Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Aabenraa Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Fysik C
|
|
Lærer(e)
|
Carsten Hvenegaard Kjeldgaard
|
|
Hold
|
2025 fy/24amn (24amn fy, 24amn fy-øv)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Energi rep NV
Energi, effekt, termisk energi, varmefylde, temperatur, brændværdi.
Forsøg:
Brændværdi af peanuts
Bestemmelse af hvilestofskifte
Bestemmelse af arbejdsstofskifte
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Energi
Energiformer og omsætninger
Energibevarelse
Energienheder
Effekt
Termisk energi
Tilstandsformer
Varmetransport
Varmefylde (bestemmelse heraf for granit/andet fast stof)
Smeltning og fordampning
Faseovergange
Mekanisk energi
Nyttevirkning
Hvilestofskifte
Arbejdsstofskifte
Små forsøg: Elpærers energiforbrug pr. tid (effekt), isens smeltevarme, vands fordampningsvarme, el-apparaters nyttevirkning, bestemmelse af hvilestofskifte, bestemmelse af arbejdsstofskifte.
Rapportforsøg: Granits varmefylde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Varmefylde af fast stof
|
09-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - – indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer.
– beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning.
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Bølger
Bølgetyper:
Længdebølger, tværbølger, mekaniske bølger, elektromagnetiske bølger
Bølgeegenskaber:
Bølgelængde, amplitude, periode, frekvens, hastighed.
Diffraktion, interferens, resonans, refleksion, brydning.
Spektre.
Lyd, lydens hastighed, toner, støj, klang. Strengeinstrumenter, stående bølger på en streng.
Lys, partikel/bølge dualitet, Bohrs atommodel, gitterligningen.
Eksperimentelt:
Bestemmelse af lydens hastighed
Bestemmelse af lysets hastighed i glas (brydningsloven)
Rapportforsøg:
Stående bølger på en snor.
Bestemmelse af laserlysets bølgelængde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174648903",
"T": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174648903",
"H": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174648903"
}