Holdet 24y Ke (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution X - Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Kemi B
Lærer(e) Mette Jensen
Hold 2024 Ke/24y (24y Ke, 24y Ke-øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundstoffer og kemiske bindinger
Titel 2 Kemisk mængdeberegning og stofmængdekoncentration
Titel 3 Organisk kemi
Titel 4 Syrer og baser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundstoffer og kemiske bindinger

Kernestof/supplerende stof:
Tilstandsformer. Blandinger. Blandbarhed. Atomets beskrivelse. Grundstofferne. Det Periodiske System. Ioner og ionforbindelser, herunder navngivning. Kovalente bindinger og molekyler, herunder navngivning.  Hydrogenbindinger. Polaritet. Hydrofile og hydrofobe grupper.
Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik.



Undervisningsmaterialer:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.7-29, 31-39ø, 41-51 og 53-77.

Eleveksperimenter:
Pentan, diiod og vand (J)
Hvilken type stof – ionforbindelse eller ej (J)
Fældningsreaktioner (R)




Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Forstå og selvstændigt anvende en definition i konkrete sammenhænge. Relatere observationer til modelforestilling/-beskrivelse.
  • Personlige
  • Selvstændighed - Styrke selvstændigt arbejde under vejledning/hjælp.
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Kemisk mængdeberegning og stofmængdekoncentration

Kernestof:
Reaktionsskemaafstemning. Formelmasse. Masse, stofmængde og molar masse: Formelbrug. Beregninger ved reaktioner. Den begrænsende reaktant. Fældningstitrering. Masseprocent. Stofmængdekoncentration - formel og aktuel. Titreranalyse.
Sikkerhed i laboratoriet og simpel laboratorieteknik.

Ekskursion til Odense Zoo - opgaver omhandlende salte.

Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s.82-96ø, 98-99, 101-115.

Eleveksperimenter:
Opvarmning af natiumhydrogencarbonat (R)
Saltindhold i brød (R)
Fremstilling af chokoladekage (J)


Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Udførelse af enkle beregninger Bevidstgørelsen om vigtigheden af at anvende enheder Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng. Træning i at benytte det kemiske fagsprog – herunder det kemiske formelsprog. Træning i at beskrive stoffers opbygning og relatere modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden.
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Organisk kemi

Kernestof/supplerende stof:
Carbonhydrider. Isomeri. Navngivning af alkaner. Forbrænding af alkaner og alkener. Substitutions - og additionsreaktion.

Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): s. 117-144

Eleveksperimenter:
Forbrændingsreaktioner (D)
Reaktioner med carbonhyderider (R)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere - Systematisere viden. Relatere viden til ”hverdagskemiske” sammenhænge.
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Syrer og baser

Kernestof/supplerende stof:
Brønsteds definitioner. Eksempler på syrer, baser og syre-basereaktioner. Syrers og basers styrke. pH-begrebet. Vands ionprodukt. Sur, neutral og basisk opløsning. Oxoniumionkoncentration og pH-skala. pH-måling. pH-indikatorer, pH-titrering.

Undervisningsmateriale:
Helge Mygind m.fl.: Basis kemi C (Haase forlag): 153-167.

Eleveksperimenter:
Hvad er der i flaskerne? (J)
pH-titrering af rød sodavand (R)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Benytte flere simple formelsammenhænge hver for sig og i sammenhæng.
  • Projektarbejde - Arbejde over en længere periode med det samme emne.
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere - Evnen til at kunne strukturere sit arbejde.
  • Personlige
  • Ansvarlighed - Grupperne skal selv sørge for at nå deres pensum.
  • Sociale - Arbejde i en længere periode i en 4 mands gruppe
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde