Holdet 2g Ty1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Dan Bodal
Hold	2024 Ty1 (1g Ty1, 2g Ty1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Alltagsleben
Titel 2	Anderssein
Titel 3	Kriminalität und Gewalt
Titel 4	Märchen
Titel 5	Reisen
Titel 6	Nachkriegszeit

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Alltagsleben Temaet belyses gennem forskellige synsvinkler med udgangspunkt i hverdagslivet, som det udfolder sig og hovedpersonernes relationer til familie, venner og tanker om livet. . Literatur: Aus Bert Losse: Der Junge (m Sussanne F. Svendsen: Textmosaik. Kaleidoscope 1995) Aus "Ansichten", Wikkelsø Pedersen,E./Graves Sørensen,M, Systime 1983) Ursula Wölfel: Der Vater Aus: https://www.songtexte.com/songtext/andreas-bourani/auf-uns-6345de83.html Andreas Bourani: Auf uns (tekst) Aus: https://www.youtube.com/watch?v=pg9k-lAM7M8 Andreas Bourani: Auf uns (sang) Aus "Alle Woche wieder", V.Braagaard: Frederik Hetmann: Antonella Endvidere opbygningen af den basale grammatik sideløbende med tekstlæsningen
Indhold	Kernestof: Mine-foerste-33-verber-version-1.3-11-05-2022-opgavemappen.nu_.pdf description https://wordwall.net/da/resource/81163198 (ein Auto kaufen)https://wordwall.net/da/resource/81163814 (ein Haus bauen)https://wordwall.net/da/resource/81164065 (Aufmerksamkeit bekommen)https://wordwall.net/da/resource/81164293 (froh bleiben)https://wo Du skal kunne bøje det tyske regelmæssige verbum "Kaufen" i nutid, datid og førnutid udenad - øv dig her: øv dig her på bøjning af regelmæssigt verbum: Vi samtaler på tysk om teksten fra sidst "Der Vater" og den første del af teksten (s.12-13 (11)) og de tilhørnde spørgsmål, I fik udleveret sidst Sætningsanalyse og kasustilknytning.docx (Vi kigger også lige på sætningerne og analysen description Lektie for 1a og 1c elever, der ikke var tilstede sidst pga introtur: Lektie for 1a og 1c elever, der ikke var tilstede sidst pga introtur: Fælles lektie for alle, der forberedes hjemme: 1b Der Vater_personkarakteristik.docx description Læs "Der Vater" s.13 (lin.12) – s.14 (lin.12) og besvar spørgsmålene - skriv dine svar i elevfeedback. adjektiver Der Vater Lav dit eget mindmap (som du fik udleveret sidst) færdigt, så du kan sige noget mere om Roland, der Vater og die Mutter på tysk - se et eksempel nedenfor - samtale i små grupper, hvor du fremlægger på tysk. Anesa - Anisa - AnnaArdijan - Arya - AyanHevindar - Khadija - LamiaLamia - Lina - LinoraMila - Mohammed - NamiraNemer - Rojin - SalmaShama - Sofia - Amalie øv dig hjemme især på nutid og datid herunder: regelmsææsigt (svagt) verbum tysk - så godt at du kan dem udenad Afsnit Bøj kaufen, besuchen, holen og hören (alle regelmæssige) i nutid og datid Lav den arbejdsseddel færdig hjemme, du fik udleveret sidst om bestemt form, køn og ental/flertal - vi samler op Fonetik_træning.docx description Vi tager tråden op fra før jul og arbejder med fonetik og øvelser kombineret med en tekst på sidste side i vedhæftede dokument. Fonetik_træning.docx - Forbered hjemme inden modulet image.png Samtale om "Der Junge" på tysk ØV dig på følgende inden modulet: Fokus på haben og sein med skriftlige og mundtlige øvelser. Arbejdssedlen udleveret sidst (2 x 18 sætninger med haben og sein i førnutid/førdatid) forberedes og laves færdig hjemme inden modulet og afleveres til mig (også vedhæftet her) - description Genlæs og forstå teksten - bemærk gloser og slå ord op, du ikke forstår. Teksten findes også vedhæftet her: Vi går videre med noget syntaktisk analyse og oversættelse Lav udleverede opgaver fra sidst færdig hjemme og husk at medbringe dem For optimal forberedelse - læs og repetér følgende i grammatikbogen: Det bestemte kendeord Tysk-prøve tilbage - herefter lidt tekstanalyse for at finde ud af verbernes ordstilling på tysk - medbring din grammatikbog Tekststykker: Antonella Lav s. 1 på arbejdessedlen igår (analyse med x og o) færdig inden modulet, så samler vi op på s.2 - også vedhæftet her: I skal mundtligt have forberedt oplæsning, oversættelse til dansk, referat af indhold på dansk samt referat på tysk af jeres tekststykke. I delte jer ind i grupper og det er dem, vi arbejder i - se vedhæftede description Tekstykker Antonella Vi arbejder videre og resten af grupperne fremlægger om deres tekststykker, mens der arbejdes videre med spørgsmålene til "Antonella" i elevfeedback Antonella.doc (teksten) description Vi gennemgår alle spørgsmål, I har arbejdet med til teksten Antonella (Jeg forventer, I har lavet opgaverne og er godt inde i hele teksten)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Anderssein Tysk: Thema Anderssein Temaet belyses ud fra tekster og selvvalgte billeder, som eleverne har arbejdet med og beskrevet gennem en mundtlig aflevering med de mange forskellige aspekter, som temaet kan dække over Literatur Istockphoto.com: Lærer-valgt billede visende Berlin og TV-tårnet i baggrunden som udgangspunkt for træning af billede-beskrivelse på tysk Istockphoto.com: Selvvalgte billeder, som eleverne har udvalgt ud fra temaet Aus https://www.youtube.com/watch?v=yvk-hUh7WVQ : Sams Ankunft Aus https://www.youtube.com/watch?v=jS9QkwVXeIA Sam geht einkaufen Aus "Alle Woche wieder", V.Braagaard: Frederik Hetmann: Antonella Sibylle Berg: Nora hat Hunger
Indhold	Kernestof: Vi hører jeres slutninger på historien om Antonella, som I udarbejdede sidst i grupper. Redemittel_Bildbeschreibung_1g_ops.docx description Repetition af svage verber_kendeord_HS-LS.docx description Husk grammatikbog og forbered billedebeskrivelse og brug ordforråd i vedhæftede dokument (hvor billedet beskrives) Medbring grammatikbog - Vi repeterer noget af det I har lært af grammatiske værktøjer Medbring grammatikbog - opsamling på opgaver Vi mødes i lok. 158 Når ikke man ikke arbejder med ovenstående påbegyndes afleveringen til næste fredag - billdebeskrivelse på mundtligt tysk - powerpoint-dokument med lyd - find dit eget billede. I skal arbejde selv fredag næste uge Arbejde-selv modul med aflevering: - billdebeskrivelse på mundtligt tysk - powerpoint-dokument med lyd - find dit eget velegnede billede, som du synes om - opgaven ligger under opgaver i Lectio. Vi arbejder i dag med en komedieserie på tysk og bearbejder efterfølgende med nogle opgaver Vi samler op på de sidste spørgsmål fra i tirsdags- så medbring arbejdsseddel fra sidst og grammatikbog Nora hat Hunger.docx (Tekst - udleveres også) description Nora hat Hunger_Aufgaben1.docx (side 1 nu og senere side 2 efter læst tekst) description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kriminalität und Gewalt Et forløb med forskellige indfaldsvinkler omhandlende kriminalitet og vold med tekstgennemgang, elevoplæg og opgaver om emnet Thema: Kriminalität und Gewalt aus Ferdinand Schirach, „Schuld“. Stories 2017 btb Verlag, München, in der Verlagsgruppe Random House GmbH: "Anatomie" "Kinder" Aus CFU: Film: "Kinder" Aus : Homann & Wikkelsø Pedersen: Kurzum – Text und Sprache, Tyskforlaget, 2005 Milena Moser: “Letzte Pizza” Aus: www.planet-wissen.de: Christine Buth: "Gewalt bei Mädchen"
Indhold	Kernestof: Mappestruktur Tysk Præsenter Julia ud fra boblerne.docx description Kriminalität und Gewalt_gloser AI_tekst Kriminalität und Gewalt.docx description Forbered følgende hjemme, så du kan det :) Khadija-jeta-Lina Arbejde selv-modul med opgaven Repetition - grundlæggende grammatik, som er oprettet under opgaver i Lectio. Opgaven afleveres individuelt i Lectio under opgaver. Opgave fra sidste uge er retur - kig igennem - vi samler lidt op med et par opgaver. 1. Opsamling.docx (udleveres) Læs s.1 af den udleverede tekst (Anatomie) og fokusér på mundtlig oplæsning og oversættelse af første halvdel af siden. Arbejdsgrupper: (4-mandsgrupper med mig på skift og 2-mandsgrupper med opgaver i klassen) 3 opgaver i klassen (afleveres i elevfeedback) description Opgaver ude: 3 opgaver fra sidst i klassen laves færdig hjemme. Fokus i prioriteret rækkefølge (flere har ikke afleveret i elevfeedback fra sidst ???) 1. Læs teksten Anatomie, s.2 Ferdinand von Schirach_Anatomie.pdf (også udleveret - husk at medbringe) Bordplan Du skal individuelt besvare en opgave i elevfeedback med udgangspunkt i teksten Anatomie og træning af sætninger og sprogvariation - Du skal uploade besvarelse som fil i elevfeedback, hvor du også finder opgaven Vi arbejder med forskellige øvelser på skift i grupper A Vi samler lidt op på igår tyske_saetninger_ovelse.docx description Milena Moser_Letzte Pizza1.pptx description 1. (Gen)læs teksten s.1 hjemme Milena Moser, Letzte Pizza_nutid.doc 4. Læs Letzte Pizza s.2 og besvar spørgsmål nedenfor som forberedelse til mundtlige gruppe-samtaler imorgen Når man ikke er til samtale træner man følgende til næste gang: Læs Letzte Pizza s.2 og besvar spørgsmål nedenfor som forberedelse til mundtlige gruppe-samtaler imorgen Samtalegrupper: ca 15 min Øvrigt indhold Medbring høretelefoner til modulet, hvor der arbejdes med Hvis ikke du så filmen igår så se den inden dette modul: Schirach Kinder.pdf Resten af teksten læses til imorgen (s.52 (38) - s.54 (38), hvor vi gennemgår opgaver og spørgsmål til hele teksten I får opgaver retur og vi ser filmen Kinder til teksten af samme navn. Børn (Kinder) Schirach Kinder.pdf (hele teksten) arbejde med og opsamling på tyskprøver (fælles) I Skal tage jeres opgave og mappe med grammatikark med i morgen - I skal lave en genaflevering - Jeg snakker med jer i mindre grupper omkring opgaverne - I skal også (gen)læse resten af teksten Kinder, så I kan besvare spørgsmålene til den sidste d Saetningstabeller_til_syntaktisk_analyse.docx Opsamling på sætninger fra i fredags Schirach Kinder.pdf (læs s.52 (38) - s.54 (38)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Märchen I dette forløb har eleverne arbejdet med forskellige eventyr, herunder analyse med forskellige eventyrtræk og eventyrgenrer - såvel Volksmärchen som Kunstmärchen med sammenligninger af forskelle og ligheder. Thema: Märchen Aus: https://www.youtube.com/watch?v=lKtNp7pvHfY Märchen-Merkmale Aus: https://www.youtube.com/watch?v=CddUpBhLLks Märchenmerkmale erkennen Aus: Quelle: Grimms Märchen, gekürzte und überarbeitete Fassung „Sterntaler“ Märchenmerkmale2.docx Aus: https://kurzemaerchen.de/maerchen/fuer-kinder/aschenputtel/ „Aschenputtel“ Aus: https://www.grimmstories.com/de/grimm_maerchen/aschenputtel lutningen af „Aschenputtel“ i originalversion Aus Brennpunkt Deutsch: Der Teufel mit den 3 goldenen Haaren Gudrun Pausewang: „Weg mit der Grenze“ Weg mit der Grenze_kunstmärchen_opsamling1.docx
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede tekst "Aschenputtel" i den forkortede og moderniserede version samt slutningen af originalteksten - Lav herefter udfyldningsøvelsen, som også er vedhæftet. Märchen-Merkmale einfach erklärt für die 5. Klasse \| Beispiele und wichtige Elemente https://www.youtube.com/watch?v=lKtNp7pvHfY Egen viden om eventyrttræk? Die Sterntaler.docx (læs eventyret) Vi samtaler på tysk om Aschenputtel Læs s.20-22 ned i eventyret Der Teufel..... og besvar spørgsmål hertil - se vedhæftede - Du skal læse og øve dig så grundigt, at du har ordforråd til at genfortælle indholdet på tysk. Hav styr på "personer" og deres handlinger og ordforrådet til at u Der Teufel mit den drei goldenen Haaren_elever_25.docx description Samme lektie som torsdag, sidste uge. Læs grundigt - nu også vedhæftet her Læs s.20-22 ned i eventyret Der Teufel..... og besvar spørgsmål hertil - se vedhæftede - Du skal læse og øve dig så grundigt, at du har ordforråd til at genfortælle indholdet på tysk. Hav styr på "personer" og deres handlinger og ordforrådet til at u Samme lektie som torsdag, sidste uge. Læs grundigt - nu også vedhæftet her for elever, der ikke var tilstede i mandags (2b + enkelte andre) Læs resten af eventyret Der Teufel...., s.22 (nederst)-24 ned. Der Teufel..... og besvar spørgsmål hertil - se vedhæftede - Du skal læse og øve dig så grundigt, at du har ordforråd til at genfortælle indholdet på tysk. Hav styr på "personer" og deres Genitiv.docx (arbejdsseddel fra sidst, s.1) 1. Weg mit der Grenze (glose træning til ny tekst - Kunstmärchen) Stikord til mundtligt referat (8 min pr 2 elever) 10.10-10.18: Anesa - Hevindar 1. Märchenmerkmale2.docx (mundtligt) Læs den udleverede tekst "Weg mit der Grenze" , s.10-12 (..Zur Tür hinaus) Weg mit der Grenze.pdf description Kasper Hvidt som målmand Kasper Hvidt, Director deportivo en RFRSH, sobre Origen #TheGamingHouse78" Læs resten af den udleverede tekst "Weg mit der Grenze" , s.12 (Sie waren entsetzt....) - s.15. Bemærk gloser bagest. Genlæs teksten: Modalverber.docx (Lektie til næste modul) description Genlæs denne: Weg mit der Grenze_12_15_Kunstmarchen_opsamling1.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Reisen Forløb med udgangsppnkt i temaet Reisen ud fra forskellige indgangsvinker med blandede øvelser og opgaver samt gruppearbejder, skriftlige arbejder og små oplæg. Den konkrete fysiske rejse og den mentale eller personlige rejse skaber dynamik, erfaringer og udvikling og forskellige præferencer Literatur: Aus: https://goethe.szczecin.pl/wp-content/uploads/2019/01/b2_modellsatz_jugendliche.pdf "Richtig reisen – immer anders" (Eva, Ben, Chris, Tanja) aus https://losgehts.systime.dk/?id=157 Martin Suter: Ferienplanung Arbeistmaterialien, Goethe_Institut: Im Juli, s.3-6: 2. Inhalt. 3. Portagonisten Filmen: Im Juli Aus Kurzum, tyskforlaget, s.40-43: Im Juli
Indhold	Kernestof: Der er lagt en aflevering under opgaver i Lectio til på søndag som produktkrav til dette modul. Aflevering = tilstedeværelse i modulet. Aflevering = tilstedeværelse i modulet Præsentation og analyse - fiktive - ikke-fiktive tekster.pdf Følgende (halvdelen) forbereder sig godt på samtale om teksten i tremandsgrupper: Lina Minlæring (opgave) (uni-login og måske MitID) Karaktersamtaler kl 15.05-16.00 for de, der ønsker det. Præsentation og analyse - fiktive - ikke-fiktive tekster.pdf (Læs) Følgende forbereder sig godt hjemme inden modulet på samtale om teksten i 3-4 mandsgrupper, som tager udgangspunkt i spørgsmålene i præsentation og analyse af fiktive tekster + personkarakteristik: Individuelt skriftligt arbejde i modulet i elevfeedback (afleveres): Vi ser filmen "Im Juli" Vi ser resten af filmen "Im Juli" og begynder på en mindre tekst fra filmen Minlæring - afleveringsopgave til aflevering i løbet af onsdagen den 11/3 - tæller for tilstedeværelse i modulet og to elevtimer Im Juli_Text.docx (udleveret tekst - ((gen)læs grundigt) Alle medbringer denne (udleverede) tekst: Hvordan analyserer og præsenterer jeg fiktive tekster.docx description Forholdsord - akk eller dativ.doc description Alle medbringer denne (udleverede) tekst og genlæser den: Du skal arbejde med en mundtlig præsentation på tysk i powerpoint af teksten "Kurzum - Im juli" Kurzum - Im Juli.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nachkriegszeit Tema om den umiddelbare efterkrigstid i Tyskland med forskellige tilgange til emnet, hvor vi har arbejdet med fælles gennemgang, samtale i mindre grupper, skriveøvelser og mindre oplæg mm, herunder også samtaler om forskelle mellem øst- og vesttyskland i tiden, hvor de var opdelt. Thema: Nachkriegszeit - Det delte land. aus: https://www.youtube.com/watch?v=M6YR7R97jf0&t=497s - Leben in den Trümmern aus: https://www.youtube.com/watch?v=uUnvfCjgMmw - Klaus Scherf: ”Luftbrücke Berlin” - Tidslinie Tysklands efterkrigstid (på tysk og dansk) - Aus Brennpunkt Deutsch: Ein berühmtes Bild einer berühmten Flucht - Aus: Mechtild Borrmann: Trümmerkind, Droemer Verlag 2018 - Zeitzeugen des Hungerwinters 1946/47: „Die Moral geht zum Teufel“, www.spiegel.de 20.02.2017
Indhold	Kernestof: Det delte land Forholdsord - akk eller dativ.doc description Læs vedhæftede tidslinie på tysk og dansk grundigt. Tidslinie Tyskland_opgaver.docx (afleveres i elevfeedback) description 1. Vi starter dog lige med opsamling på Zeitlinie Deutschland, hvor vi ikke nåede hele Aufgabe 3.: Tidslinie Tyskland_opgaver.docx Luftbrücke Berlin_Text1.docx Tekst: Luftbrücke Berlin (vedhæftet) - nedestående er også i elevfeedback Ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht.docx Der arbejdes de kommende to moduler med følgende tekst og opgaver med temaet Nachkriegszeit, når man ikke er til samtale: (I arbejder sammen to og to (max to sammen eller alene) og afleverer løbende i elevfeedback med eget sprog og formuleringer) - Mundtlige fremlæggelser og samtale mandag: Mundtlige fremlæggelser og samtale torsdag: Der arbejdes de kommende to moduler med følgende tekst, når man ikke er til samtale: Genlæs teksten, du har arbejdet med de sidste to moduler: Trümmerkind und Aufgaben.pdf description småord_tysk.docx description Trümmerkind_Zusammenfassung und Analyse.docx description Præpositioner. med akk eller dativ.docx description Træn dit ordforråd:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb