Holdet 2eu Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2eu Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Lisbeth Junge van West, Morten Birch Larsen
Hold	2024 Ty/1eu Ty (1eu Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Landeskunde & die deutsche Kultur
Titel 2	Jung sein in Deutschland
Titel 3	Gewalt und Verbrechen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Landeskunde & die deutsche Kultur Grundtanken er at introducere eleverne for den tyske kultur, at styrke deres kulturelle kompetence, så de fx ved, hvordan de skal begå sig i tysktalende lande. Det er et miniforløb om Landeskunde. Det vil sige, de får også faktabaseret viden om landet generelt. I forlængelse heraf flyttes fokus til kulturforskelle mellem Danmark og Tyskland. Herunder kommer vi blandt andet ind på Siezen und Duzen. Desuden er det karrierelæring med det formål at introducere dem for arbejdskulturen i Tyskland og samtidig gøre dem bevidste om, hvordan de ville skulle begå sig i en given arbejdssituation i Tyskland. Tekster: "Fakten über Deutschland" aus dem Buch "Dein Deutschland", Systime "Berlin" aus dem Buch "Aus aktuellem Anlass", Systime "Kulturforskelle" fra bogen "Tysk Virksomhedskommunikation" af Paul Klitnæs, Systime "Typisch dänisch - typisch deutsch" fra ”Dein Deutschland”, Systime "Siezen und Duzen" aus dem Buch ”Dein Deutschland”, Systime "Gut zu wissen: die deutsche Arbeitskultur" aus "Spiegel øvrige billeder og øvelser taget fra: ”Tysk Virksomhedskommunikation” af Paul Klitnæs, Systime Afsnittet Landeskunde Light i ”Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog" af Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, Systime Afsnittet Landeskunde i ”Aus aktuellem Anlass” af Wiebke Petrowitz, Systime
Indhold	Kernestof: Hej 1eu! Jeg glæder mig til at møde jer! Tag gerne blyanter og farver med ;-) https://quizlet.com/545496311/die-deutsche-kultur-flash-cards/ Husk at have en tyskmappe med. Læs side 1-2 i kompendiet om udtalereglerne og sig ordene i øvelse 1 og 2 højt for dig selv med fokus på udtale. Die deutsche Kultur_Einstieg.docx description Læs teksten "Fakten über Deutschland" (kommer 7 sider længere henne i komp.) Kompendium_Landeskunde.pdf højt for dig selv og vær opmærksom på udtalereglerne. description Sætningsanalyse og den bestemte og ubestemte artikel.docx Arbejdsspørgsmålene til teksten "Fakten über Deutschland" skal være besvaret. Svarene finder I i teksten. Øv jer i at skrive svarene ned i hele sætninger.Analyser sætningerne_kendeord.docx Der Die Hauptstadt Berlin_Aufgabe.docx description Redemittels.pdf description Læs hele den danske tekst om kulturforskelle, som er i kompendiet efter teksten om Berlin. Vær ekstra opmærksom på de kulturelle forskelle mellem danskere og tyskere. Die Hauptstadt Berlin_Lieder finden.docx description Lav indsætningsøvelsen, som kommer lige efter den danske tekst i kompendiet. Den hedder "Setzte bitte die..." Det er ordene til sidst efter teksten, der skal sættes ind de rigtige steder. Typisch deutsch_opgave z.docx description Læs den sidste tekst i kompendiet højt for dig selv. "Gut zu wissen..." handler om den danske arbejdskultur sammenlignet med den tyske. Prøv at se, hvor meget I forstår under læsningen. CASE Janus.docx description HUSK grammatikbog!! Weihnachten_small talk.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Jung sein in Deutschland Forløbet starter ud med en kort introduktion til Generation Z. Efterfølgende skal eleverne opnå viden om unge i Tyskland i dag med fokus på unge tyskeres værdier, livsstil, fremtidsplaner og syn på demokrati, politik og samfund. Samt deres forhold til sociale medier. Eleverne skal forholde sig til egne værdier, livsstil, fremtidsplaner og syn på samfundet og drage paralleller mellem unge i Tyskland og sig selv i Danmark. De skal arbejde både indviduelt, i par og lave projekter. Kernestof: Generation Z (01 Jan 2019): Businessinsider: https://www.businessinsider.de/gruenderszene/lexikon/begriffe/generation-z/ 2/6 (1 side) So leben Jugendliche in Deutschland: https://www.dw.com/de/so-leben-jugendliche-in-deutschland/video-57380834 Namika: "Lieblingsmensch" (2015) fra "Los geht" af Mette Hermann Lukas Böring: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co.?" fra "Auf uns" af Kate Fuchs Anna Ruppert: "Spieglein, Spieglein an der Wand" fra: "Wer bin ich" af Kirsten Stammerjohann. Filmen "Tschick"
Indhold	Kernestof: Frohes neues Jahr.docx description Jugend in Dänemark - Arbeitsblatt 1 (1).doc description Øvelser til hjælpeverber.docx description Arket om hjælpeverber skal være lavet færdig. (ligger på mandag den 6. jan) Vedhæftet er spørgsmål til en lille video om unge i Tyskland. Linket til videoen er på arket. Se videoen igennem, stop når du har brug for det og svar på spørgsmålene, blot o Generation Z_Jung sein in D.pdf Teksttyper_eins zwei drei.pdf Arbeitsblatt_Gen Z.docx Arbejdsarket til teksten om Gen Z skal være besvaret færdig. Småord til samtale.docx description Opgaver til SEIN, HABEN OG WERDEN.doc description Opgave 1,2 og 3 på opgavearket med sein, haben, werden (på mandagens modul) skal være lavet. Derudover skal du genopfriske reglerne for de bestemte og ubestemte artikler (side 7), for genitiv (side 8) og hjælpeverber (side 10) Aflevering laves på kla Opgave 4 og 5 på opgavearket med haben, werden og sein skal være lavet færdig. Man bruger bleiben ved betydningen at forblive (bliv på dit værelse), og werden ved betydningen at blive (hun bliver 5 år) Lieblingsmensch.docx description Start med at oversætte gloserne til sangen "Lieblingsmensch", som du finder på vedhæftet arbejdsark under overskriften 'Sätze bilden'. Gloserne hjælper dig til at forstå sangen bedre, når du bagefter skal høre den og følge med i sangen samtidig. Sang Lieblingsmensch2.docx description Svar på følgende spørgsmål på Elevfeedback og husk begrundelse: Vi skal lige have samlet op på sangen "Lieblingsmensch", så sørg for at have genlæst sangen og jeres arbejdsark, så I kan snakke med om sangen. https://quizlet.com/292456932/learn Se vedhæftede dokument for, hvilken tekst du skal læse. Læs din tekst og forstå så meget som muligt. Wie wäre mein Leben.docx description Arbeitsblatt 1 - Wie wäre mein Leben ohne Internet Handy Facebook und co.docx description Arbeitsblatt 2_ Wie wäre mein.docx description Vedhæftet arbejdsark skal være lavet færdig. Repeter den bestemte og ubestemte artikels bøjning, s. 7, og hjælpeverbernes bøjning s. 11. Repeter bøjningen af bestemte og ubestemte artikel, side 7 og hjælpeverbernes bøjning side 11. Følg dette link for at se den lille lektie til modulet: I har selv givet hinanden lektier for til jeres fremlæggelse. I får ca. 30-40 min til at færdiggøre jeres fremlæggelser, og så går vi i gang. Hele opgave 1 og opgave 2.a til de svage verber skal være lavet færdig. De sidste 5 grupper skal fremlægge. ;-) svar på opgaver til svage verber.docx description Resten af opgaverne til de svage verber (kopiarket) skal være lavet færdig. Husk grammatik, da I får afleveringer tilbage. Einstieg zum Film sehen.docx description Vi ser filmen færdig
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Gewalt und Verbrechen I dette forløb indgår tekster med temaer som Gewalt und Verbrechen. Fokus vil især lægge på Femikrimien, hvor eleverne karakteriserer kvinderne. Især ligger fokus på: - Læsning af litteratur, som skal give et indblik i tysk litteratur/kultur. - Træning i lytte færdigheder og tekstforståelse - Metodebevidsthed i arbejdet med den litterære tekst - Træning i mundtlig dialog Kernestof: Ferdinand von Schirach “Anatomie”, 2010 MiIena Moser: “Letzfe Pizza”, 1990 Ingrid Noll: ,, Nasentropfen’, 2005 Fatih Akin: ,,Aus dem nichts”, 201 7 (Film) Supplerende: - Häckert & Hansen: Indledningen til Litteratur um die Jahrtausendwende: ”Tysk litteratur i 90’erne”, 2003. - Erik Christophersen: Der Krimi - Einige Informationen (in dein Deutschland)
Indhold	Kernestof: Arbejd selv modul den 27.docx description Krimijeopardy.docx description Kompendium_1g_2025.pdf description Øvelse 2 til ordstilling (1).docx description Jeg forventer selvfølgelig, at man har lavet indholdet på sidste uges arbejd selv modul. Nåede man ikke opgaven med ledsætninger, laves den til dette modul. Derudover skal I læse og forstå de første 10 linjer af den første krimihistorie "Anatomie", s Læs videre i "Anatomie"; Fra linje 10 til 29. Stykket handler om, hvordan han har forberedt sig på sit mord. Læs den lille danske tekst, som kommer efter Anatomie, om tysk litteratur i 90'erne. Interview zum Thema Ostern.doc description Glosekort til emnet.docx description Læs hele teksten "Letzte Pizza" højt for dig selv. Derudover skal I have lagt jeres gruppearbejde til Anatomie ind på drev: https://docs.google.com/document/d/13vfGSAiNlV88ygwSo-hg-NjC0nLk_RxDNRrQW4tqko0/edit?tab=t.0 Arbejd selv den 28.docx description Power point Letzte Pizza_1eu.pptx description https://docs.google.com/document/d/1Pmz1Z9sz3YP4D6l20W1l6JrQSd8gFE-394VLl6A4K_k/edit?tab=t.0 Ordstilling_opgaver.docx description Orienter jer på drev for at få en fuld forståelse for Læs starten af kriminovellen "Nasentropfen" indtil side 2 linje 5. Og brug gloserne til at forstå mest muligt. Teksten handler om en mand, hvis kone snorker så meget, at han ikke kan sove ved siden af hende. Arbeitsblatt 2_Nasentrophen.docx description Intro poss. pron.pptx description Ejestedord_2025.docx description I skal se filmen Aus dem Nichts. En logger ind med sit biblioteks login: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000004805/ud-af-intet Arbeit zu Aus dem Nichts.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb