Holdet 2022 FR/g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2022 FR/g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	X - Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Christine Schnefeld Therkelsen, Kirsten Smedegaard
Hold	2022 FR/g (1gFR, 2gFR, 3gFR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb (i alt 8 lektioner)
Titel 2	Begynderuv: Bonjour Lyon m.m. - 37 lektioner
Titel 3	L'amitié
Titel 4	EKSAMEN - L'enfance difficile (ca. 25 lektioner)
Titel 5	EKSAMEN - La vie entre deux cultures (1)
Titel 6	Opstart + intro til 3.g (3 moduler)
Titel 7	Intouchables - kobling til EKSAMEN (18 moduler)
Titel 8	EKSAMEN - La banlieue et sa culture (16 moduler)
Titel 9	Better halves - une rencontre interculturelle
Titel 10	EKSAMEN - Entre deux cultures 2 (16 moduler)
Titel 11	EKSAMEN Les exclus de la société (19 moduler)
Titel 12	Repetition og eksamensinformation (ca. 5 moduler)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb (i alt 8 lektioner) GF-forløb på i alt 8 timer som en første introduktion til faget fransk. Præsentation af franskfaget, herunder gode grunde til at lære fransk Fokus på transparente ord samt øvelse i at afkode franske tekster ud fra disse. Udtale og intonation Hilsen og præsentation - mundtligt såvel som skriftligt. Basalt ordforråd til præsentation af klasseværelset, sig selv og hinanden, herunder glosetræning: møbler samt tøj/udseende Verber: être, avoir samt 1. bøjning (habiter, porter) + refleksive verber efter 1. bøjning (se laver, s'appeler) Farver og tal (især 1-20, men også 20-100) Adjektiver og deres placering Præpositioner Artikler samt udvalgte ejestedord (minigrammatik) Sange: Au Clair de la Lune Champs-Élysées Bon anniversaire 3 elever er dog kommet til efter grundforløbet, da de har skiftet sprog.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Begynderuv: Bonjour Lyon m.m. - 37 lektioner

Begynderbogsundervisning med fokus på den basale grammatik, udtalregler samt mundtlighedstræning. Arbejdet med begyndersystemet suppleres løbende af små ordforrådsøvelser, kommunikative øvelser m.m.
Materiale:
Grundbogsmateriale: I-bogen "Bonjour, Lyon" (kap.1-10, kap.12, grammatikdelen til kap.13, kap.14-16.

Suppleret med materiale fra begynderbogen Carte Blanche, kapitel 9: La vie de tous les jours + kap. 11: Les loisirs

Diverse lærerark bl.a. om udtale, verbernes bøjning, artiklerne m.m.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Prøve på klassen efter kap. 4	08-12-2022
Første franskaflevering	08-12-2022
Une présentation - 2. franskaflevering	15-01-2023
Prøve på klassen (efter kap. 7)	02-02-2023
Ma vie de tous les jours - 3. franskaflevering	10-03-2023
Décrire une image	26-03-2023
Prøve på klassen	02-05-2023

Omfang

Estimeret: 37,00 moduler
Dækker over: 37

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

L'amitié

Mette Bering og Mimi Sørensen: Quatre amis, Gyldendal 2010. Kapitel 1-4 behandles intensivt, resten ekstensivt (gruppevis) - alle episoder ses på klassen

Forløbet har fokus på relationen mellem venner, kærester samt forældre og børn - med alle de glæder, sorger og forviklinger, det kan skabe.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Feriebrev - BREVgenren	27-08-2023
Oversættelse - Quatre amis	28-09-2023
Quatre amis - mundtlig aflevering	09-10-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	EKSAMEN - L'enfance difficile (ca. 25 lektioner) Forløbet har fokus på far-søn-relationen samt på, hvordan det påvirker børn at vokse op uden klare rollemodeller. Jean-Louis Fournier: Il a jamais tué personne mon papa, red. Anne og Torben Knudstrup, Systime 2002-2003, kapitel 2 (linje 1-10), kap. 3-4, 8, kap. 9 læses ifa. et dansk resume, som oversættes til fransk, 11 (l. 11-26), 16, 28, 34-35, 37-38, 40 Stromae: "Papaoutai" Gruppeprojekt om filmen "Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran" Desuden mulighed for perspektivering til ”La boîte aux lettres” (fra emnet ”La vie entre deux cultures”), sangteksterne fra emnet ”La banlieue et sa culture” samt ”No et moi” (fra emnet ”Les exclus de la société)
Indhold	Kernestof: Vi afholder en lille repetitionsprøve på klassen. Repeter - vha. vedhæftede ark - 1., 2. og 3. bøjning + de 4 hjælpeverber (être, avoir, aller og venir) + verbaltiderne futur proche, passé récent og passé composé Repetition 2g.docx Læs min korte intro til den nye tekst "Il a jamais tué personne, mon papa". Læs og forstå også det korte uddrag af kap. 2 "La claque de papa" (= Fars klask/slag). Kapiteloverskriften refererer til, at faderen har slået ham en enkelt gang, nemlig da h Pronominer (fransk).docx Se den vedhæftede lektie: Læs kapitel 4 "Mon papa était docteur" og notér nye oplysninger om faderen. Prøv også at finde ud af, hvilken tid kapitlet er skrevet i. Hvor mange forskellige tider kan du finde i kapitlet? Læs og forstå/oversæt kapitel 8 "Papa et l'argent". Hav fokus på, hvilken rolle penge spiller i familien (for hhv. faderen, moderen og Jean-Louis (og hans søskende)). Læs mit resume af kapitel 9 og oversæt de 7 sætninger (nederst), som sammenfatter indholdet. Læs og forstå kapitel 11. Læs også grundigt den vedhæftede gennemgang om brug af dativobjekt på fransk (anvendelse, form og placering i sætningen). Læs og forstå kap.16 "Le docteur Jekyll". Vi samler desuden op på gruppearbejdet fra fredagslektionen. Så færdiggør gerne opgaverne, hvis I ikke nåede det i timen (se fredag). TRÆN - vha. vedhæftede stikord - MUNDTLIGT resumé af kap.16 (som var lektien til sidste lektion). Ret desuden de farvemarkerede fejl i de oploadede stile. Husk: fjern ikke mine farvekoder og rettelser, men skriv blot rettelsen i en parentes efter fej Titel Sammenfat med dine EGNE ord indholdet af kap. 28 i 5-7 nøglesætninger. Brug de gloser, som I skrev op på tavlen sidst (og som du tog et billede af). Bl.a.: Læs og forstå kapitel 35 " Papa à la maison". Beskriv grundigt (ud fra kap. 35) hhv. familiens reaktion/opførsel og faderens humør/opførsel de dage, hvor faderen bliver hjemme hos familien. Brug det vedhæftede skema. Kap. 37, 38, 40 - Il a jamais tué personne (ELEV).docx Læs grundigt til sidste 3 små kapitler 37, 38 og 40, hvis I ikke nåede det sidst + besvar spørgsmål 1 + 2 på det vedhæftede opgaveark. (Se også min Lectiobesked ang. opgaven "Formativ evaluering", hvis du var fraværende sidst). Besvar hjemme (grundigt) spørgsmål 1-8 på det vedhæftede ark (hvis I ikke nåede det sidst). Se også lektien til tirsdag! Prøvelignende opgave i grupper uden hjælpemidler. Repeter grundigt:• Ordforråd (og indhold) fra teksten "Il a jamais tué personne, mon papa"• Pronomenarket. Særligt de bundne personlige pronominer OG deres placering i sætningen + de relative pr Vi mødes her: Meet Lektien er at færdiggøre opgaverne fra fredagslektionen. Alle grupper bør besvare opgave 1 mere fyldestgørende. Se desuden mine kommentarer til opgave 2 (og forsøg at rette fejlene). Brug resten af tiden på opgave 3 (Lyricstraining til sangen "Papaou Lektien er at træne tiden passé composé i Minlæring, (hvilket I også havde 30 min. til i sidste lektion). Se også vedhæftede intro til filmen. Forbered grundigt en beskrivelse af 2 billeder fra filmen (vedhæftet). Beskriv også, hvad der er sket, lige inden billedet blev taget (vha. passé récent) og hvad der sker lige bagefter (vha. futur proche) - blot frit efter hukommelsen. Brug billedbes Lav lektien i Minlæring færdig (fra torsdagslektionen 11/1 - se denne) futur og conditionnel - gennemgang og øvelser.docx Repeter de 2 nye tider, I lærte sidst (futur simple og conditionnel) OG færdiggør øvelserne nederst i dokumentet (s.3-5) ALLE gruppemedlemmer skal bruge 25 min på at skrive videre på jeres specifikke gruppeopgave (under opgave C på det vedhæftede ark). Kom gerne med konkrete eksempler fra filmen (hvor I refererer til konkrete episoder i filmen). Elever, der var fravære fællesdokument til stikord Medbring et UDPRINTET stikordsark til præsentationen. Træn hjemmefra grundigt (og HØJT for dig selv) den mundtlige præsentation af jeres gruppeopgave (opgave C). Tilføj evt. individuelle stikord efter behov (men ikke sætninger). Husk at tage tid på d Repeter grundigt mit artikelark (med særligt fokus på "artsartiklen", "delingsartiklen" og "reduceret artikel"). I får brug for det til prøven på fredag. Medbring noget at skrive med. Vi afholder en lille prøve på klassen (med udgangspunkt i filmen Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran). Prøven tester bl.a. følgende: Brugen af de forskellige artikler på fransk (med særligt fokus på "artsartiklen", "
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

EKSAMEN - La vie entre deux cultures (1)

Forløbet er en introduktion til begrebet "La Francophonie" og har fokus på både fordele og udfordringer ved det at leve i, med og mellem forskellige kulturer.

Baggrund:
Lille introducerende kompendium om La Francophonie med uddrag fra:
"Entrées" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2012
le Maghreb (s. 122)
Les pieds noirs et les harkis (s.127)
Venir vivre en France (s. 129)

"Guadeloupe" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2016:
Avant de commencer (s.8-9)
Les Guadeloupéens - des Français de métissage (s.12)
Non à l'indépendance (s. 19)
samt afsnittet med overskriften "Comment est-ce que les gens en Guadeloupe vivent la relation avec la France?" (s. 41)

Kernestof:
Uddrag af Alain Mabanckou, Kaleidoscope, Fiction française 2000: "L'enterrement de ma mère" (kapitel 1, kapitel 2 (indtil s. 13, linje 15), kapitel 4 + 1. afsnit af kapitel 5 (s. 24) kapitel 8 + 9, kap. 12: blot selve talen til moderens begravelse (s.57-59), kapitel 13 (s. 60, linje 22- s. 61, linje 19), kapitel 14 (fra s. 64,linie 19)

Supplerende materiale om livet i i de parisiske forstæder:
"La Délinquance", Kapitel 25 fra Carte blanche, Kaleidoscope 2002
Grand Corps Malade: Je viens de là (sangtekst og video)

Intro: le verlan: Le Verlan – Qu’est-ce que c’est? (video + diverse eksempler): https://www.youtube.com/watch?v=dhn7BIbxqA0

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Stil: M. Ibrahim et les fleurs du coran + LYDFIL	09-02-2024
L'enterrement de ma mère - BREV	06-05-2024
Stikord til mundtlighedstræning om eksamensemner	13-05-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Opstart + intro til 3.g (3 moduler)

Samtaleøvelser - bl.a. om sommerferien og ferieformer
Repetition af verbernes bøjning + verbaltiderne
Datider - ASPEKT: l'imparfait + passé simple passé composé
Desuden intro til 3.g samt første (tilpassede) delprøve 1

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Delprøve 1 - Voyager après le Covid-19	21-08-2024

Omfang

Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Intouchables - kobling til EKSAMEN (18 moduler) Der arbejdes med filmen "Intouchables". Forløbet har tilknytning til emnerne "L'amitié", "Entre deux cultures", "Les exclus de la société" samt "La banlieue et sa culture". Indholdsmæssige fokuspunkter: 1. Le portrait des personnages principaux et leur milieu social 2. Les relations entre les personnages du film 3. Le titre et le message du film Kernestof: Selve filmen Teksten: "Les vrais intouchables" (s.46-47) i "Læs en film. De urørlige", øvehæftet, forlaget Passion Supplerende materiale: 1. Interview avec Philippe di Borgo (lytteforståelse + baggrund) https://www.youtube.com/watch?v=fcLqoWU7bas 2. forskellige quizzer til filmen Sproglige fokuspunkter: 1. Der arbejdes med diverse øvelsesopgaver fra arbejdshæftet som træning til delprøve 1 ved den skriftlige eksamen. 2. Ordforrådstræning SPROG Gennemgang: 3 datider på fransk (aspekt) - l'imparfait vs. passé composé og passé simple Repetition: Vigtige uregelmæssige verber Dativ
Indhold	Kernestof: I dette modul begynder vi at se lidt af filmen 'Intouchables', som vi skal arbejde det næste stykke tid l_affiche du film - _Intouchables_.docx Scène 1-3 Træn gloserne til scene 4-7 Gloser scene 8-9 og 10-11.docx Passé composé Billedbeskrivelse_Driss.docx Træn gloserne til scene 8-9 og 10-11 Futur proche Læs om le futur proche og lav opgave 1 og 2 Træn gloserne til scene 12-14 og 15-17 Travail en groupe - Intouchables.docx Genopfrisk jeres viden om bøjning af verber i det vedhæftede ark, og brug gerne paragraf 10 i Voilà som supplering. De, der ikke har set filmen Intouchables, bedes se den inden timen. Den kan findes på Filmstriben :) Vi laver delprøve 1 i timen. Det er en paropgave. I skal forberede jer til prøven ved at repetere billedbeskrivelse og bøjning af verber (især le présent). Husk at medbringe en blyant. Décrivez votre scène préférée du film Intouchable et expliquez pourquoi. Écrivez au moins cinq phrases :) De urørlige - øvebog.pdf Træn modalverberne pouvoir, vouloir, devoir og savoir, så du kan bøje dem i præsens. Skriv derefter en sætning med hvert verbum. Øvelse med akkusativobjekter og dativobjekter på fransk.docx Læs om dativobjekter Medbring gerne øvebogen til Intouchables Lav billedbeskrivelsen som beskrevet i dokumentet og brug gerne billedbeskrivelsesmodellen som hjælp Vi laver delprøve 1 individuelt i modulet. Som forberedelse skal I afsætte 1 time derhjemme til at træne verberne i det vedhæftede dokument i présent samt repetere arket med billedbeskrivelse. Husk en blyant :) Quiz Intouchables Gambitter.docx Læs første del af teksten Les vrais intouchables s. 46-47 i øvebogen indtil Les thèmes du film (dvs. til og med « … et se voient souvent. »), og notér tre sætninger fra teksten, som du finder særligt væsentlige. Invitation, Sprogcamp2025.pdf Interview_Les vrais intouchables.docx Læs resten af teksten Les vrais intouchables s. 47 i øvebogen (’Les thèmes du film’), og notér tre sætninger fra teksten, som du finder særligt væsentlige. Opgavesæt_imparfait, passé composé og passé simple.docx Læs om de tre datider : l'imparfait, le passé composé og le passé simple i §18 og §19 i Voilà Hjælp til aspekt.docx De urørlige - manuskript.pdf Lav opgave 1-3 i §18+19 af Voilà Medbring begge Intouchables-bøger Medbring de to Intouchables-bøger
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

EKSAMEN - La banlieue et sa culture (16 moduler)

Forløbet sætter fokus på den stigmatisering og chanceulighed, som gør sig gældende for mange unge i de franske forstæder. Vi ser bl.a. nærmere på begreberne "Frihed, lighed og broderskab", livet i de parisiske forstæder, rap- og slamkulturen samt forslaget om at udpege "la banlieue" (forstæderne) til europæisk kulturhovedstad 2028, netop i kampen mod ulighed og stigmatisering (verdensmål nr. 10) og i kampen for anerkendelse af kulturel mangfoldighed og af kulturens bidrag til en bæredygtig udvikling (delmål 4.7)

BAGGRUNDSSTOF:

Les 17 objectifs de développement durable de l’ONU: https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/

« Liberté, égalité, fraternité” : https://vimeo.com/117782326

C’est quoi une banlieue?
https://www.youtube.com/watch?v=7DDg7CV2rnc

C'est quoi un jeune de banlieue?
https://www.ensemble-en-france.org/cest-quoi-un-jeune-de-banlieue

Desuden materiale om livet i i de parisiske forstæder (læst i 2.g under forløbet "Entre deux cultures"):

- "La Délinquance", Kapitel 25 fra Carte blanche, Kaleidoscope 2002

- Le Verlan – Qu’est-ce que c’est? (video + intro til le verlan med diverse eksempler): https://www.youtube.com/watch?v=dhn7BIbxqA0

KERNESTOF:

Article et vidéo "Les banlieues, reflets des inégalités en France", 20/8, 2019:
https://fr.euronews.com/2019/08/20/les-banlieues-reflets-des-inegalites-en-france

Sangtekster + musikvideo af Grand Corps Malade de l’album ”Enfant de la ville”, 2008:
2.g: ”Je viens de là”
3.g: ”Éducation nationale”

Sangtekst+ musikvideo af IAM : ”Nés sous la même étoile”, 1997

Teksten: ”Jeter les ponts entre les cultures” (uddraget stammer fra: ”Moi, raciste!?”, commission européenne, Luxembourg, Office de publications officielles des communautés europénnes, 1998)

L’interculturalité. Deux définitions (uddrag):
Kilde 1: https://www.unigiessen.de/fbz/fb05/romanistik/sprx/frz/pers/moureaux/proj/seminar/g1g2-travail/G1-G2-3/g2-Hofstede
Kilde 2:
https://www.uni-r.org/linterculturalite-et-la-communication-interculturelle/

Artikel: Manon Gayet | 17 février 2021: ”Et si la banlieue devenait capitale européenne de la culture”
https://www.enlargeyourparis.fr/culture/et-si-la-banlieue-devenait-capitale-europeenne-de-la-culture

PERSPEKTIVERENDE / SUPPLERENDE MATERALE: Musik som talerør (for minoriteter) - også med kobling til verdensmålene

”Je me lève le matin – je pense gwo-ka” (fra antologien ”Guadeloupe”, Gyldendal, 2016). OBS: Le GWO-KA est sur la liste d’UNESCO
Vidéo (la danse) : https://www.youtube.com/watch?v=lcH6FO1UGLg
Vidéo (la danse) : https://www.youtube.com/watch?v=B1GVE37rQBM

Domonik Coco : « Gwada » (la vie en Guadeloupe en créole)
https://www.youtube.com/watch?v=8MSZH-QliqU

Desuden bl.a. mulighed for perspektivering til emnerne ”Les exclus de la société”, ” la vie entre deux cultures”, ”L’enfance difficile” samt filmen ”Intouchables”

Grammatik:
1. pronominaladverbier "en" og "y"
2. infinitivmærke
3. neutrale pronominer

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Delprøve 2: Mail	24-10-2024

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Better halves - une rencontre interculturelle Et ægte kulturmøde med to herboende franskmænd, Nathalie og Alicia, som holdt oplæg og derefter lod sig interviewe af eleverne og indgik i en dialog med dem. Inden besøget havde eleverne forberedt spørgsmål til følgende emner. Efter besøget fremlagde de outputtet for hinanden i matrixgrupper. La religion La francophonie La culture populaire (film, séries, musique, réseaux sociaux etc.): L’égalité entre les sexes Le racisme en France Les traditions (les grandes fêtes, la cuisine etc.)
Indhold	Kernestof: Som perspektivering til emnet "La banlieue et sa culture" hopper vi lige en tur til Guadeloupe (et fransk département i Caribien) og ser på deres særlige musikkultur « le gwo-ka ». LÆS den korte tekst på side 1 i det vedhæftede dokument og lav Gwo Ka Bwa Bandé foire de Paris 2015 - Keïsha GWOKA LA PYÈTONE avec KEÏSHA Kære 3.g fransk Lav de 4 små opgaver på s.4 i det vedhæftede dokument (altså opgaverne efter selve teksten om "Le gwo-ka"). Dokumentet er vedhæftet her og findes nu også i jeres "Lectio-mappe" under emnet "La banlieue et sa culture".
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

EKSAMEN - Entre deux cultures 2 (16 moduler)

Forløbet har fokus på kulturmøder, livet som immigrant og drømmen om et bedre liv.

Kernestof:
Régine Datambel: "La boîte aux lettres" (kapitel 1-5 + starten af kapitel 6 (s.28-s-29,16), Fiction française, 2010

Teksten kan desuden relateres til emnet "Intouchables" samt "Les SDF. Les exclus de la société"

GRAMMATIK:
demonstrative pronominer
subjonctif (konjunktiv)
konjunktioner

Desuden repetition:
Personlige pronominer, herunder dativ
Adverbier
Verberne (træning!) + verbaltiderne
Verbaludtryk

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
La banlieue	19-11-2024
Gruppeaflevering: La boîte aux lettres	10-12-2024
3gFR terminsprøve	10-01-2025
Prøve på klassen: La boîte aux lettres	23-01-2025
Formativ evaluering	24-01-2025
Delprøve 1 mdtl.	27-01-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11

EKSAMEN Les exclus de la société (19 moduler)

Forløbet har fokus på livet som marginaliseret/udstødt/hjemløs og hvad man kan gøre for at hjælpe de udstødte/hjemløse

BAGGRUNDSSTOF:

Materiale: "Les SDF" af Mette Bering og MImi Sørensen, Systime, 2011-2013
1. Kapitel 20 fra "Carte Blanche" - Les restos du cœur"
2. Billedbeskrivelse (billederne s. 8-11)
3. Jean-Jacques Goldman: "Les Restos du Cœur" (s. 50-51 i samme bog som No et Moi))

KERNESTOF:
No et Moi, fra: "Les SDF" af Mette Bering og MImi Sørensen, Systime, 2011-2013

Kapitel 1 (undtagen passagen s. 13, linje 18-38)
Kapitel 2. (undtagen passagen s. 15, linje 19-39)
Kapitel 4 (kun afsnittet s. 17 (linje 1-19) og s. 18 (linje 1-16)
Kapitel 5
Kapitel 6 (kun s. 20-s.21, linje 9)
Kapitel 7 (kun s. 22, linje 6-20)
Kapitel 9 og 10
Kapitel 11 (hurtig gennemlæsning)
Kapitel 12
Kapitel 14 (undtagen s. 29, linje 36-s. 30, linje 3/4 + s. 30, linje 32-37)

SUPPLERENDE MARTERIALE:

"Campagne détourne les marques de luxe pour lutter contre l'exclusion":
https://www.20minutes.fr/insolite/1598075-20150429-paris-association-aurore-detourne-marques-luxe-lutter-contre-exclusion

Desuden mulighed for at perspektivere til filmen "Intouchables".
Desuden mulighed for at drage paralleller til flere af de andre emner.

Repetition af bl.a.:
De bundne personlige pronominer, herunder dativ
Adverbier m.m.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Delprøve 2: Læserbrev/blog	20-02-2025
Delprøve 1	07-04-2025
Brev: No et moi	27-04-2025

Omfang

Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 18

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Repetition og eksamensinformation (ca. 5 moduler) Herunder gode vendinger: Præsentation af tekst/emne Dialog Spørgeord Links brugt i undervisningen må I gerne tilgå til skriftlig eksamen, hvis I hjemmefra f.eks. kopierer dem ind i et Word-dokument, som I downloader til jeres computer: https://www.minlaering.dk/ https://voila.systime.dk/ https://atoilagrammaire.systime.dk/ https://bonjour.systime.dk/?id=193
Indhold	Kernestof: Besvar de vedhæftede spørgsmål til sidste del af kap.14, som vi læste sidst. Træn hjemmefra - vha. det udarbejdede stikordsark (= afleveringen) - MUNDTLIG præsentation af ét eksamensemne fra 3.g. Præsentationen skal vare ca. 5 min (til eksamen ca. 5-7 min). Vi samler desuden op på de 7 afsluttende spørgsmål til No et moi. Træn hjemmefra MUNDTLIG præsentation af TO eksamensemner fra 3.g ud fra dine stikordsark (= afleveringen). Præsentationen skal vare ca. 5 min (til eksamen ca. 5-7 min) MEDBRING UDPRINTEDE stikordsark til timen. SPØRGEMÅDE.doc Træn (ud fra dit udarbejdede stikordsark) MUNDTLIG præsentation af et eksamensemne fra 3.g (altså et andet end det, du præsenterede sidst). Præsentationen skal vare ca. 5 min (til eksamen ca. 5-7 min). MEDBRING UDPRINTEDE stikordsark til timen. Se og LÆS grundigt de 5 dokumenter der ligger i vores Lectio-rum under mappen "SKRIFTLIG EKSAMEN". Mød talstærkt op til timen. Vi skal "læse" en sidste interessant "billedtekst" til emnet "Les exclus de la société". Og derudover laver vi forskellige små ek Campagne avec des marques de luxe (2023)- ELEV.docx Sidste fransklektion. Ingen lektier :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb