Holdet 3b HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Karen Gram Høy, Mirela Ismaili Redzic
Hold 2023 HI/b (1b HI, 2b HI, 3b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 De største imperier
Titel 2 Middelalderen 500-1450
Titel 3 Vikingetiden 1
Titel 4 DHO: Besættelsen
Titel 5 Renæssance og opdagelserne
Titel 6 De store revolutioner
Titel 7 Imperialisme
Titel 8 Nazisternes magtovertagelse
Titel 9 Folkedrabets århundrede
Titel 10 Fra kold krig til ny verdensorden
Titel 11 Den danske velfærdsstat
Titel 12 Vikingetiden 2
Titel 13 Kronologi og opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 De største imperier

De største imperier henviser til kort gennemgang af bygningskunst i hhv. Oldtidens Egypten, Karthago og Romerriget. Efter denne korte gennemgang fokuserer forløbet på Romerrigets udvikling og forfald fra ca.750 f.kr. til 476. e.kr. men også lange linjer om den byzantinske fortsættelse af det østlige Romerrige. Fokus i Romerriget ligger på kristendommens udbredelse og brug af slaver.

Kernestof:
- Hovedlinjer i verdens historie i antikken
- Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne (specielt med livevilkår)
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer (specielt i Egypten)
- Nationale, regionale og globale konflikter (ml. Karthago og Rom)

Faglige mål:
- Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i verdens historie
- Redegøre for sammenhænge mellem den nationale, regionale og globale udvikling
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne

Forløbets omfang 50 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Middelalderen 500-1450

Fokus på forståelsen af Middelalderens samfund i Vesteuropa. Overblik over verden (Europa, Nordafrika og Lilleasien) med henblik på religioner/magtcentre i daværende verden nemlig katolsk, ortodoks og Islam. Vi forbinder det med protestanter og Danmark senere i tiden. Vi taler om Rom og paven i Vest, Konstantinopel og Patriarken i Øst/Byzantinske Rige samt Kalifatet i Nordafrika specielt Andalusien. Fokus sættes på kulturmøder igennem korstogene og vidensdeling i Andalusien/Spanien.
Der arbejdes desuden med kampen mellem konge- og kirkemagt.

Kernestof:
- Hovedlinjer i Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Faglige mål:
- Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas og verdens historie
- Opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne

Forløbets omfang 30 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vikingetiden 1

Se nærmere beskrivelse under forløbet "Vikingetiden 2"

Forløbets omfang: 15 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DHO: Besættelsen

Et forløb i samarbejde med dansk, hvor vi har haft fokus på besættelsen i Danmark. Vi har arbejdet med træk ved selve perioden med særligt fokus på samarbejdspolitikken og modstandskampen.

Kernestof:
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Kulturer og kulturmøder i Europas  historie

Faglige mål:

- Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg i form af skriftlig opgave og mundtlig årsprøve
- Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker og samfund gennem tiderne
- Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper.

Forløbets omfang: 25 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Renæssance og opdagelserne

I forløbet har vi arbejdet med renæssancen og de tanker der vinder frem i denne periode. Vi har særligt fokuseret på opdagelsestiden og de forudsætninger og motiver der ligger bag samt konsekvenserne for den oprindelige befolkning.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne.
Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 65 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 De store revolutioner

I dette forløb har vi taget udgangspunkt i oplysningstiden. Vi har arbejdet med hvad der ligger til grund for perioden, hvilke tanker der vinder frem og konsekvenserne heraf i form af den amerikanske og franske revolution og industrialiseringen samt tankernes betydning i dag.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks,
Politiske og sociale revolutioner.
Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 80 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,85 moduler
Dækker over: 18,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Imperialisme

I dette forløb har vi fokuseret på de tanker, motiver og forudsætninger der ligger til grund for europæernes kolonisering af store dele af Afrika og Asien i perioden fra 1870-1914. Vi har desuden arbejdet med konsekvenserne for den oprindelige befolkning både dengang og i dag.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne.
Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie.
Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
Globalisering.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang 45 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,77 moduler
Dækker over: 13,77 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nazisternes magtovertagelse

Forløbet omhandler årsagerne til nazisternes magtovertagelse i Tyskland. Vi har beskæftiget os med fredsslutningen efter 1. verdenskrigs betydning for Tyskland politisk og økonomisk. Vi har fokuseret på dannelsen af NSDAP, den nazistiske ideologi og årsager til tyskernes tilslutning til NSDAP. Vi har fokuseret på hvordan nazisterne bruger det demokratiske system til at overtage magten i 1933, og hvilken betydning det får for det tyske samfund.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Historiebrug og -formidling.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 45 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Folkedrabets århundrede

Forløbet omhandler folkedrab med særligt fokus på holocaust. Vi har fokuseret på FN’s definition af folkedrab og Gregory Stantons teori om folkedrabets 10 stadier. Stantons teori har vi brugt i gennemgangen af faserne i nazisternes jødeforfølgelser. Vi har arbejdet med udviklingen i antisemitisme i Europa gennem historien og mulige forklaringer på, hvorfor det netop var jøderne som nazisterne gik efter. Vi har fokuseret på den nazistiske raceideologi og hvordan den udmønter sig i forfølgelsen af jøder. Vi har diskuteret om der er tale om et folkedrab i Gaza, herunder hvad det internationale samfund kan gøre – og er villige til at gøre – for at hjælpe civile i Gaza.

Kernestof:
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Holocaust og andre folkedrab.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Historiebrug og -formidling.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 40 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10,85 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Fra kold krig til ny verdensorden

Forløbet omhandler den internationale udvikling fra 2. verdenskrigs slutning til i dag med særligt fokus på den kolde krig. Vi har fokuseret på årsager til den kolde krigs begyndelse, de ideologiske modsætninger og våbenkapløbet mellem USA og USSR samt Berlinmuren. Vi har arbejdet med årsager til den kolde krigs slutning og tiden herefter med USA som supermagt. Vi har diskuteret den aktuelle verdensorden og om vi står midt i en ny kold krig.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv.
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede.
Globalisering.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
Reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

I forløbet er indgået et mindre eksamensprojekt om Berlinmurens fald.

Forløbets omfang: 70 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Den danske velfærdsstat

Forløbet omhandler den danske velfærdsstats udvikling fra midten af 1800-tallet til i dag. Vi har haft fokus på hvordan synet på fattige har ændret sig og hvordan det har udmøntet sig i reformer og lovgivning gennem perioden med særligt fokus på Steinckes socialreform og udbygningen af den universelle velfærdsstat efter 2. verdenskrig. Vi har haft fokus på Socialdemokratiets betydning for velfærdsstatens udvikling og argumenter for og imod velfærdsstaten. Slutteligt har vi fokuseret på de udfordringer som den danske velfærdsstat har stået overfor fra 1970’erne og til i dag.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Historiebrug og -formidling.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid.
Formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang: 40 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Vikingetiden 2

Forløbet er en repetition af - og supplement til - forløbet "Vikingetiden 1".

I forløbet har vi fokuseret på vikingesamfundet med særligt fokus på dets hierarki. Vi har arbejdet med kristningsprocessen og vikingetogternes funktion. Slutteligt har vi set på og diskuteret vikingetidens identitetsskabende funktion i eftertiden.

Kernestof:
Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie.
Historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie.
Redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
Analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
Anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Forløbets omfang (udover de sider som er læst i forløbet "Vikingetiden 1"): 15 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Kronologi og opsamling

Kronologiforløbet har haft fokus på repetition af historiens lange linjer, periodisering, perspektivering og opsamling af forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer