Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Herlev Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Mads Strarup
|
|
Hold
|
2025 sa/a (1a sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Valg, akser og politik
Forløbsbeskrivelse:
Et opstartsforløb der i lyset af kommunalvalg 2025 fortsatte fokus fra GF med at belyse politik bredt set, herunder demokratiske niveauer, de to akser, deltagelse og ideologier.
Faglige mål:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå”
- ”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
- ”formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge”
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog”
Kernestof:
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Centrale, faglige begreber (for elever):
Ideologier
Liberalisme
Socialisme
Konservatisme
Partier
Valg
De tre parlamentariske niveau (Kommune-Region-Stat)
Parlamentarisme
Flertal
Direkte demokrati
Indirekte, repræsentativt demokrati
De to akser:
- Fordelingspolitik (gammel politik)
- Værdipolitik (ny politik)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Velfærdsstaten: økonomi og udfordringer
Forløbsbeskrivelse:
Et forløb som går på to ben: 1) en samfundshistoriske introduktion til de store udviklingstendenser i vores samfund fra grundlovens indførelse til velfærdsstatens etablering samt 2) en introduktion til velfærdsstatens udfordringer, herunder hvilke løsningmuligheder der findes.
Faglige mål:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå”
- ”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
- ”undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold”
- ”undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet”
- ”formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge”
- ”behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- ”formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler”
Kernestof (alle inddraget med varierende tyngde):
̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomisk styringsinstrumenter
- kvantitativ og kvalitativ metode
Centrale, faglige begreber (for elever):
Traditionelt samfund
Moderne samfund
Urbanisering
Industrialisering
Lokal orienteringshorisont
National orienteringshorisont
Velfærd
Velstand
Lighed
Ulighed
Forskellighed
Velfærdstrekanten (stat-marked-civilsamfund)
Den universelle velfærdsmodel
Den residuale velfærdsmodel
Den selektive velfærdsmodel
Velfærdsstatens klemmer
- demografiske klemme
- omkostningsklemmen
- forventningsklemmen
Det økonomiske kredsløb
De fem sektorer
Den offentlige sektor
Husholdningerne
Den finansielle sektor (banker)
Virksomhederne
Udlandet
Økonomisk vækst
Højkonjunktur
Lavkonjunktur
Taksonomi
Den taksonomiske trappe
Makroøkonomi
Mikroøkonomi
Topskat
Ekspansiv finanspolitik
Kontraktiv finanspolitik
Udgifter
Forbrug
Transaktioner
Varekredsløb
Pengekredsløb
Løn
Import
Eksport
Gini-koefficient
Lorenz-kurve
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Identitet og socialisation i senmoderniteten
Forløbsbeskrivelse
Et forløb som bygger videre på det forrige forløb idet at der introduceres til senmoderniteten som fænomen og realitet, herunder at ved hjælp af forskellige sociologiske teorier at forstå identitetsdannelse og socialisation i senmoderniteten.
Faglige mål:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå”
- ”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
- ”undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre”
- ”formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge”
- ”formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog”
Kernestof:
- ”identitetsdannelse og socialisering”
- ”sociale og kulturelle forskelle”
- ”kvantitativ og kvalitativ metode”
Centrale, faglige begreber:
Det senmoderne samfund
Global orienteringshorisont
Aftraditionalisering
Anthony Giddens, britisk sociolog
- Udlejring af sociale relationer
- Adskillelse af tid og rum
- Øget refleksivitet
tilSTEDEvær vs. tilTIDEvær
Socialisering
- Primær
- Sekundær
- Tertiær
Dobbelt socialisering
Thomas Ziehe, tysk sociolog
- Subjektivering
- Ontologisering
- Potentisering
Pierre Bourdieu
- økonomisk kapital
- kulturel kapital
- social kapital
Minerva
De fire segmenter
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb 0
Forløb 0
Disse sider må I bruge til den mundtlige eksamen samfundsfag c.
Online:
https://ibog.dk/?id=499
Disse ting skal downloades på computer:
Artikel-links
Billeder
Grafer
Figurer
Div. arbejdsspørgsmål
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/12/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71528764092",
"T": "/lectio/12/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71528764092",
"H": "/lectio/12/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71528764092"
}