Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Aabenraa Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Tysk A
|
|
Lærer(e)
|
Daniela Wulff
|
|
Hold
|
2025 TY/23g24h (23g24hTY, 23g24hTY-terminsprøve)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Was uns bewegt: Die Medien - und Arbeitswelt in D.
Formål: Tilegne sig Kompetencer i forhold til DSD 2 med baggrund i Sternchenthemen: Medienwelt und Arbeiten med fokus på Tyskland men også andre tysktalende Lande.
Fokus:
Kernestof:
- "Lieber glücklich als reich. Umdenken:Die Deutschen definieren Wohlstand neu" vom BAT- Freizeit - Forschungsinstitut (2006)
- "Wahre Egoisten handeln kooperativ: " Ein gutes Netzwerk ist die Quelle zum Erfolg" von Gudrun Fey (2007)
- Lena Love
- Social media erst ab 16
Suplerende stof:
- Leben in der Filterblase - wie Algorithmen unsere Wahrnehmung formen
- Cybermobbing - wenn soziale Medien zum Pranger werden (Pasch)
- Eine Regenbogenfamilie
Omfang ca. 25%
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Stürmer und Dränger X
Formål og fokus:
I "Stürmer und Dränger" møder vi Stürmer und Dränger-figurer gennem tiden. Disse figurer har det tilfælles, at de alle er unge, frihedssøgende personer, der på forskellig vis søger opgøret – et opgør med samfundets normer, forældrene eller konventionerne.
Nye tekster, men også kortere, kendte klassikere danner grundlag for emnet. Dertil kommer en teoretisk indledning om Sturm und Drang, som sætter perioden i historisk og tematisk perspektiv. Således introduceres der til Stürmer und Dränger-figuren, som går tilbage til Goethes klassiker Die Leiden des jungen Werthers fra 1774er, derudover er genren balladen repræsenteret via Goethes Heidenröslein, hvor en Stürmer und Dränger-figur stormer derudad uden at tænke på konsekvenserne. I uddraget fra romanen Tschick opfordres der til at udleve sine drømme, mens personerne i sangen Willst du og blogindlægget Exhibitionistische Handlungen tager opgøret mod de gældende normer ud i det ekstreme uden at tænke på konsekvenserne.
Kernestof:
- Introduktion til Sturm und Drang - Kate Fuchs og Mathilde Sinding (2019)
- Heidenröslein - Johann Wolfgang von Goethe (1771)
- Die Leiden des jungen Werthers - Johann Wolfgang von Goethe (1774) in Auszügen
- Willst Du - Alligatoah (2013)
- Strobo:Exibistische Handlungen - Airen (2008)
Supplerende stof:
- Goethe! - Philip Stölzi (2010)
- Tschick - Wolfgang Herrndorf (2010)
Omfang: ca. 25 %
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Terror X
Formål og Fokusområder: Emnet terrorisme fokuserer på forskellige retninger og fløje der af politiske eller religøse årsager ved hjælp af vold prøver på at ændre gældende samfundstrukturer eller gør oprør imod disse. Således har vi f.eks. udarbejdet definitioner til begreber såsom terrorist og frihedkæmper; kigget på forskellige terroristiske retninger såsom
- "Linksterrorismus",her især "Die Rote-Armee-Fraktion (RAF)": historisk baggrund, motivation for oprør, gruppens aktiviteter, gruppens medlemmer og selvforståelse 1,2 og 3. generation.
- "Rechtsterrorismus" her især "NSU": historisk baggrund, motivation for oprør, gruppens aktiviteter, gruppens medlemmer og selvforståelse.
- "Religiöser Terrorismus" her især IS betydning i Tyskland.
Kernestof:
- Kadir, der Krieg und die Katze des Propheten - Benno Köpfer (2016)
- Mitten in Deutschland: NSU - Christian Schwochow, Züli Aladag und Florian Cossen (2016)
- Der Baader Meinhof Komplex - Uli Edel (2008)
- Die Erste Generation der RAF (1970-1975), bpb
Supplerende Stoff:
Leonora - Einmal IS-Terror und zurück, Folge 1-3, ARD Mediathek (2022)
Omfang: ca. 35 %
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eksamensopgave 1 (Grammatik)
|
12-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvtillid
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
- Internet
- Konferencesystem
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174649143",
"T": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174649143",
"H": "/lectio/1166/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80174649143"
}