Holdet 2r ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2r ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Kolding Gymnasium
Fag og niveau	K og S faggrup. -
Lærer(e)	Jane Nørgaard Jacobsen, Knud Kalf, Louise Holst-Salomonsen, Mette Maja Johannessen
Hold	2024 ks/r (1r ks, 1r ks hi, 1r ks re, 1r ks sa, 2r ks, 2r ks hi, 2r ks re, 2r ks sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	SF1: Politik i Danmark
Titel 2	Særfagligt religion: Grønlandsk religion
Titel 3	Forløb - FF1 Identitet (samfundsfag)
Titel 4	KS1: Identitet (Religion): Buddhisme
Titel 5	Forløb - FF2: Kulturmøder (samfundsfag)
Titel 6	Forløb - FF3 Det gode samfund (samfundsfag)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	SF1: Politik i Danmark
Indhold	Kernestof: Vi ser nytårstalerne fra hhv. Kongen og Statsministeren. Afsnit Luk samfundet op 3. udgave side 108-123.pdf Læs s. 108-112 i Luk samfundet op (se pdf) og besvar følgende: Vi skal have samlet op på de sidste par gange. Find jeres opgaveark frem. Samfundsfaglig metode SAMLET PLAN 2025.docx DRTV - Debatten: Skal staten passe sig selv? Lægeforeningen vil sætte ind over for den danske drukkultur Der er typisk tale om impulskøb, hvor rusen allerede er godt i gang, Politiken 28.11.2024.docx "Luk Samfundet Op", 3.udgave; sider: 118-124, 127-131, 147-154 Begreberne fordelings- og værdipolitikDe danske politiske partier, fordelt på rød og blå blokDowns model om stemmemaksimeringMolins model om partiadfærd Værelsesfordeling til Flensburg-turen. "Trumps tale var et opgør med demokratiet, som vi kender det", Berlingske 22.01.25 Vi arbejder med arbejdsarket i timen: Lektion 6 Hvad er demokrati Arbejdsark til Luk samfundet på siderne 127-131.docx Luk samfundet op 3. udgave side 125-155.pdf Vi arbejder med arbejdsarket i timen: Lektion 9 Arbejdsark om demokratisk deltagelse.docx ”Indfør medborgerskab og dannelse som et obligatorisk fag i folkeskolen”, Berlingske 19.09.24 DRTV - Stockholms blodige bandekrig: Vejen ind Læsefokus: Statsborger, medborger, modborger, rettigheder og pligter. Nyhedsquiz - DR
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Særfagligt religion: Grønlandsk religion Forløbsbeskrivelse: Særfagligt forløb. I forløbet har vi fokuseret på inuitreligion i Grønland, vi har undersøgt ritualer og myter, og afslutningsvis perspektiveret til grønlandsk identiet i dag. Baggrundstekst: Klaus Engelbrechtsen og Jørgen Thomsen: Inuitisk religion og mytolog: 13-17, 31-36, Anders Bjørn: Sila – Grønlandsk religion, s. 36-38, 51-54, 74-81, 82-90 Allan Poulsen: Religion kort og godt s. 35-38 Læste tekster: Klaus Engelbrechtsen og Jørgen Thomsen: Inuitisk religion og mytolog: De første mennesker (tekst 1) Den gang for længe, længe siden, da mennesker blev til (tekst 2) Inuits kosmologi (tekst 3) Havets moder og havdyrenes oprindelse (19-23) Månemanden (27-31) Knud Rasmussen: Sjæl gør dig smuk (s. 143) Knud Rasmussen: Dyresjælens vandring (s. 145) H.C. Glan: Inua og Sila Knud Rasmussen: Taburegler ved fødsel og død (s. 155-157) Lars Dalager: Førstefangstsritualet (s. 160) Christian Rosing: Lampeslukningsleg Peter Freuchten: Polareskimoernes sexmoral Anders Bjørn: Sila – Grønlandsk religion: T. 20: Otto Sandgreen: Naaja gøres lysende T.21: Christian Rosing: En angakkoq fortæres og gendannes T.23: Mitsivarnianga-familiens tupilakker Websites: Thilde Thordahl Andersen, 2014: 10 vigtige ting om animisme (https://www.religion.dk/viden/2014-05-07-10-vigtige-ting-om-animisme) De 10 vigtigste ting om inuitreligion https://www.religion.dk/viden/de-ti-vigtigste-ting-vide-om-inuit-religion Tidslinje over Grønland og Danmarks fælles historie: https://www.dr.dk/dr-laer/webfeature/tidslinje-groenland Om oprindelige folk: https://glsamf.iatuagaq.iserasuaat.gl/?id=192#c573 DR: Vilde ansigtstatoveringer breder sig blandt grønlændere https://www.dr.dk/nyheder/kultur/vilde-ansigtstatoveringer-breder-sig-blandt-groenlaendere-det-er-en-superfed-maade Podcast: Audiens: Den grønlandske tro: https://www.dr.dk/radio/p1/audiens/audiens-den-groenlandske-tro Kristendom? Inuit-religion? Tre unge fortæller om troen i Grønland - Religion.dk Dokumentarudsendelser: Historien om Grønland og Danmark / afsnit 1: Mødet (CFU) DR2 “Menneskets enestående ritualer” afsnit 3 - drengens første fangst fra 23 min.
Indhold	Kernestof: Lektion 01 Religionsdefinitioner.docx Velkommen til KS Religion.pptx Introduktion til inuitreligion i Grønland.pptx De 10 vigtigste ting at vide om inuit-religion TV: Historien om Grønland og Danmark / afsnit 1: Mødet Inuit 03 Den mytiske dimension.pptx Inuit 03 Arbejdsark.docx Inuit 03 Tekster til den mytiske dimension.pdf Religion kort og godt s. 27-29.pdf Inuit 04 arbejdsark.docx Inuit 04 Verdensopfattelsen.pptx Scan fra flere sider af KS Grønland.pdf Menneskets enestående ritualer - livscyklus ReC Overgangsritualer Arbejdsark.docx Religion kort og godt s. 35-38.pdf Førstefangsritualet, side 160 Førstefangsritualet, side 160.pdf Inuit 06 Den rituelle dimension II.pptx Arbejdsspørgsmål, side 125-128 (1).docx Inuit 07 Arbejdsark elever.docx Inuit 07 tekster til arbejdsark.pdf Religion kort og godt s. 53-54 Den materielle dimension.pptx Inuit 08.pdf Religion kort og godt s. 39-42 grupper 1r.png Vilde ansigtstatoveringer breder sig blandt grønlændere: 'Det er en superfed måde at vise, hvem jeg er' Den etiske dimension.pptx Inuit 09.pdf Religion kort og godt s. 43-46 Spørgsmål til side 129-139.docx Afslutning på inuit.pptx Flere sider af KS - Grønland s. 129-139
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb - FF1 Identitet (samfundsfag)
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til side 129-139.docx Afslutning på inuit.pptx Flere sider af KS - Grønland s. 129-139 DRTV - Alle hader feminister: Missionen og revolutionen Lektion 1 Kønsroller og ligestilling.docx Læsefokus Luk samfundet op 4. udg. s. 10-17.pdf 8 grupper. Luk samfundet op 4. udgave; sider: 11-17, 29-37, 61-74, 86-99 I læser til dagens modul ss. 132-137 i Vores Danmarskhistorie - de ligger i fortsættelse af samme PDF, som I læste seneste lektie fra ;-) Lektion 01 Tekst.docx Lektion 01 Religion og identitetsdannelse Arbejdsark.docx Buddhisme lektion 1.pptx DRTV - Fortidens hemmeligheder Vejledning til PP2.docx Familien er blevet et projekt. Og den fylder mere end tidligere Lektion 2 socialisering og familie.docx Luk samfundet op 4. udg. s. 29-37.pdf Introduktion til buddhisme.pptx Religion kort og godt s. 177-180 Film: Antikkens store tænkere: Buddha Vi arbejder med arbejdsarket i timen: Lektion 4 Giddens og Brinkmann.docx Brinkmann i Deadline 03.01.2023: Deadline 03.01.2023 Luk samfundet op 4. udg. s. 61-78.pdf Vi kigger på jeres kildearbejde fra seneste modul (det betyder i praksis, at I fremlægger jeres arbejde ;-), og så læser I ss. 159-164, som ligger i mappen på Lectio. I er klar til at "fremlægge" de 3 kilder, vi arbejdede med i fredags, og så har I læst ss. 165-170 + 176 i "Vores DK-historie" til dagens modul (teksten ligger i mappen på Lectio). Arbejdsark til buddhalegenden.docx Buddhalegenden.pdf Buddhalegenden.pptx Buddhistisk tro og dogmatik.pptx Arbejdsark til Benarestalen.docx I læser ss. 168-170 i Haue "Det moderne DK", som ligger i mappen, og vi er alle klar til at høre, hvad de 6 grupper har at sige om deres arbejde fra seneste modul: Presset ungdom \| Se dokumentaren her \| TV 2 Play "Luk Samfundet Op", 3.udgave; sider: 53-58, 74-81 I har til dagens modul læst siderne 168-170 i "Haue - Det moderne Danmark". Det er ikke meget, men læs det GRUNDIGT - det er vanskeligt, men godt! Arbejdsark Haue 168-70.docx Buddhismen - den rituelle dimension.pptx Lektion 06 Arbejdsark til buddhistiske ritualer.docx Religion kort og godt s. 35-39 og 189-191 Vi skal have styr på Ziehe og Beck fra sidste time. I har til dagens modul besvaret de spørgsmål på Haue-arbejdsarket, som I ikke nåede på timen i fredags, og så har I endvidere læse ss. 200-205 i Vores DK-Historie (ligger i mappen). Buddhismen - helligsteder og etik.pptx Lektion 07 Helligsteder og etik Arbejdsark.docx Religion kort og godt s. 193-202 I læser til dagens modul ss. 242-47 (ligger i mappen på Lectio), og laver vedhæftede opgaver således, at følgende besvarer ss. 1-2 (opgave 1 + 2): I bedes til dagens modul læse ss. 254-262 (samme PDF som seneste lektie). Ungdomsoprør s254-262.docx Religion i det senmoderne samfund.pptx Lektion 08 Googlebuddhisme 1 Spørgsmål til side KSbogen 44-46.docx Religion kort og godt s. 204-205 Arbejdsark til lektion 8 - social arv og fattigdom.docx Luk samfundet op 4. udgave siderne 86-99.pdf De usynlige hjemløse \| Se dokumentaren her \| TV 2 Play Fravær. Vis mig din tro Lektion 09 Spørgsmål til dokumentaren Vis mig din tro'.docx KS bogen s. 52-56 Hej med jer - kan I huske mig!? Arbejdsark om jordskredsvalget og modoprør.docx I har til dagens modul lavet arket med opsamling for Identitetsforløbet færdigt og så taler jeg lidt om HO-opgaven :-) Præsentationer af begreber fra buddhismen.docx Undersøg hvad der kan udledes om hjemløshed i Danmark på baggrund af linket: Hjemløshed - vive.dk Vi dedikerer dagens modul til jeres HO, hvor jeg måske kommenterer lidt på redegørelserne og prøver at gå videre til, hvad man skal gøre i en analyse. KS dag 1 Identitet.docx Skabelon til synopsis - KS-dag 1 identitet.docx
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	KS1: Identitet (Religion): Buddhisme Forløbsbeskrivelse: Del af ks1 / Identitet. Vi har i dette forløb arbejdet med buddhismens grundforestillinger med udgangspunkt i grundbogsmaterialet, Buddhalegenden, Benarestalen og livshjulet. Derudover har vi arbejdet med religionens og religiøsitetens udvikling fra det traditionelle til det senmoderne samfund med særligt fokus på eksempler på senmoderne dansk buddhisme (google-buddhisme). Eksempler på gennemgået teori: Ninian Smarts 7 dimensioner, Jens Peter Schjødts religionsmodel, Peter Bergers opfattelse af forholdet imellem samfund, religion og identitet, Arnold van Genneps treleddede ritualstruktur. Gennemgået materiale. Madsen, Maria m.fl: KS-bogen. Forlaget Columbus 2015, side 44-46, 52-56 Poulsen, Allan: Religion - kort og godt. Forlaget Columbus 2018, side 35-39, 177-186, 189-191, 193-202, 204-205 Uddrag af ”Little Buddha” / https://www.youtube.com/watch?v=IQkmTDx9big Religionsnørden: Buddhismens grundlæggende begreber / https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw DR Den Anden Dimension / https://www.dr.dk/studie/religion/programmer-om-buddhisme Vis mig din tro afsnit 3/ https://www.dr.dk/studie/religion/vis-mig-din-tro-0 Kernestofområde: - udvalgte sider af yderligere én religion - etiske, herunder religionsetiske, problemstillinger - religioners samfundsmæssige, politiske og kulturelle betydning i fortid og nutid - religionsfaglige metoder
Indhold	Kernestof: Lektion 01 Tekst.docx Lektion 01 Religion og identitetsdannelse Arbejdsark.docx Buddhisme lektion 1.pptx Introduktion til buddhisme.pptx Religion kort og godt s. 177-180 Film: Antikkens store tænkere: Buddha Arbejdsark til buddhalegenden.docx Buddhalegenden.pdf Buddhalegenden.pptx Buddhistisk tro og dogmatik.pptx Arbejdsark til Benarestalen.docx Buddhismen - den rituelle dimension.pptx Lektion 06 Arbejdsark til buddhistiske ritualer.docx Religion kort og godt s. 35-39 og 189-191 Buddhismen - helligsteder og etik.pptx Lektion 07 Helligsteder og etik Arbejdsark.docx Religion kort og godt s. 193-202 Religion i det senmoderne samfund.pptx Lektion 08 Googlebuddhisme 1 Spørgsmål til side KSbogen 44-46.docx Religion kort og godt s. 204-205 Vis mig din tro Lektion 09 Spørgsmål til dokumentaren Vis mig din tro'.docx KS bogen s. 52-56 Præsentationer af begreber fra buddhismen.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb - FF2: Kulturmøder (samfundsfag)
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Introduktion / de 6 trosartikler. KS-bogen 98-101. Hej med jer! Lektion 1 Imperialisme1 .docx Ingen lektier. Vi indleder timen med en kort opsummering fra sidste lektion. Islams skriftlige dimension/ Koran og hadith Muhammed / Profeterne. Islam introduktion Hartmann og den danske model: Globalisering Globalisering fra i-bogen til KS-bogen.docx Lektion 1 Globalisering.docx Velkommen tilbage til samfundsfag jeg glæder mig til at se jer igen. Vi skal starte nyt forløb op der hedder "Kulturmøder". Hvad kan jeg huske fra samfundsfag i 1 HF.docx Opfølgning fra sidste time. Vi samler op på jeres arbejde fra seneste modul - som I har lavet færdigt! Og så bedes I læse ss. 5-9 i samme dokument. Lektion 2 Imperialismen 2 Indien, Kina og Afrikas imperialisering .docx I har lavet arbejdet fra seneste modul færdigt - altså udfyldt ark 2 til imperialisme inkl. arbejdet med kilden om aftalen med kongen af Benin. Resten af vores arbejde bliver på klassen, så ingen yderligere lektie :-) Kipling Hvid mands byrde.docx Vi samler op på dokumentaren fra seneste modul, og så bedes I læse ss. 76-80 i uddraget fra Fokus 3 (ligger i mappen). I har til dagens lektion læst og kildeanalyseret Robert Guest-artiklen fra mandagens lektion, og så bedes I endvidere læse ss. 200-204 af "Afkolonisering fra Verden...", der ligger i mappen. Vi arbejder med den fysiske koran / gudsbilledet… I læser til dagens modul Fokus 3 ss. 85-86 + 87-91. Hej med jer Ingen lektier! Vi arbejder med KS-bogen side 101-104 med fokus på at belyse Muhammeds rolle og status i islam. Islam 03 Koranen.pptx Til opsummering 2q Islam 02 Indefra og udefra.docx Ingen lektier. KS-bogen 111-114 samt Film: Inside a Sharia court / BBC Ingen lektier. Vi arbejder med KS-bogen om "Forskellige opfattelser af islam, demokrati og sharia" side 111-114. Indleder med en opsummering - og vi taler om de to hovedretninger: sunni- og shiaislam. Hvad kan jeg huske fra lektion 1.docx Afsnit Lektion 2 Kulturel kode og socialisering.docx KS bogen side 83-86 Vi samler op på jeres arbejde i seneste modul, og så bedes I læse "2r Indvandring 1", der ligger i mappen her på Lectio - det er ss. 9-13, I skal læse. I læser til dagens modul Indvandring 2, der også ligger i mappen. Lektion 8.docx I bedes til dagens modul læse "Indvandring 3", der ligger i mappen - det er 2 kilder, som vi skal arbejde med i dagens modul. Derudover har I selvfølgelig lavet arbejdsarket fra seneste modul færdigt (Det omhandler fredagens lektie, så jeg forventer, KFKB skema.docx Lektion 8: Indvandring af arbejdskraft i efterkrigstiden I er klar til at gennemgå jeres kilde for en klassekammerat, OG så bedes I læse ss. 4-9 af den nye tekst i mappen ("Den ny indvandring..."). Ingen lektier! Lektion 3 Kulturmødet.docx KS-bogen; sider: 87-89 Madsen, Maria m.fl. Columbus 2015. I har til dagens modul læst og kilde-analyseret Per Madsens artikel fra Berlingske 1/8 1976 (Skema ligger på modulet tirsdag) og så bedes I endvidere læse resten af uddraget fra "Den ny indvandring" = ss. 9-18. Ingen lektier. Vi ser en dokumentar om valfarten til Mekka. Lektion 4. Integration under pres.docx Indvandrere i Danmark 2024 Afsnit Værelsesfordeling PRAG 2r.docx Læs i de vedhæftede side fra "Fri eller fortabt" side 133-136 Fri eller fortabt s. 126-149.pdf DR. Kampen om mig Liste over parallelsamfund.pdf Lektion 5. Parallelsamfund.docx Siddepladser 2r sept 25 .docx Læs side 136-140 i "Fri eller fortabt", vedhæftet som pdf. Nye pladser Vi samler det sidste op på jeres arbejde med højre-venstre-fløjs politik i 80´erne og 90´erne, og så bedes I læse de 2 kilder, der nu ligger i mappen ("Indvandring 6"). I har til dagens modul færdiggjort vores anden kilde (Indlæg fra Fremskridtspartiet) på samme måde som den første (udlændingeloven), og så begynder vi så småt at afrunde forløbet. Ingen lektier. Vi indleder med en opsummering fra sidste lektion, hvor vi så den franske dokumentar, "Det hemmelige Mekka". Herefter skal vi læse og analysere Tim Jensens artikel, "Valfart for livet", fra Illustreret videnskab, nr. 496. I forbindelse Lektion 6. Parallelsamfund II.docx Ingen lektie. Vi skal se en udsendelse om Gjellerup parken og skal diskutere løsning på ghetto problematikkerne. 2q Jan Hjarpes Model.docx (teori) Ingen lektier. Vi indleder timen med en gennemgang af Jan Hjarpes Model. Herefter skal vi bruge modellen til at analysere forskellige syn på islams holdning til tørklædet. Toulmins udvidede argumentationsmodel Vi begynder så småt at afrunde forløbet og samle op, så kig læseplanen igennem og overvej, hvad vi egentlig har lavet ;-) Genstart \| Så kom da \| Lyt som podcast \| DR LYD 2r Opsummering og overblik.docx Indfødsretsprøve 2025: Tag en gratis simulation af prøven. TV2 om indfødsretsprøven Lektion 7. Honneth og teorien om anerkendelse.docx Læs side 140-142 om Axel Honneths teori der har fokus på anerkendelse. Fremlæggelser. 2q Artikel Unge muslimer.docx Vi samler op på jeres arbejde fra seneste modul - hav udfyldt skema, som I arbejdede med i torsdags -, og laver derefter en art prøve-KS-opgave. 2r Enkeltfaglig eksamensøvelse Indvandringshistorie.docx Deadline ( 26.08.2018 ) Lektion 8. Medborger og modborgerskab.docx Læs side 142-147 i det vedhæftede dokument Ingen lektie til denne time, I skal undersøge de politiske partiers integrationspolitik. Materiale til KS dag kulturmøder.pdf Vi følger til morgensamling kl. 9.30. Luk samfundet op 4. udgave; sider: 167-170 Ingen lektier. Vi ser filmen "To verdener" færdig. Herefter opsummering og evaluering af forløb. De vigtigste ting at vide om Jehovas Vidner De vigtigste ting at vide om islam Vi starter nyt forløb! Jeres sidste KS-forløb kommer til at handle om "Det gode samfund", hvad det så end er, men det kan I jo tænke lidt over... ;-) Lektion 1 - Det gode samfund.docx
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb - FF3 Det gode samfund (samfundsfag)
Indhold	Kernestof: Afsnit Vi følger til morgensamling kl. 9.30. Luk samfundet op 4. udgave; sider: 167-170, 172-192 Ingen lektier. Vi ser filmen "To verdener" færdig. Herefter opsummering og evaluering af forløb. De vigtigste ting at vide om Jehovas Vidner De vigtigste ting at vide om islam Vi starter nyt forløb! Jeres sidste KS-forløb kommer til at handle om "Det gode samfund", hvad det så end er, men det kan I jo tænke lidt over... ;-) Lektion 1 - Det gode samfund.docx Ingen lektier. Vi samler op på Glen Bech fra seneste modul, og så bedes I læse uddraget om velfærdsstatens rødder i den nye mappe - god fornøjelse I timen læser vi side 154-159 i KS-bogen og svarer på opgaverne i præsentationen. Vi samler op på sidste time, hvor vi ikke nåede så meget pga. afslutning på det sidste forløb. 1. Arbejdsspørgsmål: I læser til dagens modul teksten fra torsdag, som I IKKE var ret gode til at læse...I hvert fald nogle af jer🙄 DRTV - Ludere, lommetyve og lirekassemænd: Med ondt skal ondt fordrives, 1800- 1840 Arbejdsark 4. Kildearbejde om levevilkår.docx Ingen lektier, men vi indleder med en opsummering fra sidste lektion, hvor vi mangler at tale om nedenstående spørgsmål: De Ti Bud og hvad de handler om Besøg på fattiganstalter 1887, 2. udgave.pdf Luk samfundet op; sider: 177-184, 205-208 Brøndum, Banke Hansen. Forlaget Columbus 3. udgave Fokusspørgsmål til dagens lektie - husk bogen! I har til dagens modul lavet en kildeanalyse på den anden af de 2 kilder fra seneste modul - vi gennemgik første kilde sidst på timen. I skal altså lave analysen på den kilde, der starter med overskriften "Tikøb Arbejds- og Forsørgelsesanstalt". Borgerskabets idealer.docx https://www.youtube.com/watch?v=bbMzGLYzZFE Luk samfundet op 4. udgave side 204-220.pdf 2. Barndom på bistand Efter at have læst lektien, skal du kunne redegøre for de tre velfærdsmodeller ud fra følgende kriterier: Så 18 min af Farvelfærd. Ingen lektier! Indleder med en opsummering fra sidste lektion: 2q Kristendom 1 1 Mosebog kap 1-3 med spørgsmål (1) (1) (1).docx Ingen lektier! Indleder med en opsummering fra sidste lektion: Læs i KS-bogen side 206-210 om etik, og svar på nedenstående spørgsmål: Vidste du: Om evangelisternes fire symboler Bør kristne kvinder bære slør? Hvis vi bliver færdig går vi videre med stoffet på næste time. Vi ser videre på Farvelfærd. Læs siderne 214-220 (Luk samfundet op, 4. udg.), hvor der er fokus på løsninger på eksterne og interne udfordringer. Mens du læser lektien, skal du have fokus på følgende spørgsmål (uploades under elevfeedback før lektionen): Arbejdsark til lektion 6 - løsninger på velfærdsstatens udfordringer.docx Note til LH. Se næste lektion for forløbet og indsæt på nyt skema LH2025... Medbring gerne farver/tuscher eller andet til at tegne med. Arbejdsark til lektion 6.5 - løsninger på velfærdsstatens udfordringer-2-2.docx Login på mitcfu.dk Arbejder Danmark for lidt? Vi samler op på jeres arbejde med "God tone i alle livsforhold", som I har gjort færdigt til dagens modul, og så bedes I læse teksten om Kanslergadeforliget, der ligger i mappen. Steincke En demokratisk forsørgelseslovgivning, 1915(1).docx Arbejdsark til lektion 7 - Det økonomiske kredsløb anvendelse.docx Vi samler op på jeres kildelæsning fra sidst - K.K. Steincke -, og så bedes I læse teksten "De uønskede", der ligger i mappen til dagens modul. Ingen lektier. Ser filmen The Passion of The Christ Økonomi for dummies - med Huxi (og Karen) (1:8) Arbejdsark til lektion 8 - Mål for en god økonomi.docx Vi taler mere om racehygiejne og læser kilder på klassen. Arbejdsark til lektion 9 Økonomiske politikker.docx I timen her er der trækning af eksamenssæt i jeres grupper. KS-grupperne:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb