Holdet 3g if (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau Informatik C
Lærer(e) Kell Bredsig Larsen
Hold 2025 3g if (3g if)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Scratch og computerspil
Titel 2 Udvikling af IT-systemer
Titel 3 Hjemmesider
Titel 4 Fotomanipulation
Titel 5 AI sikkerhed
Titel 6 Databaser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Scratch og computerspil

Eleverne har lavet blokprogrammering i Scratch. De har lavet diverse tutorials til Scratch og delt viden herfra med hinanden. Programmeringsmæssigt har der været fokus på at kunne genkende variable, løkker og forgreninger, samt kunne anvende disse.

Vi har diskuteret indtjenningsstrategier for spil. Eleverne kender til forskellen på premium og freemium som forretningsmodeller.

Eleverne har udarbejdet deres eget spil.

Vi har desuden kigget på grundstenene til et godt computerspil (game design) samt arbejdet med The Compulsion Loop og dens betydning for at få spilleren til at blive ved med at spille et spil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Udvikling af IT-systemer

Eleverne kender til hjemmesiders opbygning, client-server-arkitektur, HCI - Human Computer Interaction, gestaltlovene, usability, user experience (UX), sketches, prototyper (low- og high fidelity)

Materiale:
- Husum, E. et al (2017). Informatik. Systime. Kap.
3. Udarbejdelse af et it-system > Interaktionsdesign > Metoder til design af brugerflader
3. Udarbejdelse af et it-system > Interaktionsdesign > Metoder til vurdering af brugerflader
3. Udarbejdelse af et it-system > Interaktionsdesign > Gestaltlovene
4. Evaluering af et it-system > Test > Tænke-højt-test
5. Andet materiale > Klient-server-arkitektur
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hjemmesider

Eleverne kan efter dette forløb
- lave en simpel hjemmeside med undersider i html
- genkende følgende tags: html, body, head, p, a, img, hr, ul, li, video, audio, h1-h6, b, i
- lave simpel layout af siden med css
- genkende css-egenskaber til at ændre skrift og til at skifte farver samt indsætte baggrundsbillede

Desuden
- Kodestruktur i JavaScript
- Funktioner
- Samspil mellem HTML og JavaScript
- Restrukturering og sammensætning af kode (hvad skal bruges, hvad kan genbruges, hvad skal ændres)

Repetition af gængs kodestruktur:
- Variable
- Løkker
- Forgreninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Fotomanipulation

Vi har diskuteret hvorfor unger tager så mange billeder, og hvilken virkning fotofiltre har på mennesker.

Eleverne har set hvordan professionelle filtre fungerer.

Eleverne har lært om RGB i forbindelse med billeder:

Vi har arbejdet med, hvordan med javascript kan få fat på RGB værdier for et billede og manipulere med billedet. Fx ved at gøre billedet lysere, mørkere, mm.

Vi har set to dokumentarer
The Instagram Effect : Full Documentary | HS Documentary. | 2022 (uddrag 11:00-15:00) på https://www.youtube.com/watch?v=q8sSXIP7T_k

How I Edit My Instagram Photos Like An Influencer | FaceTune & FaceApp Tutorial (uddrag 01:20-08:40) på https://www.youtube.com/watch?v=6YpYfs5HC5U

Eleverne har sidst i forløbet udarbejdet deres eget fotofilter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 AI sikkerhed

Eleverne kender til AI og Machine Learning og ved hvad bias er i forbindelse med LLM.

De har diskuteret etiske problemer i forbindelse med implementering eller brug af AI.

Eleverne kender forskel på forskellige risici forbundet med brug af AI; Topical, safety og security.

Eleverne kender til 5 forskellige strategier for at hacke en AI og har afprøvet det i forskellige sandkasse-miljøer.

Materiale:
- Code.org (1. dec. 2020): "What is Machine Learning?". https://www.youtube.com/watch?v=KHbwOetbmbs
- Code.org (2021): "AI: Training Data & Bias". https://www.youtube.com/watch?v=x2mRoFNm22g
- Code.org (2. dec. 2019): "Ethics & AI: Equal Access and Algorithmic Bias". https://www.youtube.com/watch?v=tJQSyzBUAew
- Code.org (1. dec. 2020): "Ethics & AI: Privacy & the Future of Work". https://www.youtube.com/watch?v=zNxw5gJtHLc
- Code.org (1. dec. 2020): "How Computer Vision Works". https://www.youtube.com/watch?v=2hXG8v8p0KM
- Code.org (15. aug. 2023): "How Chatbots and Large Language Models Work". https://www.youtube.com/watch?v=X-AWdfSFCHQ
- Code.org (13. aug. 2023): "Does AI Have Creativity and Imagination?". https://www.youtube.com/watch?v=X994dDnmRmY
- Nielsen, S. B (27. feb. 2026): "I Kina dropper flere kvinder mænd og får AI-kærester". DR. https://www.dr.dk/nyheder/kultur/i-kina-dropper-flere-kvinder-maend-og-faar-ai-kaerester
- Saunders, A. (5. mar. 2026): "Man Fell in Love with Google Gemini and It Told Him to Stage a 'Mass Casualty Attack' Before He Took His Own Life: Lawsuit". People. https://www.dr.dk/nyheder/kultur/i-kina-dropper-flere-kvinder-maend-og-faar-ai-kaerester
- Inie, Nanna. Forelæsningsnoter 2025.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Databaser

Eleverne har i SQL arbejdet med kommandoerne insert, delete og select

Vi har kigget på datarepræsentation og -manipulation, hvor vi har arbejdet med relationelle databaser og talt om databaser som det tredje lag i 3-lags arkitekturen bag hjemmesider

Eleverne har kigget på en eksemplarisk database med musikoplysninger.
De har lavet to databaser selv:
1) til at illustrere dele af et SoMe it-system a la Instagram og
2) til at illustrere dele af en dating-app.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer