|
Titel
9
|
Forløb#4 Idrættens udvikling og organisering
Formålet med dette teoretiske forløb er at opnå en forståelse for hvordan idrættens rolle i samfundet har ændret sig, samt hvordan idrætten som kultur er med til at afspejle samfundets værdier.
Eleverne har arbejdet med idrættens historie og udvikling i Danmark.
En stor del af forløbet har fokuseret på gymnastikkens historie, hvor eleverne har lært om forskellene mellem dansk/tysk og svensk gymnastik, gymnastikfejden, forfatningskampen, holdningen til ryggen, sportens udvikling og idrættens organisering. Det er diskuteret hvordan ændringer i samfundet ofte også afspejles i idrættens og sportens verden, samt synet på kroppen.
Oversigt over centrale elementer eleven skal kunne teoretisk:
Kende til/gøre rede for og anvende centrale begreber vedrørende:
- forholdet imellem idræt & sport;
- sat i relation til befolkning og samfund. Fx. sammenhæng imellem adelen og de idrætsdiscipliner de dyrkede.
- borgere vs. landmænd
- skyttebevægelsen, gymnastikken og højskolebevægelsens betydning
- Udviklingen i samfundssynet på idræt og sport. Fx. i skolesystemet, som opdragende og styrkende for kroppens og samfundssundheden.
- Vitalisme vs. racerenlighed
- Idræt i et politisk øjemål - folkesundhed.
- Idrætsforbundene som eks. DGI og DIF.
Pensum:
Troels Wolf, Jørn Hansen: B for bedre Idræt, 2009, Gyldendal, kap. 1 & kap. 12
Fra bogen ”Krop og samfund” af Henrik Jagd (m.fl.) (1995):
• Kap 1, s. 9-13 ”Kropskultur og samfund”
• Kap. 3, s. 17-20 ”Gymnastikken bliver en massebevægelse”
• Kap. 4, s. 21-22 ”Gymnastikfejden”
• Kap. 5, s. 23-26 ”Sporten vinder frem”
• Tema 1, s. 37-42 ”Ryggens holdning – holdning til ryggen”
Supplerende materiale:
- I.P. Müllers 'Mit system', Filmcentralen
- Kaptajn Jespersens morgengymnastik, youtube-klip
|