Holdet 2025 fy/k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Rosborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Jakob Vinther
Hold 2025 fy/k (1k fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energi på basen
Titel 2 Sikkerhed og bølger
Titel 3 Verdens navle
Titel 4 Nedslaget
Titel 5 Den faldne mur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energi på basen

I forløbet er der arbejdet med energi som hovedemne. Herunder de faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5.
Forløbet tager udgangspunkt i scenariet, hvor vi er en koloni på vej til/på Mars og vi undersøger energi i forhold til forbrug på basen, kemisk energi i maden samt mekanisk og termisk energi til at hente og smelte is.
Følgende begreber er gennemgået, kernestof er markeret med (k).

• Energi og energiomsætning (k)
• Energityper (Kinetiske, elektrisk, termisk, kerne-, strålings-, kemisk, potentiel) (k)
• Energikæder (k)
• Effekt (k)
• Apparaters energiforbrug (k)
• Fotoelektrisk effekt (k)
• Strålingsenergi (k)
• Termisk energi herunder molekylær beskrivelse (k)
• Temperaturmåling i Kelvin og Celsius (k)
• Specifik varmekapacitet (k)
• Faseskift og specifik smelte- og fordampningsvarme (s)
• Potentiel og kinetisk energi samt omdannelsen imellem disse (k)
• Kemisk energi herunder Kilokalorier (s)
• Energitæthed/Brændværdi (s)
• Undvigelseshastighed (s)
Eksperimentelle øvelser: Undersøgelse af solceller, Brændværdi af algepiller, specifik smelte/fordampningsvarme.
Skriftligt arbejde: Rapport om undersøgelse af solceller og specifik smeltevarme/fordampningsvarme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sikkerhed og bølger

I forløbet er der arbejdet med bølger som hovedemne. Herunder de faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5
Forløbet tager udgangspunkt i scenariet at dagligdagen på marsbasen udnytter både lys- og lydbølgers egenskaber, ifm. kommunikation, PR og sikkerhed.
Følgende begreber er gennemgået, kernestof er markeret med (k).

• Transverse bølger og longitudinale bølger (k)
• Amplitude (k)
• Frekvens (k)
• Bølgelængde (k)
• Bølgehastighed – herunder bølgeformlen (k)
• Lydbølger som eksempel på longitudinale bølger (k) – herunder dB (s)
• Stående bølger på en streng og i et rør (s)
• Det elektromagnetiske spektrum (k)
• Lysets som eksempel på transversale bølger (k)
• Lysets hastighed (k)
• Radiobølger og amplitudemodulation. Herunder bæresignal og informationssignal. (s)
• Interferens (k)

Eksperimentelle øvelser: Bølger og motorens bevægelse, simulering af guitar og blæseinstrument, undersøgelse af lyd med Phyfox
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Verdens navle

I forløbet er der arbejdet med naturvidenskabelige verdensbilleder og astronomi som hovedemne. Herunder de faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Forløbet tager udgangspunkt i scenariet at en nyreligiøs bevægelse med et arescentrisk verdenssyn skal modbevises med faglige argumenter.
Følgende begreber er gennemgået, kernestof er markeret med (k).

• Heliocentriske og Geo-centrisk verdensbillede (k)
• Anomalier i det geocentriske verdensbillede herunder Mars' retrograde bevægelse (k)
• Observerbare fænomener – herunder månens faser, dag og nat, formørkelser og årstider (k)
• Tidsregning
• Keplers love (s)
• P- og s-bølger (s)
• Triangulering (s)
• Paradigmer
• Den naturvidenskabelige metode
Eksperimentelle øvelser: Keplers love.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Nedslaget

I forløbet er der arbejdet med bølger, Bohrs atommodel og kosmologi som hovedemner. Herunder de faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5.
Forløbet tager udgangspunkt i scenariet at en meteor er slået ned nær basen og vi skal undersøge hvor den er slået ned, hvad den består af samt hvor den kommer fra.
Følgende begreber er gennemgået, kernestof er markeret med (k).
• Meteoritter (s)
• Keplers 2. lov (s)
• P og S-bølger i jordoverfladen (s)
• Triangulering (s)
• Frekvens og bølgelængde (bølger) (k)
• Laser og det elektromagnetiske spektrum (bølger) (k)
• Interferens (bølger) (k)
• Gitterigningen – herunder orden, gitterkonstant og bølgelængde (bølger)
• Nyttevirkning (energi)

Bohrs atommodel:
• Absorption og emission (k)
• Emissionsspektrum (k)
• Absorptionsspektrum (s)
• Kontinuert spektrum (k)

Kosmologi:
• Universets begyndelse og udvikling (k)
• Hubbles lov og universets alder (k)
• Rødforskydning (s)
• Drake ligningen og Fermiparadokset (s)

Eksperimentelle øvelser: Gitterligningen, Hubbels lov i elastikunivers.
Skriftligt arbejde: Rapport om Gitterligningen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Den faldne mur

I forløbet er der arbejdet med radioaktivitet og varmeisolering som hovedemner. Herunder de faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5.
Forløbet tager udgangspunkt i scenariet at vi vil teste hvordan at man kan bruge 3D-print til at opbygge en mur der skal absorbere stråling og være varmeisolerende.
Følgende begreber er gennemgået, kernestof er markeret med (k).

• Atomets opbygning herunder protoner, neutroner og elektroner (k)
• Radioaktiv stråling herunder α,β og γ-stråling (s)
• Isotopkort (s)
• Aktivitet (s)
• Absorbering af stråling herunder absorptionskoefficient og halveringstykkelse (s)
• Termisk isoleringsevne herunder effekttab fra vand og specifik varmekapacitet (s)
• Henfaldsloven herunder halveringstid (s)
• Fission og fusion (s)

Øvelser: Henfaldsloven med terninger, konkurrence hvor eleverne har designet, tegnet og 3D printet deres egen mur der skal isolere bedst mulig og absorbere mest mulig stråling.
Skriftligt arbejde: Mundtlig fremlæggelse af deres mur og forsøg med disse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer