Holdet 25-hh32 Historie B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 25-hh32 Historie B (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Vejen Gymnasium og Erhvervsskole
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)
Hold	25-hh32 Historie B (25-hh32 Historie B)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Danmark i Afghanistan
Titel 2	Grønland, Danmark, Spiralsag og Trump
Titel 3	USA’s Politiske historie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Danmark i Afghanistan Forløbets indhold og fokus: Eleverne lærer i forløbet om Danmarks indsats i Afghanistankrigen. Eleverne får et indblik i hvorfor Danmark deltog i krigen og hvordan krigen udviklede sig for Danmark. Der er både fokus på de politiske overvejelser omkring krigen, men også fokus på soldaternes kamp både i Afghanistan og de eftervirkninger, som har på virket soldaterne i tiden efter deres udsendelse. Eleverne skal igennem forløbet lære om den kritiske tilgang historiefaget kræver når man arbejder med emner såsom politik og krig, som kan skabe en splittelse i samtiden, som er med til at påvirke de historiske kilder i samtiden. Derfor arbejder eleverne med kildekritiske vinkler, men også med begrebet historiebrug, som argumentation og retfærdiggørelse af politiske offensive handlinger. Faglige mål: Eleverne skal kunne: • Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde • Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid • Demonstrere indsigt i udvikling og væsentlige begivenheder i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling Kernestof: Kernestoffet er: • Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie • Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer • Globalisering Historiebrug og formidling
Indhold	Kernestof: Intro Historie 3.pdf description UVB-Historie-B-hh1123-EF2425-AFS-VOe.pdf description I skal præsentere jeres mini oplæg på cirka 10 min Vi gennemgår spørgsmålene fra i går Vi gennemgår kilden fra igår. I skal have læst kap. 1.2. og svaret på de 3 spørgsmål i bunden. I skal læse afsnittene 2 og 2.1. I kan følge linket. Afsnit I skal have læst kap 3.1 og 3.2 Armadillo dokumentar TV2.docx description
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere - Hvordan kom danske soldater til Afghanistan? Projektarbejde - Har arbejdet med relevante projekter i forhold til krigen i Afghanistan Formidling - Formidlet historisk kildekritik og begrebet historiebrug
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Grønland, Danmark, Spiralsag og Trump Forløbets indhold og fokus: Forløbet starter med en kort gennemgang af Danmark og Grønlands fælles historie. Eleverne læser om hvordan Danmark kommer til Grønland og overtager området. Efterfølgende introduceres eleverne til nogle af de konflikter, som er opstået på grund af Danmarks koloniseringen af Grønland. Eleverne arbejder med små selvstændige projekter, som de selv søger materialer til, og arbejder kildekritisk med. Dette fører videre til et længerevarende fokus på ”Spiralsagen” hvor eleverne hører hele DR podcasten … og laver løbende opgaver til den. Opgaverne indeholder alt fra kildekritik, til andre metodiske overvejelser. Hele forløbet afsluttes med et fokus på den aktuelle sag omkring USA´s eventuelle overtagelse af Grønland. I forbindelse med dette, er der fokus på Danmarks of USA´s fælles historie omkring Grønland med et dybere fokus på Thulebasen og dens historie i forhold til opbevaring af Atomvåben og overflyvninger med Atomvåben. Eleverne arbejder her med kilder fra både den amerikanske og den danske regering, og hvordan man fra dansk side skjuler viden for befolkningen, da det strider imod Grundloven. Faglige mål: Eleverne skal kunne: • Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde • Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende • Demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid • Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv Kernestof: • Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie • Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer • Globalisering • Historiebrug og formidling Læseplan: Grønlands Historie - Danmarkshistorien.dk https://danmarkshistorien.lex.dk/Gr%C3%B8nlands_historie#-Nordboerne_og_inuitterne_982-ca._1400 Podcast på DR.dk MonoMono: Spiralkampagnen 2004 phttps://www.dr.dk/lyd/p1/spiralkampagnen-3510654808000 (5 afsnit) Thomsen, Kasper: Historiefaglig arbejdsbog. Systime, 2018 Kilder: J.O. Krag om det danske forbehold mod atomvåben https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-30/ Telegram fra State Depart- ment til den amerikanske ambassade i København, juli 1966 https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-33/ Ambassadør White og stats- minister Krags møde, maj 1967 https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-34/ Notits af Niels Boel om USS Wasps anløb, juni 1969 https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-36/ Notits af Niels Boel om anløbsproblematikken i et folkeretligt lys, februar 1968 https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-35/ Per Hækkerups erklæring om, at Danmark ikke vil deltage i atombevæbnet NATO-styrke https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-29/
Indhold	Kernestof: Afsnit I skal have læst teksten om Grønland - Den ligger også i en mappe i Teams. I skal have hørt første afsnit af Spiralkampagnen. I kan finde afsnittet på Teams. I skal have hørt afsnit to af Spiralkampagnen I skal have hørt afsnit 2 af podcasten om Spiralkampagnen I skal have hørt afsnit 3 af Spiralkampagnen Præsentationer Vi rykker præsentationer til fredag. Derudover skal I have set de 2 afsnit omkring Thulebasen på DR. Se link i Teams Da deltagelsen i fredagens lektioner var relativt sløj, har jeg lånt en film til jer på CFU om Thulebasen - Den hedder Idealisten og er en spillefilm I skal have læst jeres kilder i grupperne.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte - Eleverne har hørt podcasten "Spiralsagen" Diskutere - Hvordan har Danmarks rolle i Grønland udviklet sig
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	USA’s Politiske historie Forløb 6: USA’s Politiske historie Forløbets indhold og fokus: Eleverne har i det tidligere forløb arbejdet med Nato, USA og amerikanske præsidenter. Derfor kickstarter vi forløbet med fokus på amerikanske præsidenter. Det er struktureret således, at jeg giver dem en række præsidenter, som eleverne kan vælge imellem. Efterfølgende vælger eleverne en af præsidenterne. De får en række spørgsmål, som skal besvares med en overordnet præsentation. Eleverne søger selv deres materiale og vi øver kildekritik i og med, at der både skal inddrages 1. og 2. håndskilder. Efterfølgende arbejder eleverne videre med USA’s politiske historie ud fra bl.a. der wilsonianske paradoks. Eleverne arbejder med et afsnit af Horisont omkring ICE-bevægelsen i USA, og eleverne sammenligner nutidens USA med den amerikanske føderations forfatning. Forløbet afsluttes med et miniprojekt omkring amerikanske stater og historiebrug, hvor eleverne har fokus på, hvordan individuelle amerikanske stater bruger historien til at promovere sig selv i dag. Der er i forløbet fokus på individuelle arbejdsprocesser, hvor eleverne ”slippes fri” i historiefaget, og bruger de redskaber, som de har lært i løbet af semestret. Efter dette forløb afslutter vi undervisningen med et lille repetitionsforløb hvor vi inkluderer den danske samarbejdspolitik. Her har vi fokus på begreber som historiebrug, kausalitetsanalyse og kildekritik. Faglige mål: Eleverne skal kunne: Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv Kernestof: • Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie • Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer • Globalisering Læseplan: Banke Hansen, Thor og Bonne Sindberg, Andreas: USA – Samfund, Historie og religion. Systime, 2017-2025 Kap: 5.1 5.1 Synsvinkler på USA's politiske system \| USA – politik, økonomi og samfund Thomsen, Kasper: Historiefaglig arbejdsbog. Systime, 2018 Historieportalen: Mellemkrigstiden i Danmark og Europa. Mellemkrigstiden i Danmark og Europa \| Historieportalen Horisont: USA’s maskerede politi. DR, 13. januar 2026 https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-usas-maskerede-politi_571049
Indhold	Kernestof: Præsentationer Vi gennemgår Donald T's tale I skal have svaret på de 4 første spørgsmål på Teams I skal have læst kap om Mellemkrigstiden. Link på Teams - Alle underkapitler, men I skal ikke svare på spørgsmålene UVB-Historie-B-hh1123-EF2425-AFS-VOe.pdf Case 1.docx
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information - Eleverne skal selv søge relevante kilder om amerikanske stater, som kan belyse staternes brug af historie i deres kommercielle statslige forhold Almene (tværfaglige) Analytiske evner - Eleverne skal analysere kilderne ud fra Kildekritik. Derudover skal de arbejde med historiebrug og kausalitetsanalyse Personlige Ansvarlighed - Eleverne skal vise deres selvstændige færdigheder i historie
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb