave 128 på side 174 er lavet til modulet. Læs afsnittet. Det er meget gengivelse af hvad vi har snakket om igår...og så starter vi på at lære at afstemme redoxreaktioner.....det vil vi gennemgå på timen Tilbage i klassen taler vi om studietursprogrammet. Vi skal også lave en messengergruppe. Rejsebrev til 2u og 2x pr. 18.2.2026.pdf description Redoxkemi! Afstemning af sværere redoxreaktioner. Opgave 138 er løst til timen.Vi vil i lab og lave Mangankolben! Reduktion af Mangan.docx description I SKAL have lavet opgave 138 færdig. Goalho.pdf description Prøve 1 uden hjælpemidlerPrøve 2 med hjælpemidler Supplerende stof: Opgaver fra ISIS.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Syre/Base kemi genbesøgt! Syrebrøk/Basebrøk Styrkekonstant Selvionisering Puffersystem Amfolyt Bjerrumdiagram Pufferligning Polyhydron syrer
Indhold	Kernestof: Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen: BASISKEMI B, HAASE & SØNS FORLAG; sider: 153-172 Tilbage til B-bogen! I får nogen opgaver at regne og så vi, jeg snakke med jer individuelt 3.4_Navngivning_af_carbonhydrider.docx description 3.5_Navngivning_af_alkoholer__aldehyder_og_ketoner.docx description Afholdt samtale med: Dan, Mohammad, Diana, Mikkel, Liva, Sophia, Tina, Camilla Vi diskuterer status på redox og går videre med samtaler Johan, Noah, Ditte, Yasmin, Mariam, Det er et langt afsnit men de 2 første sider er fra tidligere… og de sidste 2 sider er ikke særligt videnstunge… så mest krudt skal bruges på 160-164Fokuspunkter: Vi snakker lidt videre om de reaktioner som vores carbonyl-forbindelser kan lave(dem vi også kalder oxo-forbindelser)...og lidt om hvad en carboxylsyre er for noget og hvad den kan. Udover at læse om aminer skal I også have set på opgaverne på side 170: 119, 120, 121 og 122 Estersyntese! Vi skal lave duftester idag! Esterfremstilling-fra-Sønderborg.docx description Udover at læse øvelsesvejledningen skal I også have set på opgaverne 123, 124, 125 Supplerende stof: Opgaver fra ISIS.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Kosten Kemisk Set Kostens Bestanddele: Carbohydrater: Mono, Di og Polysaccharid Aldo- og Ketohexoser Fedt: Triglycerid Mættet og Umættet Fedt Protein: Aminosyrer(De Vita(le) Amin(er) Isomeri i kosten: Alpha og Beta form D og L form Metoder/Analyse Asymmetrisk Syntese Racemisk Blanding Optisk Aktivitet Forsæbningstal Iodtal Syretal Fysiologisk Brændværdi
Indhold	Kernestof: Vi afslutter vores forsøg omkring duftestere og begynder lidt databehandling/rapportskrivning.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksamensklargøring Klargøring til eksamen Hvordan og hvornår eksamen Genopfriskning af 1g Isormeri forsøg og andre forsøg igen
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb