Holdet 3t ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3t ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Solvejg Hansen
Hold	2025 ol/3t (3t ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	EPOS- ILIADEN OG INTRO TIL OLD
Titel 2	TRAGEDIE - TROJAS KVINDER
Titel 3	MONUMENT - SKULPTUR
Titel 4	ROMERSK - ÆNEIDENS 2. SANG

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	EPOS- ILIADEN OG INTRO TIL OLD Iliaden forløb med 1., 3., 6. sang Fokus på forholdet mellem guder og mennesker, mænd og kvinder, krigen som livsvilkår, helterollen. BEGREBER: Museanråbelse, prooimion, epitet, patronymikon, rapsode, daktylisk heksameter (funktion), det homeriske spørgsmål, time, kleos, andreia, arete, kydos, hybris, nemesis og især moira. Kernetekst: Iliaden 1., 3. (vl. 1-180 & 313-461), 6. sang i Otto Steen Dues oversættelse fra 1999 I alt 50 ns. Sekundærlitteratur mm.: Paideia-s. 11-30 ”The Iliad-what is it really about?” https://www.youtube.com/watch?v=aofPdMbXzUQ “The entire story of the Trojan war explained” https://www.youtube.com/watch?v=T7iVwJb0BfE&t=3s Bugha-“Legends never die” https://www.youtube.com/watch?v=bogcMYeF4ZM GOT – “The rains of Castamere” (Danmarks symfoniorkester) https://www.youtube.com/watch?v=3pCGU3bIPEc&list=RD3pCGU3bIPEc&start_radio=1 Duellen mellem Paris og Menelaos: https://www.youtube.com/watch?v=P8B1P7mwaZs The Iliad – The war of Troy (Complete) – Greek Mythology in Comics https://www.youtube.com/watch?v=bTeKTYnw67g&t=4960s Perspektiv: -Kaj Munk – sidste digte, den skæbne ej til os (kort uddrag) -Hemmer Hansen ”Skandale i Troja” -Fernando Savater ”Tanker fra en kannibal” Fokus: Vores temaer har været et løbende fokus. Denne søjle har taget udgangspunkt i et nutidigt materiale, hvor eleverne selv har fundet episke træk i forskellige moderne store fortælling. Herudover har vi brugt nogle moderne musikvideoer til at undersøge hvorledes heltebegrebet, rapsoden og kleos især, har betydning og anvendes som begreber.
Indhold	Kernestof: GROWTH Mindset vs FIXED Mindset \| Carol Dweck’s Mindset Theory Kære 3.T 3.T padlet til moderne Epos Kære 3.T. The Duel between Paris and Menelaus - The Trojan War Saga Ep17 - Greek Mythology in Comics The Iliad - what is it really about? Hector - The Great Hero Who Defended Troy Iliaden og Odysseen. Brug litteraturen til at bekæmpe Ukrainekrigens dehumanisering_ Læs Odysséen og Iliaden • POV.pdf description Hemmer Hansen 'Skandale i Troja'.pdf description Iliaden, 6. sang. Perspektivering Fernando Savater Tanker fra en kannibal, uddrag.pdf description UDDRAG. Kaj Munk- Sidste digte, den skæbne ej til os.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	TRAGEDIE - TROJAS KVINDER Forløb tragedie, Trojas kvinder Kernetekst: Euripides’ Trojas kvinder oversat af Marcel Lysgaard Lech - 50 ns. Sekundærlitteratur mm.: Dramakompendium lærerproduceret materiale Michael Scott ”The greatest show on earth, democrats” https://www.youtube.com/watch?v=FAkLTWQUbG8&t=2005s Assassin's Creed Odyssey: A Tour of Athens https://www.youtube.com/watch?v=-a8cWF-29lI Perspektivmateriale: The Trojan Women (1971) hele filmen. https://www.youtube.com/watch?v=tW8OJoin_90&t=614s Fokus og begreber: Vores fokus har primært været på de store kvindelige hovedroller; Hekabe, Helena og Andromache (Kassandra). Forskelle og ligheder dem imellem. Moira som urokkeligt livsvilkår. Tragedien som mulig politisk kritik i samtiden. Tragedien som generelt politisk-etisk demokratisk reflektionsværktøj. Herudover har vi benyttet Aristoteles’ dramabegreber: peripeti, anagnoresis, mimesis, desis og lysis, frygt og medlidenhed, katharsis – ligeledes at lære gennem lidelse. Desuden har begreber som hybris og nemesis, moira, ate og harmartia været anvendt løbende. Vi har også kigget specifikt på sendebudsberetningen, dens form og funktion i det antikke drama.
Indhold	Kernestof: Arbejdsark til Michael Scott, the greatest show on earth.docx - Google Docs.pdf description BBC Ancient Greece The Greatest Show on Earth - Democrats - 1/3 Kære 3.T Drama-kompendium.pdf description TROJAS KVINDER ARB. SPRG. L.1-152.docx description TROJAS KVINDER INTRO, OVERORDNET, START.pptx description 1) TROJAS KVINDER SAMLET LÆSNING, ARB. SPRG. I.docx description The Trojan Women – The Tragic Fate of Troy’s Women (Euripides) Gorgias' lovtale over Helena.pdf description The Trojan Women 1971 FilmesEpicos com KVINDERNE FRA TROJA - HEKABE.docx description OPGAVE TIL HELENA.docx description SENDEBUDSBERETNING.docx description Why suffering is essential to wisdom.pdf description Antikkens lægevidenskab.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	MONUMENT - SKULPTUR Undervisningsbeskrivelse for skulpturforløb: Forløbet er blevet introduceret vha. lærerproduceret PP-materiale med eksemplariske skulpturer fra de forskellige perioder. I forløbet har vi arbejdet med antikkens skulptur med henblik på at forstå funktion, udformning og efterliv af skulpturen, både i antikken og i den efterantikke periode. Materialet er blevet opdelt i 5 antikke perioder-3 græske: arkaisk, klassisk og hellenistisk og 2 romerske perioder: republikansk og kejsertid. Herudover har vi undersøgt perspektivskulptur fra den efterantikke periode og op til i dag, med fokus på kontinuitet, emulation og reaktion på baggrund af elevudvalgt materiale. Eleverne har udarbejdet et gruppeprojekt baseret på selvvalgte antikke og efterantikke skulpturer, mhp. at formidle et innovativt fokuspunkt til deres medstuderende på Rosborg, med udgangspunkt i en virtuel udstilling/ forbedring af konkrete områder på skolen. Perioder og begreber: Arkaisk tid-650-480: T-form, frontalitet, lige linea-alba, perlelokker, arkaisk smil, mandelformede øjne Klassisk tid-480-323: Naturalistisk, idealiseret, kiastisk kontrapost, S-form, wet-look draperi, ophøjet, verdensfjern Hellenistisk tid-323-31: Svulmende muskler, flerfigurskomposition, det fantastiske, det anderledes, skopæisk patos, anastolé, kvinden kan være nøgen Republikansk tid…200-31: Verisme, portræt, romerske dyder (alder, rynker), anemasker, portrætlighed Kejsertid 31 f.v.t.-500 e.v.t.: Klassicerende, idealiseret, portrætlighed med filter over, propaganda, græsk indflydelse Eleverne forventes at have tilegnet sig analytiske evner i hh. Til ovenstående, så de i en given eksamenssituation vil kunne analysere sig frem til en datering af et ukendt monument. Sekundærmateriale: Læse denne hjemmeside fra Antikmuseet: https://antikmuseet.au.dk/undervisning/gym/skoen Romes history in four faces at the Met: https://www.youtube.com/watch?v=gciDo_svj-A Augustus of Prima Porta, power and propaganda: https://www.youtube.com/watch?v=0HhWj97jKSQ
Indhold	Kernestof: Kære 3.T Skønhed - skulptur - farver Magtens facader Brug og misbrug af antikken Hvordan ser vi på antik skulptur i farver? SKULPTURPERIODER KORT OPSUMMERET.docx description SKULPTURKOMPENDIUM 25.pdf description ARKAISK SKULPTUR OUTLINE TIL ØVELSE.docx description KLASSISK SKULPTUR OUTLINE TIL ØVELSE.docx description HELLENISTISK OUTLINE SKULPTUR TIL ØVELSE.docx description ARBEJDSARK TIL ANTIKMUSEET.pdf description LEMMERTZ. SAMFUNDSKRITIK I MARMOR OG BRONZE _ Det Liv Vi Lever.pdf description Intro til skulptur, græsk og romersk.pptx description Augustus of Primaporta, power and propaganda Rome's history in four faces at The Met INNOVATIV OPGAVE OLD.docx description Kære 3.TSå skal vi nyde jeres lækre innovative fremlæggelser, julehygge og se lidt på hvad fremtiden bringer.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	ROMERSK - ÆNEIDENS 2. SANG Undervisningsbeskrivelse til Æneidens 2. Sang: Vores fokus har været på tekstens funktion som propaganda for den augustæiske periode, men også på den nye romerske selvforståelse i lyset af et nyt styresystem, afslutningen på mange års borgerkrig og indskrivningen i en lang tradition efter Homer og den trojanske krig. Begreber har primært været de 4 romerske kardinaldyder: clementia, virtus, pietas og justitia-ligeledes fortuna, fatum, fama og fides. Konteksten for teksten er blevet gennemgået kursorisk i dette forløb, såvel som det foregående (skulpturen). I forbindelse med både Vergil og Dante har vi kigget på intertekstualitet og overlevering. Kernetekst Æneidens 2. sang-Otto Steen Dues oversættelse- 30 ns. Perpektivtekst Uddrag af Dantes “Den guddommelige komedie” Sekundærmateriale Basic background to Vergils Aeneid: https ://www.youtube .com/watch?v=53Ey43CrOb0 Lærerproduceret materiale til begreber og kontekst Paideia- romersk epos-s. 31-37
Indhold	Kernestof: Fra græsk til romersk til funktion, guderne.pdf description Basic background to Virgil's Aeneid Kære 3.T Den romerske verden-2.pptx description Intro til romersk i old.pptx description ARBEJDSARK TIL Basic background to Virgil.docx description Vergils Æneide kompendium.pdf description Gandalf's Arrival at the Battle of Helm’s Deep \| Lord of the Rings: The Two Towers \| Max ARB. OPG. TIL ÆNEIDEN VL. 476-649.docx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb