Holdet 2e3y ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Anders Engel Hauberg
Hold 2025 ng/2e3y ng (2e3y ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvorfor er der ingen fisk i Vejle Fjord?
Titel 2 Hvordan redder vi klimaet?
Titel 3 Kan Afrika dyrke mad nok selv?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvorfor er der ingen fisk i Vejle Fjord?

Hvorfor er der ingen fisk i Vejle Fjord? Det undersøger vi ved at udfører feltundersøgelser i Vejle Å, hvor vi bestemmer vandføringen og måler indholdet af nitrat i åvandet. Derudover undersøger vi Vejle Å i Google Éarth Pro, hvor vi importerer kml-filer med vandløbstemaer og bl.a. optegner og opmåler vandløbsoplandet til Vejle Å. Vi læser i kompendiet "Hydrologi og vandmiljø", udarbejdet af Christian Skipper, og bliver klogere på hydrologi og vandmiljø, i særdeleshed årsager og konsekvenser af iltsvind.

For at forstå hvordan vand siver ned i jorden (infiltrerer) udfører eleverne infiltrationsforsøg (induktiv tilgang), hvorefter de perspektiverer og bruger deres resultater til at forklare figurer og kort med bl.a. fordelingen af jordarter i DK, forskelle i vandbalance i Vestjylland og på Midtsjælland, og forhold mellem bæredygtig grundvandsressource og faktisk vandindvinding forskellige steder i DK.

Vi besøger Søndre Vandværk og bliver klogere på grundvand og drikkevand. Derefter besøger vi Vejle Spildevands store renseanlæg, som også har betydning for vandmiljøet i Vejle Fjord.

Undersøgelserne af Vejle Å og betydningen for vandmiljøet i Vejle Fjord afrapporteres på en planche (gruppeaflevering).
Ekskursionen til Søndre Vandværk og Vejle Spildevand afrapporteres som en ekskursionsjournal.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Posteraflevering 30-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hvordan redder vi klimaet?

I dette forløb arbejdes der med klimaet samt påvirkninger heraf. Der arbejdes overvejende med nedenstående tematikker:

Strålingsbalance, albedo, drivhuseffekt, klimamodeller, kulstofkredsløb, vedvarende energi typers muligheder og begrænsninger, fossile energikilders konsekvenser ved forbrug samt dannelse af olie og naturgas, den thermohaline cirkulation,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kan Afrika dyrke mad nok selv?

Hvordan kan fattige afrikanske bønder øge deres fødevareproduktion?
Kan jordbundens frugtbarhed forbedres med billige og bæredygtige metoder?
Hvordan er vejret i Afrika en del af det globale vindsystem og hvordan varierer nedbøren i løbet af året i Afrika? Hvilken betydning har det for landbruget i området?

Hans Roslings videoforedrag om udviklingen i Verdens befolkning mht. levealder, uddannelse, fertilitet og velstand. Herunder case om fattig bondefamilie i Mozambique.

Thomsen, Husted og de Nergaard (2013), Mad til Milliarder, KU.
Mad nok til alle?
Liebigs minimumslov og Mitscherlichs regel om udbyttepotentiale.
Den Grønne Revolution. Bæredygtige og konventionelle dyrkningssystemer. Dansk landbrugsjord i forhold til tropiske jorde.

Noget af det eksperimentelle arbejde og anden empiri udført i forløbene om hydrologi samt vejr og klima er også relevant for dette forløb om afrikanske småbønder. Fx infiltrationsforsøg med jord og vand samt øvelser med luftfugtighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer