Holdet 2c re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2c re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Mette Vestergaard Krogstrup
Hold	2024 re/c (2c re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb
Titel 2	Islam
Titel 3	Kristendom
Titel 4	Projektforløb: Spiritualitet og New Age
Titel 5	Hinduisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb Med udgangspunkt i klassens egne ideer til hvorfor nogle mennesker er religiøse, har vi gennemgået følgende teorier: - Ritualteori - Socialisation - deprivation - Luhmanns systemteori - velsignelse-/frelsesreligion - gudeopfattelser - mytetyper - religion i det senmoderne samfund: synkretisme, sekularisering, individualisering, samt Giddens og Ziehe Teorierne blev anvendt i gruppearbejde på følgende dokumentarer (1 pr gruppe)_ - Sektlederens hemmeligheder (afsnit 1) - DR - Mirakler i Midtjylland (afsnit 1) - CFU - En sang for Krishna i Vanløse - CFU - Victors hellige krig - CFU - Hjernevaskeren (afsnit 1) - DR - Sine er hjernevasket - DR Siden tilføjede vi hellig/profan, de 4 idealtyper, Webers autoritetsbegreber og yderligere begreber til myteanalyse. Alle disse teorier og fagbegreber forventes eleverne at kunne anvende på alle faglige emner i løbet af året. I løbet af året er læst i alt ca. 180 sider. Hvor intet andet er angivet er anvendt Grundbogen til religion c.
Indhold	Kernestof: Find teamet 2c re 2025-26 og få åbnet notesbogen osv. Færdiggør følgende opgaver i OneNote under introforløbet: Socialisation, deprivation, velsignelse eller frelse? og Det transcendente Løs opgaven i fanen 'Religion i samfundet' under introforløbet. Start med at bruge grundbogen og siden 'Giddens' i OneNote, og brug nettet til ting som ikke nævnes her. Brug IKKE nettet til det hele, da nogle af ordene også bruges i andre fag og bete
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam
Indhold	Kernestof: medbring den røde grundbog Vær færdige med at se og tage noter til dokumentaren 'Perkerdansk' i CFU Motzfeldt, Dorte: Grundbogen til Religion C, Systime; sider: 92-106, 108-109 Syndefaldsmyten i Koranen er næsten identisk med den i Bibelen. Find mindst 1 forskel. I lavede opgaven sidste gang, men må også søge efter hjælp online, så skal du bare være sikker på at du har forstået hvad det er for et svar du har fået der! Vi arbejder med hadith-teksten om Muhammads første åbenbaring. Genlæs teksten, og få gerne nettet til at hjælpe dig med en kort genfortælling, hvad sker der her? Genfind dine noter med kildekritik af Koranen og hadith-teksterne (i islam-sektionen har vi en side der hedder 'kilderne til islam' måske har du noteret det der?) og besvar: Hvorfor kan vi ikke forvente at hadith teksterne fortæller hvad der faktisk Færdiggør myteanalysen af hadith-teksten hvis ikke du har gjort det. Se fanen 'Mere om Koranen' i OneNote under islam, og læs den tekst som svarer til dit gruppenummer. Skriv noter til de vigtigste pointer i teksten. Planlæg hvad du vil sige som introduktion til analyse af teksten "Mænd er mænd og kvinder er kvinder". Det kan fx være: REsume af teksten, præsentation af tekstens hovedpointer/budskab/emne, præsentation af viden om islams historie eller sharia, præs Medbring den røde grundbog STil et nysgerrigt og/eller fagligt spørgsmål til hver af de 5 søjler. Noget du er i tvivl om eller gerne vil vide mere om Forbered rollespil ved at gøre følgende: Det er længe siden vi har set hinanden, og vi skal afslutte forløbet. Brug 20 minutter derhjemme på at repetere islam. Du kan fx: Medbring grundbogen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kristendom Emner i forløbet: Folkekirkens status i samfundet LÆRINGSMÅL: kunne redegøre for folkekirkens status i samfundet og folkekirkens teologiske bredde, analysere tekster med inddragelse af denne viden, diskutere årsager det særlige forhold danskerne har til folkekirken INDHOLD: - Grundloven: https://www.folkekirken.dk/om-folkekirken/grundloven - Statistikker fra folkekirken.dk og fkuv.dk - Hvad laver en præst? (undersøgelse) - repetition af viden om religion i det senmoderne samfund og de fire idealtyper - Tekst: Flere unge søger folkekirken Fra https://www.kirke.dk/debat/flere-unge-soeger-kirken-hvad-goer-kirken - 'De unge præster' afsnit 1, DR - Hvad laver en præst? Folkekirkens materielle og rituelle dimension: LÆRINGSMÅL: kunne redegøre for de vigtigste ritualer i folkekirken samt for kirkens indretning, kunne analysere ritualbeskrivelser, kunne perspektivere til ritualer i andre religioner, kunne diskutere ritualernes betydning for folkekirkens medlemmer INDHOLD - Ritualanalyse af højmesse - Besøg i Vejen kirke med fokus på kirkens indretning - Hellig og profan - Ritualanalyse af nadverritualet - Phil Zuckerman om danskere og amerikaneres religiøsitet: https://www.youtube.com/watch?v=C7X355JF2PE Jesus LÆRINGSMÅL: Eleverne skal kunne redegøre for hvad der kendetegner hhv. den mytiske Kristus og den historiske Jesus, anvende denne viden i analyse af både myter og nyere tekster, diskutere hvordan man i dag kan have forskellige opfattelser af Jesus. INDHOLD - Intro til Bibelens opbygning - Historisk Jesus og mytisk Kristus - Messiasforventning - Lignelser - inkl. Luk 15, 1-7 - Mirakler (inkl. selvvalgte eksempler fra NT) - Forholdet til jøderne (inkl. eksempler fra NT) - Radikal etik (inkl. Matt. 5 og Luk. 10: 25-37) - Myteanalyse af teksten til Palmesøndag: Luk 19 v. 28-48 - Interview med Svend Andersen, "Jesu opstandelse er bare et symbol", Kristeligt Dagblad 2007 Pagterne LÆRINGSMÅL: kunne redegøre for den bibelske grundfortælling fra syndefald, gammel pagt, ny pagt og til dommedag, kunne analysere nutidige og mytiske tekster med anvendelse af denne viden, kunne diskutere frelsesopfattelser og opfattelser af Jesus' rolle i nutidens kristendom INDHOLD - 1Mos 3 (syndefaldet) - 1 Mos 17:1-27 (omskærelsen) - 2 Mos 20 (de 10 bud) - Joh 19: 25-37 (Jesus' død) - Luk 24:1-8 (Jesus' opstandelse) - Matt. 5 21-25 (om vrede) + 38-42 (om gengældelse) + 43-48 (om fjendekærlighed) - Rom 5: 1-2 + 6-10 Paulus om Jesus' offergerning - Uddrag af 'Hvordan bliver man frelst?' https://www.kristendom.dk/sp%C3%B8rg-om-kristendom/hvordan-bliver-man-frelst Etik: Hvem er min næste? LÆRINGSMÅL: Kunne redegøre for væsentlige fagbegreber til beskrivelse af den kristne etik, analysere mytiske og nyere tekster med anvendelse af denne viden samt sammenligne og diskutere forskellige etiske standpunkter. INDHOLD - Menneske din egen magt (salme af Lars Busk Sørensen, 1986) - Luk 10: Den barmhjertige samaritaner + ideer til mulige tolkninger af 'hvem er min næste' - Martin Luther: små citater fra Fortalen til romerbrevet og Den lille katekismus - Uddrag fra Bibelen om seksualitet: 1 Mos 2:24, 19:5 + 24, 38:9-10, 2 Mos 20:14, 3 Mos 18:22, Luk 17:26-29, Rom 1: 25-27, 1 Kor 6:9 - Ole Backer Mogensen "Hvad mener I om homoseksualitet?" på adamogeva.dk (2020) https://quizlet.com/dk/175508151/kristendommen-flash-cards/?funnelUUID=1840796d-919e-45f1-aca1-74f732e50b4f
Indhold	Kernestof: Færdiggør dokumentaren 'De unge præster' på https://www.dr.dk/drtv/serie/de-unge-praester_18957 og vær klar til at beskrive hver præst med anvendelse af de 4 idealtyper Husk at medbringe kopien hvis du fik en sidste gang. Sørg for at du har læst og kan huske teksten 'Flere unge søger kirken...' Vi gennemgik ikke teksten sidste gang da der kun var 7 elever. Lektien er derfor den samme som sidst Færdiggør analysen af teksten 'Flere unge søger kirken' NB: De som gennemgik teksten sammen med mig sidst ser på spørgsmålene til den (kopien eller i versionen i indholdsbiblioteket) og tjekker op på om der er noget vi ikke nåede! medbring den røde grundbog Motzfeldt, Dorte: Grundbogen til Religion C, Systime; sider: 53-55 I skal helst være klar til at fremlægge i dag Færdiggør arbejdet med at læse teksten 'Palmesøndag' Læs og forstå teksten 'Jesu opstandelse er bare et symbol' og marker interessante ord og vendinger i teksten hvor du tænker du har viden om kristendommen du kan tilføje til pointerne i teksten sørg for at du har styr på følgende: Løs opgaven i fanen 'Ny pagt: Jesus son-offer'. Kun de 3 første spørgsmål Løs den første opgave i fanen 'Ny pagt - radikal etik'. Dvs. den "om vrede". Hvis teksten er svær så få AI til at oversætte den til nudansk eller parafrasere den på nudansk. Lad være med at få AI til at besvare spørgsmålene! Husk at få læst og analyseret teksten "Hvordan bliver man frelst" som I gik i gang med sidste gang Medbring den røde grundbog Alle skal være færdige med analysen af teksten til denne time Brug ca. 20 minutter derhjemme på opgaverne: I skal være færdige med disse opgaver til i dag læs denne tekst: https://adamogeva.dk/svar/hvad-mener-i-om-homoseksualitet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21,69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Projektforløb: Spiritualitet og New Age 2c har udført projektarbejde med udgangspunkt i følgende problemformulering: HVORFOR VIRKER SPIRITUALITET OG NEW AGE TILTRÆKKENDE PÅ SENMODERNE DANSKERE? Eleverne skal kunne: - redegøre for nedenstående begreber og fænomener - analysere tekster om spirituelle praksisser i det senmoderne samfund - diskutere hvorfor nogen tilvælger disse praksisser i det senmoderne samfund Hver gruppe valgte et spirituelt/new age fænomen: kiromantik, tarot, spiritisme, astrologi og krystaller, homøopati I forløbet anvendtes begreber og viden om det senmoderne samfund samt følgende: - spiritualitet - New Age - Holisme - Divination - Kanalisering - Placebo/nocebo - Bekræftelsesbias - Religion i hjernen: trang til at finde mening og føle kontrol - Nyhedenskab - Etosmodellen Eksempel på eksamenslignende tekst: "Hvad er Reiki Healing" fra www.healingbychanell.dk
Indhold	Kernestof: Alle i gruppen bør have brugt 15-20 minutter på at læse om jeres valgte emne Brug noget tid derhjemme på at samle op på begreber til det senmoderne samfund. Se Introforløb og generel teori: I løbet af dette modul forventer jeg at alt indhold til fremlæggelsen er færdigt. Husk at medbringe jeres notat-ark (og noget at skrive med), så I kan stille en masse gode spørgsmål til de besøgende. Arrangementet bygger på samtale, så jo mere spørgelystne I er, jo bedre. Vi glæder os til en spændende dag! :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15,43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hinduisme I forløbet var der fokus på forskellige yoga-praksisser/-opfattelser i hinduismen Eleverne skal kunne: - redegøre for de 4 vigtigste teksttyper i hinduismen, de vigtigste guder, samt puja. - analysere yoga-praksisser og andre hinduritualer - Sammenligne forskellige opfattelser af yoga Dele i forløbet: LÆSNING I GRUNDBOGEN - koncentreret arbejde med siderne 122-136 ETNISK HINDUISME I DANMARK: - Teenageren og gudinden, dokumentar CFU PUJA: - https://www.youtube.com/watch?v=MrXKYAORcw4 SADDHU-praksis - Indiens hellige mænd, dokumentar CFU SENMODERNE YOGA YOGA I HARE KRISHNA
Indhold	Kernestof: Medbring den røde grundbog Læs faktasiden til hinduisme-afsnittet i grundbogen. opgaven fra i mandags skal være færdig til denne time Sørg for at du som minimum har noter til vedaerne og upanishaderne (fanen Hinduismen - 1) Færdiggør læsning i grundbogen s. 123-136 Se de første 17 minutter (IKKE MERE) af 'Indiens hellige mænd' som er udlånt til jer på CFU. Besvar disse spørgsmål: Alle skal se som minimum indtil minut 32:30 af udsendelsen "Indiens hellige mænd" Læs desuden teksten 'Hare Krishna er min nye familie' som er i Onenote men også på papir i klasselokalet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb