Holdet 3k SOP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution X - Ribe Katedralskole
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e) Agnes Fall Nielsen, Esben Dreesen, Henning Brandt, Maria Birk Varberg, Susanne Stender, Thomas Rindsig Laursen, Trine Vesti Hansen, Ulrik Jørgensen Rogge
Hold 2023 SO/k (1k SO flerfag, 1k SO1, 1k SO1/da, 1k SO1/Iø, 1k SO1/sa, 1k SO2, 1k SO2/AF, 1k SO2/EN, 1k SO2/if, 2k SO/Verdensmål HB, 2k SO/Verdensmål MBV, 2k SO/Verdensmål TRL, 2k SO3, 2k SO3/AF, 2k SO3/Vø, 2k SO4, 2k SO4/Ma, 2k SO4/Vø, 2k SO5, 2k SO6, 2k SO6/DA, 2k SO6/Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 SO2 - Kultur, marked og kommunikation
Titel 2 SO 3: IØ A/AFS A eller  VØ A/AFS A
Titel 3 SO: Bæredygtighed (verdensmål)
Titel 4 SO4: Opstart af internetbaseret spilvirksomhed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 SO2 - Kultur, marked og kommunikation

SO forløb nr. 2 Kultur, marked og kommunikation

Fag Afsætning
Informatik
Engelsk

Kompetencemål Når du har afsluttet dette forløb, har du arbejdet med at tilegne dig disse kompetencer:
• Tankegangskompetencen
• Modelleringskompetencen
• Databehandlingskompetencen
• Kommunikationskompetencen
Færdighedsmål Når du har afsluttet dette forløb, har du arbejdet med at tilegne dig disse færdigheder:
• Styrket din evne til at forholde dig ræsonnerende til omverdenen.
• Udviklet din forståelse af menneskers forskellighed på baggrund af kulturelle faktorer


Faglige mål fra fagenes læreplaner I dette forløb har du arbejdet med disse faglige mål fra fagene:
Afsætning:
• Eleverne skal kunne afgøre, hvilke forhold der har betydning for en virksomheds afsætning nationalt (og internationalt).
• Eleverne skal kunne anvende afsætningsøkonomiske modeller.
• Eleverne skal kunne indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds nationale (og internationale) markedsforhold.
• Eleverne skal kunne fortolke og formidle informationer om afsætning, herunder i samspil med andre fag.

Informatik:
• Konstruktion af et IT-system til en problemstilling
• Programmering
• Interaktionsdesign

2. fremmedsprog - Engelsk:
• Læseforståelse – læse og forstå typer og genrer af ubearbejdede tekster på engelsk.
• Talefærdighed – udtrykke sig mundtligt på engelsk om ikke- gennemgåede tekster og emner med anvendelse af et nogenlunde flydende ordforråd og rimelig høj grammatisk korrekthed.
• Vise tekstforståelse og anvende analytiske begreber fra engelsk samt analysere og beskrive engelsk sprogs grammatik.
• Skrivefærdighed – udtrykke sig forståeligt på skriftlig engelsk med et nuanceret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks.

Evaluering Mundtlig præsentation i grupper ud fra synopsis med efterfølgende dialog/samtale.

SO2 – Projekt – Uge 10-12 2024 (version 4)

Fag: Afsætning, informatik og engelsk
Opgaver: I skal i grupper fokusere på at promovere Vadehavsområdet på det danske og det engelske marked. I arbejdet skal I inddrage 5 selvvalgte virksomheder/partnere fra ”Vadehavsområdet”, der sælger/markedsfører produkter og serviceydelser. I skal til en af virksomhederne producere et reklamespil, der primært skal målrettes det danske og sekundært det engelske marked. Opgaven skal som minimum indeholde:
- En præsentation af Vadehavsområdet og 5 af dens virksomheder/partnere inkl. deres produkter og serviceydelser. Der skal laves både dansk- og engelsksproget kommunikationsmateriale som f.eks. en reklameannonce, en flyer, en video eller lign. Virksomhederne/partnerne findes i SO2 rummet på lectio. Besøg også hjemmesiden for Nationalpark Vadehavet - https://nationalparkvadehavet.dk/.
- Jeres kommunikationsmateriale målrettes både det danske og det engelske marked. I jeres tekster skal I inddrage relevante sproghandlinger, brugen af adjektiver, brug af imperativ og det retoriske pentagram. Minimum ét virksomhedsmateriale skrives på engelsk, således det engelske markeds kulturelle dimensioner tilgodeses svarende til 1200 anslag med mellemrum pr. elev i gruppen. Der skal i den forbindelse tænkes kulturforskelle ind i jeres kommunikationsmateriale dvs. emner, udtryksformer, sproghandlinger og sprogfunktioner etc. (Hofstedes kulturdimensioner - https://worldsofenglish.systime.dk/?id=308#c2309 ; https://ccc.systime.dk/?id=170)
- Jeres reklamespil-app skal udarbejdes inkl. det relevante forarbejde med målgruppefokus osv. Fokus er på at skabe et sjovt, flot spil til målgruppen og samtidig demonstrere jeres IT-færdigheder. Lav relevante kommentarer i koden og forklar forarbejdet og design og inddrag det i besvarelsen.
- I skal for en af jeres valgte virksomheder/partnere lave en værdikæde- eller en BMC-analyse på ca. 1½ side.
- I skal for samme virksomhed/partner lave en omverdensanalyse for det danske marked på ca. 2 sider og en omverdensanalyse for det engelske marked på ca. en side.
- Derudover skal I udarbejde en reklame inkl. analyse for et/en af jeres vadehavsprodukter/-serviceydelser. Det kan som tidligere nævnt være en annonce, en flyer, en video eller lign. Inddrag i den forbindelse AIDAE eller den forenklede kommunikationsmodel.
Det hele skal afleveres i et pænt opstillet worddokument.
I arbejder med alle de nævnte opgaver fredag i uge 10 og mandag til torsdag i uge 11 og derefter skal I aflevere link til appen samt de øvrige opgaver senest torsdag kl. 09.30.
I uge 12 skal jeres gruppe præsentere jeres app og analyserne for os lærere. I arbejder med denne præsentation torsdag fra kl. 09.45-11.15. Præsentationen skal foregå i powerpoint. Denne afleveres samme dag kl. 11.15 i en foreløbig version på lectio. I må forud for præsentationen i uge 12 gerne arbejde videre på jeres præsentation derhjemme.
”Eksamen” varer i alt 45 min. pr. gruppe. Det foregår ved, at I først fremlægger (pitcher) i 11-12 minutter. I deler de 11-12 minutters ”pitch” nogenlunde ligeligt mellem gruppens medlemmer. Undgå oplæsning. Herefter går vi i dialog med jer i ca. 25 minutter. Endelig er der ca. 8-9 minutter til votering og feedback. I bedømmelsen vægter jeres skriftlige arbejde dvs. app og analyser cirka 50%. Den mundtlige præsentation og dialog vægter også cirka 50%. I sidste ende bliver karaktererne givet ud fra en helhedsvurdering.

God arbejdslyst
Indhold
Omfang Estimeret: 48,00 moduler
Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SO 3: IØ A/AFS A eller VØ A/AFS A



Strategi og økonomiske analyse (VØ A/ AFS A)

Forløb: 4 modulers intro til opgavegenren + relevant opgaveformalia. Herefter 3 skrivedage til udarbejdelsen af individuel rapporten med udgangspunkt i den givne opgaveformulering. SO4 afsluttes med en individuel mundtlige præsentation på 20 min. for de indgående fags undervisere.

Opgaveformulering:
Udarbejd en kort virksomhedskarakteristik af jem&fix A/S.
Lav en analyse af virksomhedens økonomiske situation.
Udarbejd en analyse af branchen for byggemarkeder i Danmark.
Diskuter på baggrund af analyserne fremtidige strategiske tiltag for jem&fix A/S.

Faglige mål for studieområdet som er behandlet:
* beherske relevante faglige mål i studieområdets fag
* analyse af  en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag
* reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger
* søge, udvælge og behandle relevant faglig information
* forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde
* formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt og skriftligt samt beherske mundtlige og skriftlige fremstillingsformer.

Faglige mål behandlet i afsætning:
* afgøre, hvilke forhold der har betydning for en virksomheds afsætning og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
* identificere, formulere og løse udfordringer vedrørende afsætning, der knytter sig til en virksomheds fortsatte vækst
* anvende afsætningsøkonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber
*udarbejde et afsætningsøkonomisk ræsonnement, herunder at kunne forklare sammenhængen mellem en række relevante afsætningsmæssige forhold i en given kontekst
*indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds markedsforhold samt vurdere informationernes troværdighed og relevans i en given sammenhæng
*fortolke og formidle informationer om afsætning inden for flere af fagets genrer, herunder i samspil med andre fag
*udvælge og anvende relevante digitale kompetencer i arbejdet med afsætning.


Faglige mål behandlet i Virksomhedsøkonomi
* afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi, herunder demonstrere viden og kundskaber om  fagets identitet og metoder
* identificere, formulere og løse problemer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold
* udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst
*  indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold og vurdere informationernes troværdighed og relevans
* fortolke og formidle informationer om virksomhedsøkonomiske forhold bredt og i samspil med andre fag
* udvælge og anvende relevante matematiske og digitale værktøjer.

For at behandle de faglige mål, er følgende kernestof benytte i virksomhedsøkonomi:
* analyse af jem&fix' økonomiske udvikling på baggrund af årsrapporter og andet eksternt materiale på dansk.
* strategisk analyse med særlig fokus på konkurrence (branchen) samt vækst og  udvikling af jem&fix' forretning.
* virksomhed i vækst: Den grundlæggende viden fra dette kernestof er benyttet i diskussionen.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 53 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 SO: Bæredygtighed (verdensmål)

Opstart af forløb d. 14.11 med oplæg v. Lene fra Verdensmålshuset Genin. Introduktion til 2 mulige cases, ChatGPT og Øsamfundet.
Herefter 3 arbejdsdage fra 20.11 - 22.11 som afsluttes med en messe, hvor eleverne pitcher deres ideer.

Forløbet er case-baseret. Eleverne arbejder i grupper med en af de 2 præsenterede cases, og skal i løbet af de 3 dage arbejde med løsninger relateret til temaet bæredygtighed (social, miljø og økonomisk). Her er foretagsomhed, tankegangskompetencen og problemløsningskompetencen i høj grad i spil.

Faglige mål for studieområdet som behandles:
* beherske relevante faglige mål i studieområdets fag
* analysere en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag
* perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, økonomiske og politiske temaer i samtiden
* søge, udvælge og behandle relevant faglig information
* forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde
* formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt.

Fra en virksomhedsøkonomisk vinkel tager forløbet i høj grad udgangspunkt i elevernes viden fra kernestoffet omhandlende CSR-rapportering og CSR-analyse.

Faglige mål behandlet i afsætning:
* afgøre, hvilke forhold der har betydning for en virksomheds afsætning og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
* identificere, formulere og løse udfordringer vedrørende afsætning, der knytter sig til en virksomheds fortsatte vækst
* anvende afsætningsøkonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber
*udarbejde et afsætningsøkonomisk ræsonnement, herunder at kunne forklare sammenhængen mellem en række relevante afsætningsmæssige forhold i en given kontekst
*indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds markedsforhold samt vurdere informationernes troværdighed og relevans i en given sammenhæng
*fortolke og formidle informationer om afsætning inden for flere af fagets genrer, herunder i samspil med andre fag
*udvælge og anvende relevante digitale kompetencer i arbejdet med afsætning.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SO4: Opstart af internetbaseret spilvirksomhed

Indgående fag: Vø B/A og matematik B

I forløbet er følgende faglige mål behandlet:
* beherske relevante faglige mål i studieområdets fag
* analyse af en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag
* perspektivere besvarelsen af en problemstilling i forhold til kulturelle, økonomiske og politiske temaer i samtiden. I forløbet perspektivering af økonomiske nøgletal til anden virksomhed.
* reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger
* søge, udvælge og behandle relevant faglig information
* forholde sig kritisk til faglig information og eget arbejde
* formidle flerfaglige problemstillinger og resultater mundtligt og skriftligt samt beherske mundtlige og skriftlige fremstillingsformer. Dette er sket gennem gruppeaflevering af synopsis med omfattende bilagsarbejde samt gruppefremlæggelser (8 min. per person).

Opgaveformulering:
Læg et budget og CSR for første år for en internetbaseret spillevirksomhed. Virksomheden skal mindst udbyde 3 forskellige spil. Der skal laves en risikovurdering for hvert spil og beregnes forventet overskud.

Matematik:

Faglige mål behandlet i virksomhedsøkonomi:
* afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi, herunder demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
* Identificere, formulere og løse problemer, der knytter sig til en virksomheds økonomiske forhold
* udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst
* indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold og vurdere informationernes troværdighed og relevans
* fortolke og formidle informationer om virksomhedsøkonomiske forhold bredt og i samspil med andre fag

For at imødekomme de faglige mål er følgende kernestof berørt:
* Opstart af virksomhed: Herunder forrentningsplan, priskalkulationer, budgetter, nøgletal.
* CSR analyse: Analyse af CSR aktiviteter (Ashridges model, interessentanalyse, fordele/ulemper), CSR rapporteringens formål samt kommunikation af samfundsansvar.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 37,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer