Holdet 24be re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Bjarke Degn Stagstrup
Hold 2025 re/24be (24be re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kristendom
Titel 2 Islam
Titel 3 Buddhisme
Titel 4 Religionskritik, Etik og Moral

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kristendom

Kristendom:

Jesus som både jøde og som kristen.
Kristendommens opgør med det jødiske.
Gudsbegrebet og forholdet mellem GT og NT.
Etableringen af nye myter og ritualer.
Kristen etik.
+ kristne begreber som: treenighed, bibel, menighed, kirke, skyld, synd, fortabelse, genopstandelse, evigt liv, paradis, helvede, investeringskristne > < provokationskristne mv.
Alt sammen for at kunne lave religionsfænomenologiske sammenligninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

Islam:
• Islams opståen som den yngste af de mellemøstlige verdensreligioner.
• Islam og bogens folk.
• De 6 trosartikler.
• De 5 søjler. (ritualer)
• Sharia. Oprindeligt og i dag.
• + islam begreber: Allah, Muhammed,  profet, koran, fundamentalisme, sekularisme, modernisme traditionalisme, alle tilsvarende begreber som i kristendom.
o Alt sammen for at kunne lave religionsfænomenologiske sammenligninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Buddhisme

Buddhisme:
• Buddhismens arv fra hinduisme: atman og brahman, der redefineres.
• Buddhalegenden. (myte)
• Buddha som person og som ideal.
• Verdensforståelsen.
• 4 ædle sandheder.
• 8 ledede vej.
• Karma, samsara og nirvana.
• + buddhisme begreber: meditation, guru, dumhed, begær, had, munk, askese, middelvejen mv.
o Alt sammen for at kunne lave religionsfænomenologiske sammenligninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Religionskritik, Etik og Moral

Til religionskritik, etik og moral forløbet har vi arbejdet med forskellige etik positioner som eleverne gerne skulle kunne sætte i relation til hinanden. Først få analyseret sig frem til hvilke etik og moralpositioner eksamensmaterialet måtte have og så få sammenholdt dette med nogle af de andre positioner man kunne have:
• Pligtetik
• Nytteetik
• Interdependensetik
• Diskursetik
o Etikforståelser fra f.eks.:
Kierkegaard
Nietzsche
Sartre
Vi arbejder med det senmoderne sekulære samfund i dag som er udfordret mht. med etik-forståelserne. Vi kan ikke både have en religionskritik der afvikler den kristne etik også beholder den som retningsgiver.
• Konkrete eksempler:
• Eksempler på klassiske emner.
o Aktiv dødshjælp. Selvmord.
o Abort
• Eksempler på nogle lidt nyere dilemmaer:
o Seksualitetsmoral, (eksemplificeret ved Mike Fonseca sagen)
o Kønsidentitet. (eksemplificeret ved Mai My og Ærømanifestet)
o Velfærdssystemet. Frihed eller tvang. Hvor frit er det system egentligt. Hvad må man afgive for at få. Hvilke forpligtelser underforstår vi til hinanden for at alle kan være med i vores samfundsmodel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer