Holdet 2023 DA/z - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Marie Borregaard Vinther
Hold 2023 DA/z (1z DA, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb om retorik og mundtlighed
Titel 2 Det menneskelige møde - analyseintroduktion
Titel 3 DHO-forløb om indvandring i Danmark/Skriftlighed 1
Titel 4 Perspektiver på krig 1
Titel 5 Perspektiver på krig 2
Titel 6 Norrøn digtning og middelalderlitteratur
Titel 7 SRP-3 om faglig formidling og digital dannelse
Titel 8 Klima og bæredygtighed ( ifm. eksternt projekt)
Titel 9 Holberg - og humor
Titel 10 Romantikken og det moderne gennembrud del 1
Titel 11 Romantikken og det moderne gennembrud del 2
Titel 12 Kommunikation og relation
Titel 13 Realistiske og modernistiske strømninger
Titel 14 Nyeste tid (1990'erne og frem)
Titel 15 Tilladte hjælpemidler og opslagsværker ved prøver

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb om retorik og mundtlighed

BEMÆRK: AF LECTIO-TEKNISKE ÅRSAGER ER DATOERNE FIKTIVE.

Grundforløbet omhandler retorik, argumentation og mundtlighed og har haft fokus på det sproglige stofområde. Eleverne har gået på forskellige grundforløbshold, og der kan derfor være forskel på detaljeringsgraden i elevernes arbejde med materialet.

Forløbet omhandler følgende:

Taler som genre og den gode tale. I den forbindelse arbejder eleverne med:

- Talens undergenrer
- Retoriske virkemidler
- Kommunikationssituationen
- Appelformer
- Argumenttyper
- Toulmins argumentationsmodel
- Talens opbygning
- Kampagner
I forløbet har eleverne desuden skrevet et læserbrev og har analyseret udvalgte taler samt kampagner.

Anvendte materialer
Marie Zeuthen Helstrup & Tina Slot Simonsen: uddrag af ”Mundtlighed i dansk”, forlaget Systime 2022 (kapitel 4 ”Taler”, side 47-56 samt 70-72)

Marianne Odgaard, Ole Ravn og Marie Borregaard Vinther: "Argumenttyper" (kapitel 5 i "Mundtlighed i dansk", Systime, 2022), s. 127-129

Ole Schultz Larsen: "Disposition" og "Argumentation" i: "Håndbog til dansk" (Systime, 4. udgave, 2015-2017), s. 154 + 157-161

Mads Rangvid og Mimi Sørensen: "Du skal forandre dit liv! - klimakampagner" i: “Perspektiver i dansk - grundbog” (Dansklærerforeningens forlag, 2018), s. 166-167

Jens Stoltenbergs tale i Oslo domkirke, 2011
Greta Thunbergs tale ved Christiansborg, 2019
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det menneskelige møde - analyseintroduktion

Forløbet har overskriften "Det menneskelige møde". Forløbet har primært fokus på det litterære stofområde.

I forløbet arbejdes med grundlæggende introduktion til analyse, fortolkning og perspektivering. Indlæring af grundbegreber, der knytter sig til analyse og fortolkning indgår.
I forløbet indgår læsning af en novellesamling, der således udgør et værk.

Følgende materialer anvendes:

Håndbog til dansk (3. udg.), side 38-51, 54-60, 67, 71-74.

Naja Marie Aidt (1993): "Tre dage i Prag" (kan downloades).

Thomas Korsgaard (2017): "Vintermedister" (kan downloades).

Katrine Marie Guldager (2004): "Nørreport" (kan downloades)

Naja Marie Aidt: BAVIAN (novellesamling) (værk)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflevering 1 - december 2023 15-12-2023
Skriveøvelse - novelle 04-01-2024
Aflevering - hvad du nåede i modulet 09-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO-forløb om indvandring i Danmark/Skriftlighed 1

DHO-forløbet er et obligatorisk forløb i dansk og historie. Forløbet omhandler indvandring i Danmark og har i den danskfaglige del vægt på skrivefærdigheder og skriftlighed samt læsning af henholdsvis litteratur og argumenterende tekster. Der stilles to opgaveformuleringer, som eleverne kan vælge imellem.
Forløbet afsluttes med opgaveskrivning og efterfølgende mundtligt forsvar.


Håndbog til dansk (3. udg.), side 157-167 om argumenttyper og argumentkneb, side 150-156 om retorik, side 123-126

Diverse sider fra Rosborgs Skriftlighedsportal
Sara Rahmeh (2023): Betonhjerter, side 5-31, 37-41, 93-97, 198-201, 280-291

Dansk PEN: Tekster om Muhammedkrisen

Pia Kjærsgaard (1999): formandstale ved DF's landsmøde (forkortet)

DFU/Dansk Folkepartis Ungdom (2023): Fiktiv flybillet¨
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflevering februar 2024 29-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Perspektiver på krig 1

Forløbet har overskriften "Perspektiver på krig" og er i to dele. Forløbet omhandler det litterære, det sproglige og det mediemæssige stofområde.

I forløbet er der et fagligt mål om at få indblik i perspektiver på krig gennem analyse, fortolkning og perspektivering af forskellige teksttyper, der på forskellige måder tematiserer krig.

I forløbet indgår analyse og fortolkning af et dokumentarværk, hvorfor begreber til analyse af dokumentargenren også indgår. Der arbejdes bl.a. med dokumentartyper og filmiske virkemidler samt autenticitetsbegreber og fiktionaliseringsgreb. Eksempler på intertekstuelle referencer indgår.
Karakteristika ved fortællende journalistik samt journalistiske kompositionsprincipper analyseres sammen med karakteristika ved journalistisk sprog.

Som led i forløbet læses en roman som værk.


Følgende materialer anvendes:

Jonas Poher Rasmussen (2021): Flugt (dokumentar) (værk)

Mads Rangvid og Mimi Sørensen: Perspektiver i dansk, side 48-49, 51-52, 242-247, 250-259, 263-264, 274-284.

Håndbog til dansk (3. udg.): s. 213-215, 217-222

A-HA: Take On Me (musikvideo) (kan ikke downloades)

Lars Husum: Jeg er en hær (roman) (værk)

Puk Damsgård: "Men min krop glemte det aldrig", Berlingske d. 7.9. 2014 (kan downloades).








.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflevering maj 2024 21-05-2024
Øvelse om journalistisk sprog 28-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Perspektiver på krig 2

Forløbet er en fortsættelse af Perspektiver på krig 1. Forløbet er et tværgående forløb, der har vægt på det litterære, det sproglige og det mediemæssige stofområde. Forløbet har aspekter, der relaterer sig til krig, som omdrejningspunkt.

I denne del af forløbet arbejdes der fortsat med medieanalyse og -fortolkning. Der arbejdes analytisk med klassisk og moderne nyhedsformidling i form af nyhedsjournalistik og opinionsjournalistik. Derudover anlægges et mediehistorisk perspektiv, hvorefter internettet og sociale mediers betydning for nyhedsformidling analyseres - også i en fremtid med "hyperpersonaliseret" indhold genereret ved hjælp af kunstig intelligens.

I forløbet indgår et indblik i danskernes nyhedsvaner. Uddrag af tv-nyheder analyseres.

I forløbet indgår en remedieringsopgave, hvori værket Jeg er en hær forenes med viden om journalistik.

I forløbet indgår særligt følgende:

Finn Rasmussen (2019) : Medier og politisk kommunikation, side 63-88 om medier og meningsdannelse.

Håndbog til dansk (3. udg.): 198-200, 205-206, 217-218

Mads Rangvid og Mimi Sørensen: Perspektiver i dansk, s. 270-285

Mimi Olsen m.fl.: Dansk i tiden, side 353-356, 359-361, 365-366,

Lars Husum: Jeg er en hær (værk)

TV-avisen, DR: "Hårde kampe ved fronten"

Peter Hesseldahl: "Fra massemedier til hyperpersonaliseret indhold", Ugebrevet Mandag Morgen, 26.4. 2024.

Artikel: "Sociale medier har gjort krigen i Ukraine til en af verdens mest veldokumenterede krige".

Artikel: "Sociale medier har fået en helt særlig rolle i krigen i Ukraine"

Artikel: "Sideløbende med krigen mellem Israel og Hamas føres der krig om fortællingen på sociale medier"

Artikel: "Fra dansevideoer til krigsvideoer: Invasionen i Ukraine bliver kaldt verdens første Tik Tok-krig"

Mediet Markedsføring (26.1. 2023): "Ny rapport: Her er medierne, hvor forbrugerne lægger deres tid".

Journalisten (17.6. 2024): "Stort mismatch mellem danskernes behov og mediernes udbud".
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delaflevering af debatterende artikel 13-09-2024
Remedieringsopgave 27-09-2024
Debatterende artikel - nyheder 08-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Norrøn digtning og middelalderlitteratur

Forløbet omhandler norrøn digtning og middelalderlitteratur. Forløbet har hovedvægt på det litterære stofområde.

Forløbet rummer en undersøgelse af karakteristika ved de litteraturhistoriske perioder samt genretræk ved udvalgte tekster fra perioderne. Disse tekster analyseres og fortolkes. Som afrunding på forløbet arbejdes kreativt med udformning af nutidig folkevise.

Barbara Kjær Hansen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs (2. udg.), side 19-21, 25-28, 34-39.

Bøttcher-Hansen og Sloth Carlsen: Med tiden. Litteraturhistorisk arbejdsbog, side 81-83/genrenoter om folkeviser

Ravnkel Frøjsgodes Saga, trykt i Falkenstjerne bind 1, side 49-71 (værk)

Folkevise: Germand Gladensvend, Falkenstjerne 1, side 91ff.

Folkevise: Ebbe Skammelsøn, Falkenstjerne 1, side 86ff.

Sorten Muld: Bonden og Elverpigen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 SRP-3 om faglig formidling og digital dannelse

Forløbet indgår i række af tværfaglige SRP-forløb. Afhængig af elevernes studieretning samarbejdes med hhv. fagene fysik og biologi.

Forløbet omhandler faglig formidling og digital dannelse. Der arbejdes med gode formidlingsprincipper i hhv. videnskabelig kommunikation, faglig kommunikation og faglig formidling, lige som sproglige virkemidler i faglig formidling også indgår. Herunder hører fx kompositionsprincipper, sprog og fremstillingsformer,  sætningskonstruktioner, fiktionaliseringsgreb, metaforer og argumentation.

Overvejelser om betydningen af sprogmodeller/generativ kunstig intelligens indgår også.

I forløbet er der hovedvægt på følgende:

Sune Weile m.fl.: Del din viden, Dansklærerforeningen, side 10-22, 44-62

Artikel: "Det nye Google er på vej: Forskere frygter dumhed og misinformation".

Center for Digital Dannelse: "Kunstig intelligens - sprogmodeller"
https://www.youtube.com/watch?v=3N-DZgkWZdQ
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
SRP3-opgave om faglig formidling 13-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Klima og bæredygtighed ( ifm. eksternt projekt)

Forløbet omhandler klima og bæredygtighed og er et led i et eksternt samarbejdsprojekt om grønt iværksætteri i regi af Globale Gymnasier. Forløbet har hovedvægt på det sproglige og det mediemæssige stofområde.

I forløbet analyseres forskellige former for klimaargumentation (også strategisk) med henblik på at opbygge en faglig forståelse, som også kan anvendes i elevernes produktion af egne kampagnefilm.

Først undersøges forskellige former for natursyn og naturopfattelser - også i billedmateriale fra forskellige tider.

Der arbejdes med forskellige former for klimaargumentation, og her indgår Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper og argumentationskneb. Derefter arbejdes der med indlæring af diskursanalytiske begreber, der indgår i analyse og fortolkning af diverse argumenterende tekster.

I forløbet indgår også en indføring i kampagneanalyse af kommercielle samt ikke-kommercielle kampagner samt strategisk kommunikation.

Håndbog til dansk (3. udg.), side 161-167

Rangvid og Sørensen: Perspektiver i dansk, side 143-156, 158-161

Illum og Søndergaard: Textur, uddrag om kampagnevideoens genretræk

Patrick Culmsee Bryhl Madsens tale ved Danmarksdemokraternes CO2-Rally, 6.4.2024

Carsten Jensens tale ved begravelsen af Vejle Fjord, 6.4. 2024

"Julia Roberts is Mother Nature"

Dokumentar: Kampagnen mod klimaet, DR, (2020)

Simple Feast: "Det ligner ikke noget, du burde spise i januar".

Eksempler på prisvindere af årets bedste kampagnefilm.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflevering januar - argumentationsopgave 23-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Holberg - og humor

Forløbet omhandler humor. I forløbet indgår både det litterære, det sproglige og det mediemæssige stofområde.

Forløbet omhandler humor og anskuer humor hos Ludvig Holberg såvel som i nutiden. Forløbet indledes med en indføring i rationalismen samt Oplysningstiden som periode. Jeppe på Bjerget læses som værk og analyseres og fortolkes med afsæt i viden om det klassicistiske drama og forskellige komedietyper. Desuden arbejdes med humorteorier, komisk potentiale og humor i sprog.

Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget (værk), Falkenstjerne 1.

Litteraturhistorien på langs og på tværs (2. udg.), s. 73-75, 81-83

Håndbog til dansk (3. udg.), s. 84-86

Michael Balle Jensen: Humor i da(n)sk, side 7-12 samt kap. 4.

Kim Blæsbjerg: tekst uden titel. Afsnit om "ræven", af Fælder.

Med tiden. Litteraturhistorisk arbejdsbog, s. 120-123

DR.DK: Det er ik´ sjovt, Simon!: Sæson 1 – Dværg | DRTV (underholdningsprogram)

Thomas Bendixen om Holbergs aktualitet:
https://www.youtube.com/watch?v=fNcz3XQU38k

Diverse eleveksempler på TikTok-videoer etc. med komisk potentiale
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel: "Grænser for humor?" 07-04-2025
Opgaver fra arbejd-selv-modul 09-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantikken og det moderne gennembrud del 1

Forløbet omhandler romantikken og det moderne gennembrud. Forløbet falder i to sammenhængende dele. Der er især vægt på det litterære og det sproglige stofområde; dog indgår elementer fra det mediemæssige stofområde i mindre omfang.

Forløbet indledes med en indføring i romantikken som litteraturhistorisk periode. I forløbet analyseres og fortolkes en række tekster med særligt henblik på at kunne sætte teksterne i relation til periodens understrømninger.

Følgende materialer anvendes:

Johannes Fibiger m.f.: Litteraturens Veje (den blå udgave), s. 146-162, 172-176.

Litteraturhistorien på langs og på tværs (2. udg.), side 91-92, 94-104, 108, 111-114.'

Håndbog til dansk (3. udg.), side 106-108 (semantiske felter og konkrete og abstrakte ord)

Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" (Falkenstjerne, bind 1, side 255ff.)

Adam Oehlenschläger (1819): "Fædrelandssang"

Schack von Staffeldt: "Indvielsen"

Christian Winther (1835): "Flugten til Amerika".

N.F.S. Grundtvig: "Danmarks Trøst"

St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" (værk)

Emil Aarestrup: "I en Landsbykirke" (Falkenstjerne 1, side 419 ff.)

Emil Aarestrup: "Angst" (Falkenstjerne 1, side 419 ff.)

DR.DK: "Tilbage til Elk Horn", sæson 2, afsnit 1, (de første 9 minutter)

1800-tallet på Vrangen: "Guld, hor og romantik", set på Mit CFU
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000016936&s=46822331&n=1&o=hits
(kan ikke downloades)

Friedrich: Vandreren over tågehavet" (1818)

Wilhelm Bendz: "Det Waagepetersenske familiebillede" (1830)
https://open.smk.dk/artwork/image/KMS8003 (kan ikke downloades)

Lundbye: "Blegepladsen ved Herregården Vognserup".
https://ny-carlsbergfondet.dk/da/blegepladsen-ved-herregaarden-vognserup (kan ikke downloades)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflev. maj AA Medisterpølse på prærien 12-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantikken og det moderne gennembrud del 2

Forløbet er del 2 i det overordnede forløb om romantikken og det moderne gennembrud.
Forløbet omhandler primært det litterære og det sproglige stofområde og i mindre omfang det mediemæssige stofområde.

Denne del af forløbet indledes med H.C. Andersen og hans forfatterskabs "ben" i forskellige af romantikkens understrømninger. I den forbindelse arbejdes også med begreberne "dannelse" og "misdannelse" samt særlige karakteristika ved eventyrgenren og ved H.C. Andersens sprog.

Derefter analyseres og fortolkes tekster inden for hovedtemaerne køn, klasse og kirke i det moderne gennembrud med afsæt i Brandes' forelæsninger. Centrale tekster fra Endvidere arbejdes med impressionisme som malerkunst i forbindelse med læsning af litterær impressionisme.

Følgende materialer anvendes:

Fibiger et.al: Litteraturens Veje (den blå udgave), side 213-216

Litteraturhistorien på langs og på tværs (2. udg.), s. 94-97, 101-104, 116-135.

Håndbog til dansk (3. udg.), side s. 74-76 (om eventyrgenren).

Brandes: Af Indledning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur (Falkenstjerne 2, s. 106-109).

Danmarks Nationalleksikon/LEX.dk om impressionisme

H.C. Andersen: "Skyggen"

H.C. Andersen: "Den Grimme Ælling"

J.P. Jacobsen: af Fru Marie Grubbe (Falkenstjerne 2, side 120-128).

Herman Bang: "Den Sidste Balkjole"

Amalie Skram (1885): uddrag af Constance Ring

Henrik Pontoppidan: Bonde-Idyl

Dokumentar, DR.dk: "1800-tallet på vrangen", afsnit 1 og afsnit 6.

Politiken, d. 7. juli 2019: "Geeti Amiri så sin egen undertrykkelse spejlet i en ægteskabskritisk roman fra 1885" (kan downloades)

Claude Monet (maleri): "Impression, Soleil Levant"
https://www.letelegramme.fr/culture-loisirs/toutes-les-infos/impression-soleil-levant-2250484.php (kan ikke downloades)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Respons - "fiktiv opgave" 26-08-2025
Skriveøvelse naturalisme 19-09-2025
Danskaflevering 1 - Ulykkelig kærlighed 28-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kommunikation og relation

Forløbet omhandler kommunikation og relation. Det har primært fokus på det sproglige og det mediemæssige stofområde.

I forløbet etableres først et fagligt fundament for at analysere forskellige kommunikative handlinger og den kontekst, de indgår i. Desuden analyseres en række eksempler på kommunikation.

I forløbet lægges bl.a. vægt på: forskellen på talesprog og skriftsprog, høj og lav stil, kommunikationssituationen, samtaleanalyse, herunder dialogskik og gambitfunktioner, turtagning, Goffmans facework, transaktionsanalyse og non-verbale koder. Desuden analyseres høflighedsprincipper og sproghandlinger samt "undertekst".

Begreber fra humorforløbet indgår desuden i en analyse af komisk potentiale i noget af materialet.

Derudover analyseres konkrete eksempler på politisk kommunikation og strategisk kommunikation, herunder også kommunikation og multimodul interaktion via sociale medier.

Endvidere arbejdes med det klassiske essay som en dialogisk skrivegenre - også med henblik på at styrke skrivefærdigheder inden for skrivegenren "reflekterende artikel".

Håndbog til dansk (3. udg.), side 145-146, 172-182, 184-193

Mimi Olsen m.fl.: "Dansk i tiden", side 392-394, 397-399, 402-403, 407-408, 411-413, 415-417.

"Mors pige", sæson 1, afsnit 1

Artikel fra Altinget: "Memes er rykket fra Reddit til rådhuset. Og hvis du vil forstå politik, må du forstå dem".

Artikel fra Altinget: "Op mod hver femte dansker bruger alternative nyhedsmedier. Skader det demokratiet".

K-Forum/Kommunikationsforum: "Prisvindende kommunikation høster likes på humor".

Facebook-opslag fra Nordjyllands Politis officielle FB-side.

Fyens.dk: "Fatter du hat? Politiet hyldes for sit friske sprog på Facebook".

Essay: "Glæden ved sko" af Majbritt Willumsen

Samtale mellem Anne Grethe Bjarup Riis og Susanne Møller i Godmorgen Danmark

"Puste-æg-scene" fra filmen Blinkende Lygter
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Noter til jeres SoMe-politikeranalyse 26-11-2025
Danskaflev. nov. - reflekterende artikel 27-11-2025
Modulanalyse - øvelser om SoMe 28-11-2025
Analyse af politiets kommunikation 03-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Realistiske og modernistiske strømninger

Forløbet omhandler realistiske og modernistiske strømninger i 1900-tallets litteratur og har hovedvægt på det litterære og det sproglige stofområde.

Først arbejdes med udgangspunktet og baggrunden for, at der i 1900-tallet ses to hovedspor i litteraturen, hhv. det realistiske og det modernistiske hovedspor. Forløbet former sig efterfølgende som nedslag i de to retninger og deres forgreninger, der kører parallelt op gennem 1900-tallet.

Blandt nøglebegreberne er følgende:
Overordnede stiltræk ved realisme og modernisme, modernitetserfaring, folkeligt gennembrud, tidlig modernisme, ekspressionisme, socialrealisme, efterkrigsmodernisme/Hereticamodernisme og eksistentialisme, systemdigtning, 60'er-modernisme, bekendelseslitteratur/kvindelitteratur, 80'er-lyrik.
I analyse- og fortolkningsarbejdes lægges en del vægt på sproglig-stilistisk analyse af tekstmaterialet.

Kjær-Hansen og Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs (2. udg.) s. 138-141, 147-149, 169, 171, 173-176, 179-185.

Håndbog til dansk (3. udg.), side 108-109, 111-114, 118-122, 134-137, 151-152

Realisme og modernisme, side 20-32

Mimi Olsen m.fl.: Dansk i tiden, side 141-143

Litteraturhistorisk tekst om Heretica og eksistentialisme

"En fantastisk skæbne", uddrag af dokumentar om Karen Blixen

Johannes V. Jensen: "Interferens"

Jeppe Aakjær: "Min Hjemmen"

Martin Andersen-Nexø: uddrag af Pelle Erobreren, bog 1.

Tom Kristensen: "Fribytter"

Rudolf Broby-Johansen: "BORDELPIGE DRÆBER UFØDT"

Pär Lagerkvist: Ångest (svensk) (1916)

Martin A. Hansen: "Høstgildet"

Karen Blixen: "Dykkeren" fra Skæbne-Anekdoter

Peter Seeberg: "Hjulet"

Klaus Rifbjerg: "Værtshus"

Inger Christensen: "Juni-natten" fra digtsamlingen Alfabet

Vita Andersen: "Hvad tror du jeg tror"

Michael Strunge: "Natmaskinen"  
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflev. januar 2026 08-01-2026
Terminsprøven - elevtid 29-01-2026
Opgaver til Seeberg 06-02-2026
Danskaflevering marts 2026 09-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Nyeste tid (1990'erne og frem)

Forløbet omhandler tendenser i nyeste tid. Nyeste tid defineres i dette forløb som 1990'erne og frem. Forløbet har vægt på det litterære og det sproglige stofområde.

Først arbejdes med kendetegn ved minimalismen som litterær skrivestil. Dernæst arbejdes med udvalgte tendenser i nyeste tids litteratur.

Forløbet har fokus på at analysere og fortolke tekster, der omhandler følgende tematikker og tendenser:  minimalisme/minimalistiske træk, kortprosagenren performativ biografisme/autofiktion, dysfunktionelle familier, stedlitteratur, klima- og katastrofelitteratur,  realismeformer, multikulturalisme og identitet.

I analysearbejdet anvendes også begreber fra tidligere forløb, bl.a. begreber, der knytter sig til samtaleanalyse, samt humorteori og begreber fra næranalyse af prosa og lyrik. Desuden arbejdes med begrebet "undertekst", og der arbejdes med sproglig-stilistisk analyse af lyriske tekster.
I arbejdet med klima- og katastrofelitteratur indgår "den økokritiske analysemodel".  

Litteraturhistorien på langs og på tværs (2. udg.), side 191-213.

Håndbog til dansk (3. udg.), side 51-52, 112-126, 141-143, 194-195, 267-268, 293-294.

Jørn Ingemann Knudsen: artikel om minimalisme

Haaning og Jensen: "Litteraturen 2015-2019 - introduktion", side 7-20

Skiveren m.fl.: Grøn litteraturhistorie i dansk. Økokritiske perspektiver (2026): "Den økokritiske analysemodel", side 135-137.

Helle Helle: "Søndag 15:10"

Peter Adolphsen: "Den langsomme kæmpe"

Jørgen Leth: "Kokkens datter", uddrag af Det uperfekte menneske - scener fra mit liv (1995)

Charlotte Weitze: uddrag af "Den afskyelige".

Amina Elmi (2023): Barbar - Tavshedens objekt, side 87-96

Caspar Eric (2025): "Det regner og jeg er alene", digtsamlingen Crip

Caspar Eric (2025): "Jeg hader at holde i hånd", digtsamlingen Crip

Elias Sadaq (2024): "Djinn", digtsamling (værk)

Ask Katzeff (2021): uddrag, Tåsinge Trailerpark "Befri fremtiden", s. 59-60.

Theis Ørntoft: "Jeg længes mod et før og et efter", Digte 2014.

Theis Ørntoft: "Hver gang man forsøger at formalisere noget kaotisk, åbner det noget endnu større".
https://www.youtube.com/watch?v=Eq6UKsQlXa8

Skønlitteratur på P1: Podcast: "Det begynder sådan", 8 minutter. Samtale med Amina Elmi
https://www.dr.dk/lyd/p1/skoenlitteratur/skoenlitteratur-2023/det-begynder-saadan-11032303453

Zetland (2023): "Amina Elmi in the house, baby!"
https://www.zetland.dk/historie/s8D3kGpD-aoV3ME1j-50b8f

Amina Elmi læser op af egne digte:
https://www.youtube.com/watch?v=uxZ8PwCzi78
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskaflev. 10-04-2026
IGNORER DENNE Danskaflev. EXAMCOOKIE april 2026 10-04-2026
EXAM COOKIE FINAL 10-04-2026
Danskaflev. sidste 05-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Tilladte hjælpemidler og opslagsværker ved prøver

Tilladte opslagsværker på nettet: (husk, at du skal åbne fanerne, før prøven starter).

Gyldendals Røde Ordbøger:
http://www.ordbogen.com

Ordnet:
http://www.ordnet.dk

Grammatik:
https://www.minlaering.dk

Du må tilgå Rosborgs Skriftlighedsportal via din forside på Lectio.


Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer