Holdet 24o ps Sikkerhed (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Aabenraa Statsskole
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Nanna Smith Vinther
Hold 2025 ps/24o Sikkerhed (24o ps Sikkerhed)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Unges udfordringer
Titel 2 Mødet mellem mennesker
Titel 3 Den gode omsorg
Titel 4 Læring og motivation i en digital tidsalder

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Unges udfordringer


Eleverne skal igennem forløbet øge deres forståelse for hvad personlighed og identitet er for nogle størrelser samt kunne reflektere over dem kritisk i forhold til arv og miljø. Eleverne skal også opnå en indsigt i hvordan det senmoderne samfund kan give unge udfordringer med fokus på stress, samt hvordan man som ung kan overkomme kriser og stress gennem coping. Der fokuseres i høj grad på elevernes egen verden idet der bliver kigget på generation præstation, sabbatåret som en livskrise samt ensomhed og afhængighed. Der øves løbende metode.

Indhold:
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
-Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden
-Menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur

Kernestof:
12 moduler ca. 40 sider
Fra Psykologiens Veje 2 udgave
s. 14-15 om eksistentiel psykologi
s. 81-83 om Eriksons identitetsteori
s.59-66 om personlighedsteori og forsvarsmekanismer
s. 29-40 om køn og kønsforskelle
s.255-257 om hjernens belønningssystem
s.259-268 om intelligens, intelligenskvotient, arv, miljø og flynn-effekten
s.309-314 om Giddens, Gergen og den narcissistiske ungdom
s.423-426 om akut og kronisk stress
s.439-444 om kriser

Fra "Fra Celle til Selfie"
Præsenteret i video
s.96-102 om Ziehes teori om narcissistisk socialisationstype
s.177-179 om Goffmans sceneteori
s.109-111 om Ulrich Beck, Renata Salecl, Rasmus Willig og Anthony Giddens

Fra Psykologiens Veje online
p4847 Eysencks personlighedsteori samt kritik af trækteorier
p5664 The Big Five
p4852 Den forsigtige og den risikovillige type

Fra Psyk C
s.157-158 om flertalsmisforståelser
s.161-162 om modningsmæssig ubalance
s.169-175 om individuelle forskelle, coping og håndtering
s.184-187 om ensomhed
s.176-177 om kokainafhængighed

Supplerende:
Rosenthal effekten
S2 E3 af Kriminelt "Mit liv som svindler"
Personlighedstest
https://bigfive-test.com/da
Rorschach test https://openpsychometrics.org/tests/HEMCR/
Iq-tests https://mensa.dk/iqtest/ og https://iq-test.illvid.dk
Livshistorier fremlagt i klassen
Tedtalk om afhængighed https://www.ted.com/talks/johann_hari_everything_you_think_you_know_about_addiction_is_wrong/transcript?language=en
Ted talk med Barry Schwarz om de mange valg
https://www.ted.com/talks/barry_schwartz_the_paradox_of_choice?subtitle=en
Case til tinder-afhængighed https://livsstil.tv2.dk/2016-07-05-afhaengig-af-tinder-det-er-meget-faa-kvinder-der-kan-konkurrere-med-at-knalde-en-ny-hver-dag
Case om Julie til kriser https://video.sikkertrafik.dk/video/35501996/cykelhjelmen-redder-julie
"Kære Brevkasse" fra Psykologiens veje om udviklingskriser
Limbo - når sabbatår er fucked 1 afsnit
Besøg på rusmiddecenteret i Aabenraa
Overdrevent Facebook-brug kobles til narcissisme Videnskab.dk 05.02.2018
Pressede elever: Lider af både stress og præstationsangst Lokalavisen Esbjerg 06.11.2014

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Mødet mellem mennesker

Eleverne skal i dette professionsrettede forløb, stifte bekendtskab med hvad der sker i mødet mellem mennesker. Eleverne starter ved det første møde og kigger på fordomme, stereotyper og diskrimination samt hvordan disse kan reduceres. Derefter undersøger eleverne hvordan man kan blive påvirket af en gruppe og empatiens rolle i det sociale samspil med særligt fokus på kommunikation og konflikt. Efterfølgende ndersøger eleverne autoriteters rolle  og hvordan menneskets behov for at indgå i fællesskaber kan få os til at handle ekstremt. Slutteligt undersøges dyssocial personlighedsforstyrrelse som et eksempel på mennesker, der indgår manipulerende i mødet med andre mennesker og som har vanskeligt ved empati. Eleverne har i forbindelse med forløbet besøgt Aabenraa jobcenter og læst tekster i engelskfaget om mødet mellem mennesker.

Indhold:
- Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
- Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
- Stereotyper, fordomme og diskrimination
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
- Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur

Kernestof:
12 moduler, ca. 40sider
Psykologiens veje 2 udgave
s.377-383 om stereotyper, social kognition, fordomme, social perception, diskrimination og de 3 komponenter (kognitiv, affektiv og adfærd), bekræftelsesbias samt strukturel/institutionel diskrimination
s. 384-389 om den realistiske konfliktteori herunder Robbers Cave,  social identitetsteori, kulturelle forskelle (kollektivistisk og individualistisk), kontaktteori og uddannelse
s.344-351 om gruppetyper, gruppeidentitet, konformitet herunder Asch, Sunsteins eksperiment om ekstreme holdninger.
s.90-104 om Sterns udviklingsteori, Still-face eksperimentet og visual cliff-eksperimentet, herunder affektiv afstemning.
s.371-376 om Autoritet og lydighed samt holdninger og kognitiv dissonans
p5671 Psykologiens veje online Evolutionspsykologisk perspektiv om empati


Psyk C
s.194-199 kilderne til vores fordomme
s. 210-214 om radikalisering
s.217-218 om ekstremisme
s. 221-225 om Vejene ud af ekstremismen
s.229-231 lars svendsens ondskabsformer

Psyk B
s.73-77 om vigtigheden af gensidig kommunikation, Ansigt til ansigt-kommunikation og den dynamiske kommunikationsmodel
s.91-93 om konflikter, konfliktsprog og konflikttrappen
s.99-101 konflikttrappen og forebyggelse


Undersøgelser i psykologi
Er din klasse bedre end parallelklassen (social identitetsteori)
Gør du som alle andre? (konformitet, Asch)
Ville du reagere på røg i lokalet? (bystander)
Ville du give stød til en fremmed (Milgram)
Ville du misbruge din magt? (Stanford Prison)

Supplerende:
Video om Robbers Cave eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=8PRuxMprSDQ
Video om Aschs eksperiment https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA
Video om Bystander-effekten
https://www.youtube.com/watch?v=z4S1LLrSzVE&list=PLGT6Pl4TS54x-KajHCZtHlUQuzMI60SEQ&t=239s
Kreativ psykologi Øvelser med Stern
Sally-Anne eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=41jSdOQQpv0
S3 E3 af Gift ved første blik min.40.58-slut
S10 E4 Gift ved første blik min. 30.43 – 35
Tedtalk: ”Even healthy couples fight, the difference is how” by John and Julie Gottman. Omhandler the four horses of the apocalypse, der kan eskalere en konflikt.
Besøg på jobcenteret
psykopati tjek-listen
E1 Din psykopat! Min far var psykopat på CFU ca. 30min
Forståelser af mobning og ensomhed i grundskolen En undersøgelse i befolkningen og blandt lærere og skolepædagoger af Helle Rabøl Hansen og  Jens Christian Nielsen, Maryfonden, 2020.
Lærerstaben på Herlufsholm lider af fatal mangel på fagprofessionel dømmekraft,
11. maj 2022  Mette Skovhus Larsen, INFORMATION


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Den gode omsorg

Forløbet om den gode omsorg undersøger først og fremmest hvad der menes med omsorg og hvordan forældre kan sørge for at deres børn får de bedste forudsætninger. Vi kigger også på den stereotypiske opfattelse af omsorgssvigt samt hvilke fordomme og stereotyper, man som fagpersonale kan komme til at lade sig påvirke af. Der snakkes om tilknytning og hvordan forældrenes mobiltelefoner kan forstyrre den vigtige øjenkontakt. Eleverne kigger på betydningen af leg for børnenes sociale udvikling og i kølvandet på den ændrede barselsorlov undersøges fars rolle for barnets udvikling og tilknytning også. Slutteligt undersøges det hvilke konsekvenser omsorgssvigt kan have for et barn – herunder udviklingen af dyssocial personlighedsforstyrrelse med fokus på empati og opvækst. Der anvendes en bred palet af casemateriale således at eleverne trænes i at tænke metodisk og på etiske aspekter. Fokus lægges på kernestoffet inden for udviklingspsykologi, men der trækkes på tilgange fra kognitions-, personligheds- og socialpsykologi idet begreber som social kognition, perception, identitet, fordomme etc. inddrages.

Indhold:
- perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
- individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping
- menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens
- stereotyper, fordomme og diskrimination

Omfang: 9 moduler ca. 35 sider
Kernestof:
Fra Psykologiens veje:
s. 121-137 om tilsyn, tilknytning, stimuli, omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt
s.90-110 om Stern, Bowlby og Ainsworth

Fra undersøgelser i Psykologi
s.111-121 om "Er tidlige adskillelser godt eller skidt?", Harlows aber, Spitz børnehjem, de rumænske børnehjemsbørn og fremmedsituationstesten.

Dion Sommer om fars rolle https://politiken.dk/debat/kroniken/art8438561/Mit-syn-p%C3%A5-hvad-f%C3%A6dre-og-deres-b%C3%B8rn-kan-sammen-er-blevet-revolutioneret
Tedtalk om empati Simon Baron-Cohen https://www.youtube.com/watch?v=nXcU8x_xK18

Oplæg fra lærer om børns leg baseret på Neuroaffektiv udviklingspsykologi afsnit 5.4


Supplerende stof:
Case fra celle til selfie -Michael
Little Hanna darley and cross (social kognition, stereotyper og forventninger)
still-face eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=IeHcsFqK7So&t=1s
Ny undersøgelse: Fire ud af ti forældre kigger på en skærm, når de er sammen med deres børn, Alt for damerne 2021 (skærm og tilknytning)
Tip til skærmbrug: Sådan undgår du, at telefonen forstyrrer i familien fra Børns vilkår
visual cliff eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=p6cqNhHrMJA
Strange situation eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU
Sally Anne test https://www.youtube.com/watch?v=41jSdOQQpv0&t=257s
Er du mors lille dreng? fra TV2
Børnenes hemmelige verden episode 3
påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold fra undersøgelser i psykologi
Kauai-undersøgelsen
"Min barndom i helvede" om Lisbeth Zornig Andersen
Martin Seligmans teori om indlært hjælpeløshed
Bandura Self-efficacy
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Læring og motivation i en digital tidsalder

Forløbet skal gøre eleverne bevidste om hvordan man lærer og hvordan digitale forstyrrelser og omgivelserne kan påvirke indlæringen. Der kigges på online forstyrrelser og motivation samt de mest gængse læringsteorier for at eleverne kan danne sig et indtryk af positive og negative aspekter ved at lære digitalt. Slutteligt undersøges det hvordan man bedst muligt lærer og hvordan kognition påvirkes af kulturen man vokser op i. Fokus lægges på kernestoffet fra kognitionspsykologi, men socialpsykologi og personlighedspsykologi inddrages også idet der kigges på individuelle læringsmetoder samt social adfærd digitalt.

Indhold
- psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
- perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
- individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
- social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse

Kernestof:
Omfang: 9 moduler/35 sider
Psykologiens Veje 1 udgave
s.127-136 om behaviorisme
s. 163-166 Perception og opmærksomhed
s. 168-174 Hukommelsen
s.183-193 Piage4, Tænkningens udvikling, Skemata, Luria
s.213-216 om motivationsprocesser

Psykologiens Veje online
Socialindlæringsteori og Bobo-doll eksperimentet

Psyk C, Grundbog i psykologi
s.132-139 om Piaget, Dobbeltprocesteori og kognitive bias
s.115-117 om switchtasking samt øvelser
s.120-122 om HM og digital amnesi
s.124-127 om Selvbestemmelsesteorien, self-efficacy og mestring
s.133-137 dobbeltprocesteorien og kognitive bias
s.140-144 kulturelle forskelle i kognition

Supplerende:
Stroop-testen
Miller's magic number 7
Lærere glemmer at arbejde med elevernes hukommelse https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/l%C3%A6rere-glemmer-arbejde-med-elevers-hukommelse
Hjernens belønningssystem https://vimeo.com/413518159  
Opmærksomhedstest https://www.youtube.com/watch?v=vJG698U2Mvo
Egne hukommelseseksperimenter og multitasking-øvelser
Clive Wearing https://www.youtube.com/watch?v=fhrmsK6jtjc  
bobo-doll eksperimentet https://www.youtube.com/watch?v=Pr0OTCVtHbU&t=5s
Lille Albert https://www.youtube.com/watch?v=FMnhyGozLyE
Pavlovs hunde https://www.youtube.com/watch?v=S6AYofQchoM
Skinners rotter https://www.youtube.com/watch?v=PQtDTdDr8vs&t=13s
Kan vi stole på øjenvidner? Undersøgelser i psykologi
Multitasker du?  med øvelser fra  Undersøgelser i psykologi
Åndekrigen og Bartlett fra undersøgelser i psykologi  
Piagets stadier https://www.youtube.com/watch?v=TRF27F2bn-A  
Om Gamification https://videnskab.dk/forskerzonen/teknologi-innovation/er-gamification-adfaerdsdesign  
Repetition af Carol Dwecks mindset teori
https://videnskab.dk/teknologi-innovation/computerspil-oeger-boerns-lyst-til-at-laere
https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art7431450/Jeg-keder-mig-r%C3%B8ven-ud-af-bukserne-og-m%C3%A5-ofte-cykle-hjem-udmattet-af-min-lange-seje-kamp-for-at-f%C3%A5-lov-til-at-l%C3%A6re-noget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer