Holdet 1ab bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Anne Katrine Kloster Eriksen
Hold 2025 bk/ab (1ab bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Natur (grundforløb)
Titel 2 Das unheimliche
Titel 3 Drømme
Titel 4 Projekt: MAD!

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Natur (grundforløb)

Forløbet har handlet om naturen som tema i kunsten. Her har vi blandt andet arbejdet med 1800-tallets landskabsmalerier, og hvordan landskabet er blevet afbilledet frem til i dag; nedslag i impressionisme, ekspressionisme samt nyeste tid. Gennem forløbet er eleverne blevet introduceret til de grundlæggende begreber inden for formalanalyse af billeder; komposition, rum, lys/skygge samt farver. Vi har inddraget teori om det antropocæne og posthumane, idet vi har set på naturen ift. klimaproblematikker og bæredygtighed. Her er eleverne også blevet introduceret til land art som genre.

Praktiske øvelser i forløbet:
Fra fotografi til landskabsmaleri (akvarel)
Tryk med blomster og blade fra naturen
Tegninger med lys og skygge
Land art (gruppeopgave)
Fotografiske parafraser (gruppeopgave)

Materiale:
Slide om begrebet "Natur"
Bonnie Bai Andersen og Line Porse: TAP, kapitlet "Det antropocæne og posthumanisme"
PP om komposition
PP om rum
PP om farver
PP om lys og skygge
PP om Hans Finks natursyn, det antropocæne og klimakunst
PP om Land Art
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Das unheimliche

Et forløb om emnet “Das unheimliche”. I forløbets start så vi på hjem og hjemlige følelser i forbindelse med stillebengenren. Derefter bevægede vi os over til teorien om “das unheimliche” og “the uncanny”, hvor vi har arbejdet både teoretisk, analytisk og praktisk med at undersøge, hvad det er.
Praktisk har eleverne udarbejdet et fotografi af et stilleben i grupper, en skulptur af en hånd i papmache og en lerskulptur af et valgfrit motiv, men med das unheimliche som omdrejningspunkt. Skulpturen skulle i øvrigt være stedsspecifik til et sted på skolen.


Materiale:
Line Højgaard Porse og Bonnie Bay Andersen: TAP, kapitlet om das unheimliche
Jonas Wolter: Temaer i kunsten, s. 83-87 (kapitel om stilleben)
PP om skulpturanalyse
PP om hænder i kunst og visuel kultur
Side om installationskunst og analyse
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Drømme

Et forløb om drømme i kunst og visuel kultur. Vi har taget udgangspunkt i nogle værker fra før 1900, der havde drømme, fantasi og underbevidsthed som "motiv". Derefter satte vi fokus på dadaisme og collage samt surrealismen og dens readymades. Vi har til sidst trukket perspektiver til samtidskunsten. Eleverne har med udgangspunkt i motiver fra deres egne drømme udarbejdet et linoleumstryk og med surrealismen som inspiration lavet et mere frit værk, som dog skulle være enten maleri eller tegning.

Praktiske øvelser:
Automattegning
Linoleumstryk
Tegning eller maleri

I forbindelse med forløbet har vi været på en ekskursion til Århus, hvor vi besøgte Århus Ø og ARoS.

Materiale:
Jonas Wolter: Kunst i teori og praksis, kapitel 5 om "Drøm og virkelighed i kunsten"
https://www.khanacademy.org/humanities/art-1010/dada-and-surrealism/xdc974a79:surrealism/v/meret-oppenheim-object-fur-covered-cup-saucer-and-spoon
Dali, The Persistence of Memory (video) | Khan Academy
Omtalen af Wilhelm Freddies værk "Sex-paralysappeal" fra 10:11-17:15 her: https://www.dr.dk/drtv/se/1000-aars-kunsthistorie_242304
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Projekt: MAD!

Eleverne har udarbejdet individuelle projekter under temaet "MAD!"

Fælles problemformulering:
Hvordan kan man skabe et værk, der forholder sig til temaet ”MAD!” i kunst og visuel kultur?

Eleverne blev introduceret til temaet gennem et lærerproduceret PP. Herefter har de været igennem en proces med brainstorm, skitsering, inspirationsværker fra professionelle kunstnere og praktiske undersøgelser og arbejde. Eleverne har med vejledning hver især formuleret en selvstændig problemstilling.

Udleveret materiale:
PP
TAP - kapitel om mad
Skriv om mad som emne i kunsthistorien
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer