|
Titel
12
|
11. Blokken
BLOKKEN
I dette forløb arbejdede eleverne med samtidslitteratur, dokumentar, lyrik og ungdomskultur med fokus på identitet, marginalisering, social arv og forholdet mellem individ og samfund. Forløbet tog udgangspunkt i moderne danske stemmer og miljøer fra blandt andet Vollsmose, Trillegården og vestegnen og kombinerede litterære, dokumentariske og musikalske perspektiver på samtidens ungdoms- og blokmiljøer.
Forløbet blev indledt med Peter Seebergs novelle Braget (1962), hvor eleverne arbejdede med eksistentialisme, fremmedgørelse og menneskets oplevelse af isolation og meningsløshed i det moderne samfund. Novellen fungerede samtidig som et litterært perspektiv på forløbets senere undersøgelser af identitet, fællesskab og marginalisering.
Eleverne arbejdede herefter med dokumentaren Q’s Barbershop og artiklen Ny film rusker op i Vollsmose-fordommene, hvor der blev arbejdet med dokumentargenrer, repræsentationer af minoritetsmiljøer og forholdet mellem virkelighed, identitet og medieskabte fortællinger. Her blev der særligt arbejdet med den observerende og poetiske dokumentargenre.
Derudover arbejdede eleverne med Shooter Gang som eksempel på nyere dansk undergrunds- og rapkultur. Med udgangspunkt i nummeret Hverdagsting samt tilhørende musikvideo og dokumentarmateriale arbejdede eleverne med autenticitet, maskulinitet, gruppekultur og identitetsskabelse i urbane fællesskaber. Samtidig blev der arbejdet med forholdet mellem kunstnerisk iscenesættelse, offentlig debat og samfundets blik på unge minoritetsmiljøer.
En central del af forløbet omhandlede Yahya Hassans YAHYA HASSAN (2013), hvor eleverne arbejdede med samtidspoesi, vrede, religion, opvækst og sociale konflikter. Der blev blandt andet arbejdet med digtenes rytme, sproglige intensitet, gentagelser og performative karakter samt med forholdet mellem digter, fortæller og offentlig persona. Forløbet inddrog desuden dokumentaruddrag, interviews og oplæsninger med Yahya Hassan med fokus på medierepræsentation og offentlig debat.
Forløbet bevægede sig desuden mod nyere stemmer og kreative udtryksformer gennem arbejdet med Prinsesser fra blokken, Sara Rahmehs poetry slam-tekst Jeg kommer fra et land langt væk samt poetry slam som performativ genre. Her arbejdede eleverne med identitet, migration, køn, sprog og performativitet samt med elevernes egne kreative poetry slam-produktioner.
I forbindelse med skolens bæredygtighedsdag arbejdede eleverne sideløbende med dokumentarserien Bestseller på vrangen. Dette fungerede som et selvstændigt nedslag i forløbet, hvor eleverne arbejdede med dokumentar, bæredygtighed, forbrugskultur og virksomheders ansvar i en globaliseret verden. I forlængelse heraf udviklede eleverne innovative løsningsforslag med fokus på bæredygtighed og ansvarligt forbrug.
Tematikker og perspektiver:
* Identitet og marginalisering
* Social arv og opvækst
* Ghettolitteratur og samtidspoesi
* Undergrundskultur og rap
* Dokumentar og virkelighedsfremstilling
* Maskulinitet og gruppekultur
* Migration og tilhørsforhold
* Performativitet og poetry slam
* Bæredygtighed og forbrugskultur
* Medierepræsentation og offentlig debat
Eleverne arbejdede frem mod at kunne:
* analysere samtidslitteratur, dokumentar og lyrik med relevante danskfaglige begreber
* undersøge forholdet mellem identitet, miljø og samfund i moderne kulturudtryk
* analysere raptekster, poetry slam og performative virkemidler
* diskutere autenticitet, selvfremstilling og offentlig persona i moderne mediekultur
* perspektivere litterære og mediemæssige fremstillinger til sociale og samfundsmæssige problemstillinger
* analysere dokumentariske virkemidler og forskellige dokumentargenrer
* reflektere over marginalisering, gruppekultur og repræsentation i samtidskulturen
* udvikle kreative og mundtlige formidlingsformer gennem poetry slam og performative øvelser
Faglige fokuspunkter:
Samtidslitteratur, samtidspoesi, ghettolitteratur, dokumentargenrer, observerende dokumentar, poetisk dokumentar, performativitet, poetry slam, raptekster, selvfremstilling, forfatterpersona, marginalisering, maskulinitet, gruppekultur, medierepræsentation, social arv, identitet, bæredygtighed, forbrugskultur, sproglige og performative virkemidler.
|