Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
|
|
Fag og niveau
|
Religion B
|
|
Lærer(e)
|
Mette Vestergaard Krogstrup
|
|
Hold
|
2024 Re/2h (2h Re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Nordisk religion og asetro
Forløbet giver en kort indføring i de mest centrale aspekter ved den nordiske religion, og sammenligner til moderne asetro.
Efter forløbet skal eleverne kunne:
Redegøre for:
- Forskellen på nordisk mytologi, nordisk religion og asetro
- Væsentlige guder og myter i den nordiske mytologi, med primært fokus på Loke (og Thor).
- De kildekritiske problemer omkring den nordiske religion
- Væsentlige religionsfaglige begreber/teorier om:
Myter
Ritualer
Senmoderne religiøsitet
Analysere:
- Nordiske myter
- Ritualer i asetro og nordisk religion
- Nyere tekster af/om asetroende, med fokus på senmoderne aspekter
Diskutere/perspektivere:
- Sammenligne nordisk religion og asetro og diskutere hvad der tiltrækker senmoderne danskere til asetroen
- Diskutere konsekvenserne af de kildekritiske problemer (hvor meget kan vi egentlig vide om den nordiske religion)
- Diskutere mytens/ritualets funktion og betydning for vikingerne og i dag
- Sammenligne nordisk religion med andre religioner
Materialer i forløbet:
Om kilderne og vikingetiden:
- Hartvig Larsen, Uffe. Vikingers Tro og Tanke. Akademisk Forlag, 2000. s. 8-19
Om guderne (Thor og Loke):
- Jensen, M.A.. Guder og Jætter i nordisk mytologi. Dec, 2000. Kilde ukendt
Myter:
- Uddrag af 'Snorris Edda' ved Lembek og Stavnem: Afsnit 3-9 + 15 + 50
- Kap 44 i 'Skjáldskarpamal' fra Schjødt, Jens Peter. Det førkristne Norden: religion og mytologi. Spektrum, 1999. s. 97-98
Ritualer:
- Beskrivelse af asetro-blot ved Finn som er asetroende
- Følgende kilder fra Hartvig Larsen, Uffe. Vikingers Tro og Tanke. Akademisk Forlag, 2000.
Adam af Bremen, 'Kulten i Uppsala'
Haakon den Godes saga: 'Sigurd Jarls blot '
- 'Vikings' sæson 1, episode 8 (Netflix) 2003
Om senmoderne asetro
- Besøg af Finn som er asetroende
- Tekst: 'Asatroende: Jeg er ikke bare en der leger viking', fra
https://www.religion.dk/religion.dk/asatroen-er-min-religion-ikke-et-rollespil
- Hedningen, heksen og hyldemor (DR) afsnit 2
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Islam
Forløbet har været med fokus på islam og demokrati.
Eleverne skal kunne:
- redegøre for Muhammeds liv og betydning for Islam, samt den styreform som fremgår af islams helligtekster. Herunder Webers teori om karismatisk ledelse.
- redegøre for islams trosartikler og de 5 søjler
- redegøre for, hvad begrebet sharia dækker over samt klassificere de fire kilder til sharia.
- skelne mellem styreformerne demokrati og teokrati og koble teokratiet til Wahabisme/nutidig fundamentalistisk islam
- redegøre for de grundlæggende kendetegn ved henholdsvis koranen og hadith-litteraturen
- sætte islam ind i en senmoderne, dansk kontekst med inddragelse af teori.
- indgå i en diskussion om de udfordringer, der nogle gange opstår i mødet mellem (kultur)kristendom og islam i Danmark.
MATERIALER:
Introduktion:
- Malene Romme-Mølby: "I gymnasiet med Allah", Gymnasieskolen nr. 4, 2015
- Repetition: Grundbogen til religion c side 92-109
- Supplerende: Sag fra Randers Statsskole, hvor religionselverne var på besøg i en Moské:
○ Opslag fra Nick Zimmermanns Facebook-side den 30/10-2025
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1481471166833864&id=100049129852671&set=a.340454677602191
Sharia
- Uddrag fra koranen med fokus på kønsroller: 2:228, 3:195, 7:189, 33:50
- Forskellige uddrag fra al-Bukhari og Ibn Majahs:
https://islam.stackexchange.com/questions/35078/in-what-ways-did-muhammads-teachings-improve-the-status-of-women
Teokrati:
- Uddrag fra koranen, der viser, hvordan Muhammed var en teokratisk autoritet, der baserede sin ledelse på profetisk karisma: 4: 59, 5: 48, 12: 40, 33: 36
- Uddrag fra Hadith-tekster:
○ Al-Muslim: Bog 33, Hadith 82, 1847:
https://sunnah.com/muslim/33
○ Al-Bukhari: Bog 93, Hadith 6, 1742 og Hadith 8, 1744:
https://sunnah.com/bukhari/93
- Hadith om kaliffernes autoritet: Riyad as-Salihin hadith nr 50: https://sunnah.com/riyadussalihin:50
Wahabisme
- Baggrundsviden: Tarek Ziad Hussein: "Det sorte skæg ", Gyldendal, 2018, s. 140-150
- Oprindelsen: Muhammad Ibn 'Abd al-Wahab: "Bogen om Guds enhed", udgivet i 1700-tallet i Saudi-Arabien (det præcise udgivelsesår er ukendt). Oversat fra engelsk af Mette Krogstrup. Enkelte steder er sætningsstrukturen ændret for at lette læsningen.
Den engelske version kan findes her: https://archive.org/details/TheBookOfTawheed
- Nutiden: VICE: "Vi snakkede med formanden for 'Kaldet til Islam" om hans forhold til demokrati og martyrer, DR3, 2015:
https://www.vice.com/da/article/vi-snakkede-med-formanden-for-kaldet-til-islam-465/
Demokratiske muslimer:
- Peter Pagh-Schlegel: "Gu fanden er det muligt at være både praktiserende muslim og demokrat" - Interview med Tarek Ziad Hussein, Jyllands-Posten, 2. august 2015.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Buddhismen i det senmoderne samfund
Forløbet havde fokus på hvorfor buddhismen er populær blandt senmoderne danskere
Eleverne skal kunne
- Kunne redegøre for grundlæggende elementer i buddhismen
- Kunne anvende denne viden i analyse af historiske og nutidige tekster fra buddhismen
- Kunne diskutere hvorfor buddhismen (/elementer fra buddhismen) er blevet så populær i det senmoderne samfund
Materiale i forløbet:
- Grundbogen til religion c s. 147-160
- 'Anne på Herrens mark': https://www.youtube.com/watch?v=bTUTj-MuWmM&t=245s
- 'Den 2. dimension', DR dokumentar (set på CFU)
- Samyutta Nikaya 179, Tekst 6 i "Buddhas lære", af Lene Højholdt
- 'Om Karma' af Geshe Pema Samten i: Buddhisme - introduktion og tekster af Anders Nielsen
- 'Shaolin' på TV2: s.1, e.1
- 'Buddhalegenden' genfortalt af Jørn Borup
- 'Fed fed lykke til alle', Marcus Aggersbjerg, Samvirke 2004
Væsentlig teori i forløbet:
- Senmoderne samfund
- Ritualteori
- Myteteori
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Magi
Forløbet har introduceret eleverne til magisk tænkning, med fokus på både ældre og nyere magisk tænkning.
Eleverne skal kunne:
- Redegøre for fagbegreber om magi og hvorfor magi opleves som virkningsfuldt af deltagerne
- Analysere tekster hvor magisk praksis beskrives, med magi-begreber og ritualanalyse
- Diskutere hvorfor nogen oplever at magisk praksis er virkningsfuld, og hvad der tiltrækker senmoderne danskere til magiske, spirituelle praksisser.
Forløbet har været inddelt i 4 overordnede dele:
DEL 1: HVAD ER MAGI?
Følgende fagbegreber:
- Lighedsmagi
- Kontaktmagi
- Sort magi
- Hvid magi
- Magi i hjernen
- Placebo/nocebo og bekræftelsesbias
- Magiens 4 formål
- Etos-modellen
- Holisme
- "Begrebsnøglen til religion", Systime, 2016, s. 65-68
- Maria Østerby Elleby: "Hekseri: Den store bog om magi", Politikens forlag, 2024, s. 16, 24-36, 97-98, 107-108
- Forskellige klip fra Harry Potter, fundet på YouTube:
○ Fordelingshatten: https://www.youtube.com/watch?v=z4K2F_OALPQ
○ Professor McGonagalls hamskifte: https://www.youtube.com/watch?v=zJLpssiYcqI
○ Deltagelsen i den magiske trekamp: https://www.youtube.com/watch?v=lICdHJjKWDA
Desuden inddragelse af velkendt teori om religion i det senmoderne samfund og ritualer.
DEL 2: BESKYTTELSESMAGI
- 'Amulet' fra https://www.religion.dk/leksikon/amulet
- Kort intro til inuitternes religion
- Mikkel Ring Jørgensen og Klaus Engelbrechtsen: "Silamiut - Grønlands forhistorie", kapitlet: "Amuletter, tupilakker og magisk ritualisme", 2016: https://silamiut.iatuagaq.iserasuaat.gl/?id=243
- "Hedningen, heksen og Hyldemor", afs. 1, DR, 2022
- Kendte sportsstjerners ritualer: https://www.youtube.com/watch?v=hPjLrC5Gurk
- Manifestation: udforskede hjemmesiden https://bettinamollerjensen.dk/
DEL 3: SPÅDOM:
- 'Ånden i glasset' fra https://videnskab.dk/kultur-samfund/aanden-i-glasset-derfor-bevaeger-glasset-sig/
- Selvvalgte klip fra sociale medier om Ouija/ånden i glasset
- 'Tarotkort' uddrag fra https://www.netspirit.dk/service/alle-tarotkort/
- Virtuelt feltarbejde med tarot på sociale medier.
- 'Tarot workshop' fra https://faadetbedre.dk/begivenhed/tarot-workshop-2/
DEL 4: HELBREDENDE MAGI
- Dokumentaren "Guds bedste børn", afs. 1, TV2, 2019
- 'Hvad er Reiki-healing' fra https://healingbychanell.dk/hvad-er-reiki-healing/
Supplerende materiale:
- Undervejs i forløbet er inddraget alle mulige eksempler fra den senmoderne spirituelle verden. Fra englekort til penduler til ...
- Besøg på Museet Sønderskov Slot hvor vi fik en introduktion til magi i vikingetid, middelalder og viktoriatiden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Karismatisk kristendom inkl. værklæsning
Forløbet har haft fokus på den karismatiske kristendom i dens moderne danske form og i Apostlenes Gerninger.
I forløbet indgik feltarbejde i Citykirken i Aarhus.
Eleverne skal kunne:
REDEGØRE FOR:
- kendetegn ved karismatisk kristendom
- kristendommens grundlæggende træk, herunder ny og gammel pagt
- handlingen i Apostlenes Gerninger kapitel 1-9, herunder livet i urmenigheden
ANALYSERE:
- Bibelske tekster med karismatisk indhold
- Ritualbeskrivelser fra karismatiske gudstjenester
- Nyere personlige beretninger fra danskere som tilhører en karismatisk kirke
DISKUTERE:
- Forskelle og ligheder mellem folkekirken og de karismatiske kirker
- Apostlenes Gerninger som baggrund for nutidig karismatisk kristendom
- Hvad der tiltrækker senmoderne danskere til karismatisk kristendom
- Perspektivere til islam.
Materiale:
- Repetition fra c-niv: Grundbogen til religion c side 52-75
- Uddrag af Luthers "Til den kristne adel af den tyske nation" med fokus på det almene præstedømme http://www.martinluther.dk/adel01.html
- "Et skud power fra Gud" fra Nordjyske 2009
- "Vidnesbyrd: I Guds hånd" https://www.youtube.com/watch?v=h8yx6T0eHkY
- Apostlenes Gerninger kapitel 1-9. (nærlæsning af kap. 1-3, 5:1-16 og 8)
Supplerende:
- Gudstjeneste fra Skjern Bykirke (pinsekirke) https://www.youtube.com/watch?v=s45xO37u0EQ
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
projektforløb
Projektmoduler med selvstændigt arbejde og vejledning ift. eksamensprojektet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1186/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80287373629",
"T": "/lectio/1186/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80287373629",
"H": "/lectio/1186/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80287373629"
}