Holdet 2x En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2x En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Tu Nga Cam Trinh Mortensen
Hold	2024 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	TILLADTE HJÆLPEMIDLER TIL EKSAMEN OG TERMINSPRØVE
Titel 2	Aspects of the American Dream
Titel 3	English as a Lingua Franca
Titel 4	Australia's Climate Issues
Titel 5	Couples and relationships
Titel 6	Multicultural Britain
Titel 7	Crime

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	TILLADTE HJÆLPEMIDLER TIL EKSAMEN OG TERMINSPRØVE www.ordbogen.com www.ordnet.dk www.oxfordlearnersdictionaries.com www.minlaering.dk https://theenglishhandbook.systime.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Aspects of the American Dream

Forløbet introducerer eleverne til traditionelle amerikanske kerneværdier, der skal bidrage til en forståelse af ideen om den amerikanske drøm. Vi læser derefter forskellige tekster, der på forskellig vis forholder sig til drømmen. Forløbet afrundes med værklæsning af John Steinbecks roman "Of Mice and Men".

Kernestof:
- American Values and Beliefs
- The Declaration of Independence (excerpt) 1776.
- Arnold Schwarzenegger: "Call Me Arnold"
- Amy Tan: "Feathers From a Thousand Li Away"
- John Steinbeck: Of Mice and Men, 1937.

Supperende stof:

Eleverne øves i fagets metode (analyse og fortolkning) af primært fiktionstekster. Der øves desuden skriftlig fremstilling inden for genrerne (summary, analytical essay, discussion)

Grammatik:
Kongruens + Adjektivets bøjning

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Ny opgave	23-01-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	English as a Lingua Franca Vi beskæftiger os kort med det engelske sprog som verdenssprog med fokus på baggrunden for det engelske sprogs status som Lingua Franca. Herefter fokus på Standard English og forskellige varianter af engelsk.
Indhold	Kernestof: Dice Roller How English Took Over the World \| Otherwords Læs om det engelske sprog som Lingua Franca, og skriv tre ting ned, som enten overraskede dig, undrede dig eller bare noget, du blev klogere på (læg det ind i Elevfeedback): Spørgeskema om interesser, elevrolle og mangfoldighed: Spørgeskema GoogleDoc - your examples of signs with miscommunication Læs teksten "What is Standard English", der definerer begrebet, og tag noter til de vigtigste pointer. I skal ikke lave øvelsen s. 17. Beklager den lidt dårlige læsekvalitet 😬 IMG_0439.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Australia's Climate Issues Forløbet dækker ”historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner " med fokus på Australien, herunder aborigineres natursyn samt aktuelle klimaproblematikker i Australien. De første moduler bruges på at introducere eleverne til emnet, hvorefter eleverne analyserer og fortolker novellen ”Once Giants Roamed the Earth” med brug af begreberne fortæller, konflikt samt tema og budskab. Derefter arbejder eleverne med ikke-fiktionsteksten ”Nature is Speaking” ved først at analysere videoen med brug af retoriske pentagram og derefter gennem en kreativ skriveøvelse. Novellen ”The Larder” analyseres og fortolkes med udgangspunkt i begreberne personkarakteristik, fortæller samt tema og budskab. Kernestof: Novelle: ”Once Giants Roamed the Earth” af Rosaleen Love, 2004. I: Cli-fi– Writing for Change, praxisOnline.dk: https://clifi.praxis.dk/10033 Kampagnevideo: “Nature Is Speaking- – Ian Somerhalder is Coral Reef” af Conservation International, 2014: https://www.conservation.org/nature-is-speaking/ian-somerhalder-is-coral-reef Novelle: “The Larder” af Morris Lurie, 1984. I: Footprints, Gyldendal: https://footprints.systime.dk/?id=203 Supplerende materiale: Cli-fi– Writing for Change, praxisOnline.dk: https://clifi.praxis.dk/10033 Boomerang: https://boomerang.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=154 “Cate Blanchett Teaches You Australian Slang”: https://www.youtube.com/watch?v=Dti6XC15AWA ”What Is Native Title?”: https://www.klc.org.au/what-is-native-title “Kakadu of the South”: https://www.theguardian.com/australia-news/gallery/2020/apr/06/kakadu-of-the-south-88000-hectares-of-nsw-wetland-handed-back-to-nari-nari “Australia hands control of its newest national parks to Indigenous Peoples”: https://www.nationalgeographic.com/travel/article/australia-hands-control-newest-national-parks-to-indigenous-peoples “What Is Country?”: https://www.commonground.org.au/article/what-is-country BBC Select “Great Barrier Reef”: https://www.youtube.com/watch?v=AR1cSKxxSmU Grammatik: Verbernes bøjning - regelmæssige og uregelmæssige
Indhold	Kernestof: Today we will start our new topic: Australia's Climate Issues 🦘🇦🇺🪸 Presentation about our new topic: Australia's Climate Issues.pdf Group presentations: Homework for today: Watch the video where Cate Blanchett teaches you Australian slang. Note down at least 4 different words/phrases that you think would be useful to you if you went to Australia: Australsk slang: Assignment 3: Gruppe 1 Homework: Read the rest of the short story "Once Giants Roamed..." and write notes to what happens in the story. Be prepared to present the storyline/plot and all the other interesting things you talked about in your group. You might want to upload y Comprehension of the story: Once Giants Roamed the Earth, Conflict in the story.pptx TT: Har I spørgsmål til essayet, så skriv til mig i Elevfeedback, hvis jeg skal svare på noget i modulet 😊 Homework: Watch the short video about the rhetorical pentagram and write notes about each element. We are going to use the rhetorical pentagram in today's lesson to analyze a non-fiction text: Video: Ian Somerhalder Is Coral Reef Homework for today: Systime: MinKonto: Log ind Exercise about rhetorical devices on Minlæring: Minlæring Afsnit Today we will read a short story called “The Larder”. Look up the word “larder” - what does it mean? We will finish the analysis and interpretation of "The Larder". Please re-read the story. 1x En 110425.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Couples and relationships Et ultrakort forløb med fokus på forskellige udfordringer, man kan stå over for i et parforhold. Forløbet primære formål er fortsat at træne tekstanalytiske kompentencer og skriftlighed (resume, indledning, analyseafsnit, konklusion) Kernestof: Wendy Cope: "Bloody Men" Raymond Carver: "Popular Mechanics" (1986) Jill Sanders: "Shopping for One" (skrifltig årsprøve) Grammatik: Simpel vs. udvidet tid
Indhold	Kernestof: Wendy Cope Bloody Men questions.docx description Alberte Anna's 5 minutes (choose a topic to speak about in class) Afsnit Annabelle's 5 minutes Opgave 2) Understreg verballeddene (repetition af simpel og udvidet tid) Write a summary med følgende hjælpesætninger Gruppe 1 HOMEWORK: Skr eng stx B (Christ Tornoe).pdf (instruks i summary og essay + eksempler på de forskellige dele) description Omskriv fra præteritum til præsens 1x.docx (ekstra øvelsesopgave)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Multicultural Britain Emnet tager afsæt i Storbritannien som multikulturelt samfund med fokus på integration og identitet. Vi starter dog med at fokusere på Storbritanniens imperialistiske fortid gennem læsningen af Rudyard Kiplings digt "The White Man's Burden" med kolonisatorens blik på de koloniserede. Gennem forskellige nutidige tekster undersøges forskellige aspekter af det multikulturelle samfund, særligt konflikter i forhold til familie og identitet - det at være splittet mellem to kulturer og vokse op med en anden kulturel/etnisk baggrund med ønsket om at passe ind samt leve op til forventninger fra ens forældre. Fra et politisk perspektiv undersøger vi forskellige holdninger til det multikulturelle samfund. Kernetekster: -David Cody: "The British Empire" http://www.victorianweb.org/history/empire/Empire.html) -Rudyard Kipling: "The White Man's Burden" (1899) -Hanif Kureishi: "My Son the Fanatic", in: J. Engberg-Pedersen et al: Contexts, Gyldendal (2005) -Ranbir Sahota: "Chameleon", in: - "Black Sheep", (2018) dir. by Ed Perkins, The Guardian website -Robin Cook: "Chicken Tikka Masala speech" (2005)
Indhold	Kernestof: Program: History of British Empire video - glossary.docx description First, do the vocabulary task Read the introduction to the poet, Rudyard Kipling: Born in British India in 1865, Rudyard Kipling was educated in England before returning to India in 1882, where his father was a museum director and authority on Indian arts and crafts. Thus Kipling Rudyard Kipling 2.g group work.docx Please learn the words from the vocab list: Vocabulary White Man's Burden.docx description Titel Rudyard Kipling-White Man%27s Burden-3.doc description fejlstc3b8vsugeren.pdf (s. 50-51) You will present your group work from last Friday about the poem. Medbring Fejlstøvsugeren. Vi skal gennemgå adjektiver vs. adverbier Opsamling: regler for Adj eller adv.docx Multiculturalism in Britain.pdf Please read the section that I have marked and try to focus on learning the definitions of the key terms on the 3rd page. description Multiculturalism key terms.docx description Grammar: Finish Adjectives vs. Adverbs exercise Asian immigration into Great Britain We are going to read Hanif Kureishi's short story My Son the Fanatic ny.pdf about Parvez (Pakistani immigrant living in London) and his son Ali. Please read the first part of the story (pp. 61.63 until "Parvez decided to take a night off...") description Please read the rest of the story + write a summary of the text (125 words) Gruppe 1 Please read the short story "Chameleon" - you must focus on a characterization of the main character and the conflict in story. Please underline important passages in the text/quotes to support your points. Ranbir Sahota Chameleon kort.docx description GoogleDoc CAIP Non fiction.docx description 6.11 Documentary \| The English Handbook Toolbox Wider Contexts kopi.pdf Please read about the term "double consciousness" (you don't need to read the whole article, just focus on the term) Film analysis compendium (her kan I læse om forskellige kameraindstillinger, lys, lyd osv.) description Black Sheep Chicken Tikka Masala Speech.docx description Multiculturalism UK discussion.pptx description Øv jer i gloserne til den næste tekst, vi skal læse her: Chicken Tikka..vocabtask.docx ( I skal kun træne gloserne, ikke lave taboo-øvelsen). description (Gen)læs Chicken Tikka Masala speech og skriv stikord til: Doc Multicultural Britain overview 2025.docx Afsnit description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Crime Eleverne træner ordforråd knyttet til emnet og præsenterer en selvvalgt morder. Dernæst præsenteres et kort historisk indblik i krimiens historie samt genrekonventioner. I tekstlæsningen fokuseres på motiver til at begå mord. Den anden del af forløbet har fokus på etiske problemstillinger vedrørende dødstraf. Eleverne diskuterer fordele og ulemper ved denne straf. Tekster: "The historical background of crime fiction" https://www.youtube.com/watch?v=d6an35OChlk "Genre conventions of crime fiction" https://www.youtube.com/watch?v=o3HX--CdvNk Sherlock, A Study in Pink, (Netflix) Stephen King: "The Man Who Loved Flowers", in: Kai Alsing- Børgesen et al: The Lift, Gyldendal, 1993. The death penalty in the USA: https://dk.usembassy.gov/da/youth-education-da/english-da/us-put-together-da/capital-punishment/ The Talented Mr. Ripley (film) directed by Anthony Minghella Supplererende stof: - Present a killer - eleverne har i grupper arbejdet med mundtlig præsentation af en selvvalgt morder. - Scott Bonn: "Understanding what drives serial killers", Psychology Today, 15 September, 2019.
Indhold	Kernestof: Present a crime/killer No homework😊 Lav jeres researchdel færdig, så I har indholdet på plads til præsentationen. I får maks. 20 min. til at lægge sidste hånd på jeres oplæg/lave ppt færdig, da vi skal nå at høre alle grupper. 8-10 min. pr. gruppe. Lyt til den første screencast om "Historical background and development of the crime fiction genre" - og tag noter. Der tales så tilpas langsomt, at I kan nå at tage noter, mens I lytter :-) Ellers kan I pause, og tage noter. LEKTIE: Lyt til lydklippet og find eksempler på ordklasser: A Study in Pink questions TT.docx Upload your videos here, please Passiv øvelser.pdf description AKTIV eller PASSIV Gruppe 1 Få gjort analyse- og fortolkingen af teksten så færdig som muligt derhjemme. I får lidt tid til at mødes i grupperne og gøre gruppearbejdet færdigt (8 minutters oplæg, hvor alle får sagt noget). Husk at slutte af med at overveje, hvilke crime genre c Medbring Fejlstøvsugeren. De sidste grupper fremlægger for Tu Nga (1+2) Makkerpar: Grammatik og udarbejdelse af opgave til andet makkerpar- byt opgave og besvar🤓 In class, please study this guide and see if you can use it for the analysis of language/style in the article. description Please read: Understanding What Drives Serial Killers.docx Titel New presentation - Mentimeter Why are people fascinated with true crime? Think about this and write your answer in Elevfeedback. Why are we fascinated by true crime? \| UNC-Chapel Hill Please answer these two questions and submit your answers in Elevfeedback. In class: prepare for your assigned role by writing notes on a piece of paper, list arguments for or against the death penalty. Role play - each student receives a role as either prosecutor, defense lawyer, victim's family or human rights advocate/judge www.merrychristmas.nu Fællessang (Tu Nga finder en + Julia og Anna har en med)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb