Holdet 1eu sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Anders Stubkjær
Hold 2025 sa/eu (1eu sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Unge og identitetsdannelse i det senmoderne
Titel 2 Har vi råd til velfærd?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Unge og identitetsdannelse i det senmoderne

I dette forløb undersøges nogle forskellige udfordringer, der kan være forbundet med identitetsdannelsen i det senmoderne samfund, hvor krav, forventninger og pres, hvad angår de unges livsførelse, har været i fokus.

Netop udfordringen med at skabe sin egen identitet skaber tilsyneladende store udfordringer for flere og flere unge i en individualistisk og omskiftelig samfundsstruktur, hvor den unge skal navigere i en tid, hvor de sociale medier spiller en betydningsfuld rolle.

Den teoretiske ramme udgøres bl.a. af  Giddens, Hartmut Rosa, Thomas Ziehe og Erving Goffman, der kendertegner senmoderniteten og dens konsekvenser for individet. Endvidere er der i forløbet blevet fokuseret på forskelle i livsmuligheder - her har omdrejningspunktet været den sociale arv, hvor Bourdieu er inddraget med henblik på at søge forklaringer på den sociale baggrunds betydning for livsforløb.

Kernestof:
Brøndum Peter m.fl.: Luk samfundet op!, 4. udg. Columbus, 2021: s. 29-43, s. 52-58, s. 61-73 og s. 86-99
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Har vi råd til velfærd?

Vi har undersøgt hvad velfærdsstaten er, hvilke udfordringer den står over for - og bud på hvordan de kunne løses. Konkurrence-staten er én af måderne dette kunne gøres på.

I dette forløb har vi også undersøgt hvordan samfundsøkonomien er skruet sammen og hvilke redskaber en regering kan bruge i forsøg på at påvirke økonomien.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer