Holdet 23g24hde (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 23g24hde (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Aabenraa Statsskole
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Mette Velling
Hold	2025 de/23g24h (23g24hde)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	intro - design din egen seng
Titel 2	uniform til Netto
Titel 3	arkitektur
Titel 4	produktdesign
Titel 5	fremtidensdesign
Titel 6	outro og eksamenspræsentation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	intro - design din egen seng Design af seng: brief: Du skal designe en seng, der passer til de behov en 16/17 -21 årig har til en seng. Sengen er beregnet til et ungdomsværelse/værelse eller som møbel til kollegieværelse. I de fire felter mellem akserne findes de første fire af de 6 c’er, der har givet modellen navn: Collect, comprehend, conceptualize og create. Collect: I denne fase af processen researcher man på forskellige måder, fx gennem interviews eller fotos, og indsamler viden og information om den eksisterende situation. Man handler og gør altså noget aktivt inden for det kendte, og processen er her helt åben. Comprehend: I den næste fase analyserer man sin research for at forstå til bunds, hvilke udfordringer og muligheder der findes i den problemstilling, man arbejder med. Her skal man altså tænke og analysere, men stadig inden for det kendte felt. Processen lukker sig efterhånden. Conceptualize: Når man kender sin problemstilling, skal man i gang med at udtænke løsninger og lave skitser. Man har nu bevæget sig over i det ukendte, der skal tænkes og idégenereres, og processen er igen åben for alle muligheder. Create: I den sidste fase skal man skabe, bygge og eksperimentere med konkrete skitser og modeller, indtil man når frem til at kunne lukke designprocessen med det endelige slutprodukt. Designfaget har tre overordnede designparametre, vi altid forholder os til: Form, funktion og kommunikation. Form: Hvordan ser designet ud? Hvad er dets grundlæggende formsprog? Hvilke farver, materialer eller typografi er brugt? Funktion: Hvad skal designet bruges til? Hvem bruger det? Hvordan virker det? Hvordan opfylder det kravene til funktionen? Kommunikation: Hvad kommunikerer designet? Hvilken fortælling skal man læse ud af designet? Hvilken fortælling vil vi gerne kommunikere om os selv, når vi køber designet? Som del af designprocessen skal du komme omkring disse pinde: Du skal definere og undersøge, hvilke behov sengen skal indfri. Du skal definere og undersøge din bruger - hvad er kendetegnende for din bruger? (Persona) Du skal undersøge og finde inspiration i allerede eksisterende senge/liggemøbler Hvilken formgivning vil passe - undersøg og afprøv flere muligheder Du skal undersøge materialer, farver og taktiliteter tegn skitser til en prototype - gerne i flere vinkler du vælger selv om du tegner i hånden eller med tegneprogrammer
Indhold	Kernestof: intro til faget + første mini projekt = design din egen seng + uniform til Netto med frist den 30 sept. Husk bog i bogkælderen. lektie til modulet: du skal tage foto af at du eller en anden afprøver alle de møbler/elementer du kommer i nærheden af, hvor du kan ligge, spise, læse. Prøv alle muligheder af. udarbejdelse af persona. lektie: se programmet "Danmarks næste klassikere" (se link) - tag noter til processen lektie: oplæg af dit senge-design. Husk at vise mood-board (= collage af inspiration) + fotos hvor du eller din kammerat afprøver møbler - hvilke indsigter har du fået og omsat i dit eget design? + du skal svare på:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	uniform til Netto
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med NETTO-konkurrencen - læs vedhæftet fil. Medbring din designbog, da vi skal lege med typografi. lektie: se programmet: "Danmarks næste tøjdesigner - en uniform i øjenhøjde" (= link). Lektie: hjemme skal du undersøge og afprøve, hvordan de 6 farver fungerer sammen = hvilke kontraster (lys/mørk, kold/varm, komplementærkontraster, hvilke farver vil fungere bedst som grundfarve, hvordan skal fordelingen være kvantitativ mellem farver Lektie: se programmet "skriften på væggen" (ca 32 minutter) på mitcfu.dk. Log in og det er under materialer 2. sidste modul med Netto-konkurrence Netto skal være på plads = sidste modul description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	arkitektur
Indhold	Kernestof: lektie: læs om renæssance arkitektur = vedhæftet fil. Medbring bogen arkitektur Lektie: Moderne: det moderne i arkitektur, by og have s. 37-46 i bogen "grundbog i kunst og arkitektur" . Dominosystemet er vigtig plus de fem principper på side 42. (hvis du ikke har bogen kan du læse vedhæftet pdf) Lektie: du har hjemme udarbejdet moodboard for klassicistiske arkitektoniske elementer i Åbenrå + udarbejdet moodboard for modernistiske arkitektoniske elementer i Åbenrå. Lektie: Inden dette modul skal du have foretaget et forstudie i Åbenrå = hvor mange forskellige belægninger har bymidten? hvad er den generelle hushøjde, hvilken farvepalet har byen? plus du skal udse dig det hus, som du gerne vil tilføje en ekstra e Lektie: Lektie: s. 176-179 kapitel besøg arkitekten Bjarke Ingels og tegnestuen BIG i "designbogen" + hele del 4 handler om arkitektur s. 231. Skimmelæs s. 245-256 = processen. Analysemodel s. 275+276+ 277-280. lektie: tjek link med zeni-arkitekt Vi skal besøge ZENI-arkitekter lektie: husk at arbejde på projektet hjemme fredag den 12 dec. skal vi besøge Zeni-arkitekter i 4. modul. Som forberedelse skal du have et print med af din model + på forhånd have formuleret nogle spørgsmål, som du gerne vil stille Torben (arkitekt), hvor du har mulighed for at få en form for fremlæggelse: Vi skal besøge Zeni-arkitekter. Vi mødes i D104
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	produktdesign
Indhold	Kernestof: opsamling på arkitektur og opstart på produktdesign læs: s. 16-20 i "designbogen" + tag bogen med til timen. Lektie: du skal hjemme udarbejde en persona til din skoletaske. Du skal have foto af personen, hvor bor personen, hvordan kommer personen til skole, hvilke behov til taske (fordele og ulemper ved den eksisterende taske), hvilke materialer etc. Du ska produktdesign lektie tjek designfase 1 (se sidste modul) lektie: læs om designstilhistorie i "designbogen". fokus er på klassicisme (eksempelvis empire, historicisme) s. 314-321, art nouveau s. 322-329, modernisme s. 354-367 og postmodernisme s. 378-383. Tegn skitser til hver stilperiode som et udkast. Eks Husk det er arbejde-selv-modul. Dørene skal gerne være åbne. Smilla du finder silkepapir i midterskabet i det lille praksislokale. Kirsten og Camilla spørg på kontoret, om der er pakke til mig, for så er det gips til jer. De kopper og tallerkner som fremlæggelse af produktdesign + kom med skrald description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	fremtidensdesign Hvordan designer vi til fremtiden? Hvordan ser fremtidens design ud? Hvordan bliver vi designere, der ikke designer nye produkter, men som designer ny mening? Hvordan designer vi en bedre og mere bæredygtig fremtid? Projektets omdrejningspunkt er at vise eleverne det perspektivskifte, der er sket i designverdenen; fra et fokus på, hvordan vi kan skabe nye produkter til et fokus på, hvordan vi kan skabe ny mening. Det handler altså om design thinking. Projektet er afsluttet med en evaluering, der er grafisk faciliteret. I overskrifter ser projektet sådan ud: 1) Hvad er dansk design? 2) Hvad er fremtidens design? 3) Red fremtiden 4) Evaluering - grafisk faciliteret Kernestof: - analyse og diskussion af design og arkitektur tankegang frem for produkt - opdage sammenhænge mellem genstandsfelterne - arbejde med prototyping - forstå sammenhæng i design historisk set set ifht. fremtidens design og arkitektur Supplerende stof: Lektie 1: Se "How to build a resilient future using ancient wisdom" + noter, hvordan Watson foreslår, at man kan bruge fortiden til at løse nogle af fremtidens udfordringer?
Indhold	Kernestof: læs teksten "fremtidens design er etisk" lektie:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	outro og eksamenspræsentation
Indhold	Kernestof: Du skal vælge to områder af de tre mulige = kommunikation - produkt - arkitektur. Du skal udvælge et emne, der er en rød tråd mellem de to områder. Du skal med emnet vise fordybelse og faglighed.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb