Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
X - Rødkilde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Niklas Daniel Jørgensen
|
|
Hold
|
2023 En/k (1k En, 2k En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Fantasy - 1.k
The purpose of this course is to:
- Learn how to recognise elements of fantasy and obtain knowledge of different sub genres
- Be able to use the Actantial Model (example of a structural analysis)
- Learn appropriate terminology that can be used to analyse and discuss fantasy literature.
- Be introduced to different ways of analysing texts (methods) - biographical analysis, structural analysis, contextual/ideological analysis
Terminology: parallel worlds, secondary world, realism, magic, supernatural, quest, imagination, desire, innocence, evil, suspension of disbelief
- Excerpts from Narnia – the Lion, the Witch and the Wardrobe by C.S. Lewis
(novel)
- Harry Potter and the Sorcerers' Stone by J.K. Rowling. Excerpts from Chapter 1+5 (novel)
- James Gunn: Guardians of the Galaxy, 2014 (film)
- Neil Gaiman (audio track) about fantasy: "Children's Fantasy Lit in the Modern World": http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=5039319
- Lev Grossman: Feeding on Fantasy (article) from "Entering Worlds of Fantasy" by Finderup and Fogh. 2005, Systime.
- What is fantasy? (article) from "Entering Worlds of Fantasy" by Finderup and Fogh. 2005, Systime.
GENRE CHARACTERISTICS:
Setting: Secondary or parallel world or co-existing worlds, takes place in a fictional time. Often in a medieval universe.
Structure and plot: The quest is central.
Usually the protagonist (hero/heroine) and supporting characters set out to fight evil. Conflict and chronological home-away-home structure:
Background story
conflict - point of no return (hero/heroine’s moment of recognition)
quest - including an epic battle where the hero/heroine is almost defeated
happy ending (eucatastrophe)
Language: Often detailed descriptions, and the setting creatures and even languages are often created by the author
Characters:
- Hero/heroine: The chosen one/protagonist, innocent, often child or child-like figure, gallery of beings assists him/her quest and fight against evil. Has a special weapon (e.g. Harry Potter has a wand)
- A wise sage (vismand)/wizard guides the hero(ine)
- The enemy (villain) is typically an evil monster . Must be extraordinary and not easily defeated
- Supernatural creatures, for example elves, dwarf, dragons, enchanted plants, werewolves, witches, talking animals. Possibly mythological figures.
- The greatness of the hero(ine) is measured by the power/ruthlessness of the enemy (mirrors)
Magical inventory: Wands, shape-shifting, potions, supernatural powers, spells, curses, magical rings, secret languages, incantations etc.
Themes: Good versus evil, coming-of-age/growing up
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
The American Dream
Forløbet The American Dream har fokus på at give indblik i den amerikansk drøm og hvordan den har udviklet sig historisk gennem læsning og analyse af forskelligt materialer (digte, noveller, taler, film og tv-serie) der tilsammen giver forskellige perspektiver vedrørende den amerikanske drøm. Således får eleverne basisviden om amerikanske værdier og landets historie, herunder borgerrettighedsbevægelsen (The Civil Rights March).
I forløbet bliver eleverne trænet i brug af kommunikationsmodellen samt i at kunne genkende og fortolke brugen af retoriske virkemidler.
Emnet “the American Dream” hører under læreplanens kernestofområde: Væsentlige historiske, samfundsmæssige og kulturelle forhold. Der læses et udvalg af både nyere og ældre litterære og ikke-litterære tekster, der belyser “the American Dream”.
Kernetekster
Edward N. Kearny: The Frontier Heritage (1984), From Worlds of English, Systime 2010.
Declaration of Independence, extract (1776) – non-literary prose
American Civil Rights movement – explanatory note
Martin Luther King: ´I have a Dream´(1963) - speech
Langston Hughes: ´One Friday Morning (1944) from “The American Dream”, Gyldendal 2013 – short story
Barack Obama: The American Promise (2008), From Worlds of English, Systime 2010 – speech
Ray Bradbury: I see you never – short story
Marianne Cooper:The downsizing of the American Dream by Marianne Cooper (2015) article
Gabriele Muccino: Pursuit of Happyness (2006) – film
Supplerende materiale
American History (background information) – non literary prose
Multiculturalism concepts (handout)
7 concepts about America (elevpræsentationer, delt I google docs): American Exceptionalism, City Upon a Hill, Mainfest Destiny, the self-made Man, Evangelicalism, Intelligent design and evolution, Separation of Church and state
Begreber: The American Dream, The American Constitution, independence, Life, liberty and the pursuit of happiness, inalienable rights, immigration, salad bowl, melting pot, hope, opportunities, dream, civil rights, racism, discrimination, segregation, equality (or lack hereof)
Different types of American dreams:
1) the religious dream (freedom to choose one’s religion),
2) the political dream (freedom rights, equality),
3) the individual/immigrant dream (pursuit of happiness, from rags to riches
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
One Friday Morning
|
17-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Young, Wild & Free
Young, Wild & Free.
Undervisningsbeskrivelse.
Lessons: 12
Purpose:
- To gain insight into different youth cultures and explore how it is to be a teenager in different English-speaking parts of the world as well analysing “life as teenager” through the lens of social media and investigating increasing rates of anxiety among young people as well other “typical” phenomena associated with that of adolescence.
- We will read fictional material as well as articles, analyse pictures and songs in order to discuss youth as a stage of identity development and gaining an understanding as to how teenagers are depicted in various pieces of fiction and non-fiction.
- Youth culture portrayed in the chosen material will be discussed in relation to Danish youth culture - an opportunity for self-reflection and acting as a comparison point.
Terminology/key terms:
Identity, initiation process, peer pressure, coming-of-age, rite of passage, character archetype, social media, drugs&alcohol, The Teenage Experience, gender, sexuality, cliches, education, insecurity, and fears.
Faglige Mål:
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning.
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer.
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
Materials:
Levinson, Sam. “Pilot” 1x1. Euphoria. HBO – 2018. (TV-Episode)
Turk, Gary. “Look Up”. 2014. – (Poem)
https://fromwhereyouare2.systime.dk/?id=148
Ben Travers, 2019. ‘Euphoria’ Is Too Mature for Teens, But It Can Help Them. IndieWire.
https://www.indiewire.com/2019/08/euphoria-zendaya-hbo-shocking-teen-controversy-interview-1202161623/ (Article)
Victoria Goodyear & Mikael Quennerstedt. 2021. “Social media can help young people live healthy lives” – The Conversation. (Article)
https://theconversation.com/social-media-can-help-young-people-live-healthy-lives-157190
Koren Zailckas. 2005. “Smashed: Story of a Drunken Girlhood”. (Short Story)
Robinson Meyer. “Why Greta Makes Adults Uncomfortable”. 2019. The Atlantic.
https://www.theatlantic.com/science/archive/2019/09/why-greta-wins/598612/
Jess Dubash: Teenagers on Film by Movie Decade. (Article)
https://www.sutori.com/en/story/teen-film-genre--g26roWMuAqkKHr1NMVggB2fN
Gil Junger: “10 Things I Hate About You”. 1999. Touchstone Pictures. (Film)
Supplerende Materiale:
Teenage Movie Explained. (Youtube-Clip)
Song 1 – Phoebe Bridgers (Garden Song)
Song 2 – Frank Ocean (Strawberry Swing)
Song 3 – Olivia Rodrigo (Driver’s License)
Song 4 – Skullcrusher (Day of Show)
Hand-outs:
- Technical Terms
- Analysing Songs.
Written Assignment:
- Will’s Story. (5 elevtimer)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Sustainable Cli-Fi (EKSAMEN)
Undervisningsbeskrivelse:
Today’s political and cultural agendas all have to involve some kind of a stance on Climate Change and Sustainability. The climate discourse pervades all spheres of life as it seems to evolve into crisis mode across the border.. Examining the climate crisis through several iterations of literary and non-fiction work, this course seeks to equip students with an understanding of climate change consequences and what kind of societal status quo is in place to “handle” such a crisis as well. Students are also exploring the popular emerging literary genre of Climate Fiction and learning its genre traits/characteristics and why it has gained such popularity.
The aim of the course is to provide students with the knowledge of how English can approach and work with the topic of climate and sustainability while also establishing courses of action to be taken. This all in an effort to embolden students to act accordingly in a climate crisis world.
Terminology:
Climate change, Sustainability, Cli-Fi, ecosystem, dystopia, inaction, activists and opposition, CO2, Green energy, carbon footprint, consumption, recycling, education, world economy, ecocide, greenwashing.
Kernestof:
“Before the Flood” - Fisher Stevens. National Geographic. (2016)
“Love It If We Made It” – The 1975. DirtyHit (2018)
“Our House, Our Fire, Our Fiction” - Liz Jensen. Lizjensen.com. (2019)
“Sea Story” - A.S. Byatt. The Guardian (2013)
“Mad Max: Fury Road” - George Miller. Warner Bros (2015)
The Global Economy - William Heyen. (1987)
“The Forgotten Oil Ads That Told Us Change Climate Was Nothing…” - Geoffrey Supran & Noami Oreskes. The Guardian (2021)
Supplerende stof:
Rainforest Alliance - Follow the Frog (2013) : https://www.youtube.com/watch?v=3iIkOi3srLo
Ikea - What if? (2018): https://www.youtube.com/watch?v=AsN0SDVpS8M
Conversation International - Nature is speaking – Julia Robert is Mother Earth (2014):
https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM
Henkel - The power of Sustainability (2018): https://www.youtube.com/watch?v=2EZ50wxosDg
Nestle: Generation Regeneration (2021): https://www.youtube.com/watch?v=p2ql-AFn0NM
Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Kernestof:
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Black Friday
|
09-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Multicultural Britain (EKSAMEN)
I forløbet er der fokus nutidens britiske multikulturelle samfund, hvor identitet, kulturmøder, forståelse og misforståelser er i centrum.
Som forforståelse for nutidens multikulturelle samfund er der kort afsæt i Storbritanniens historiske rolle som imperium.
Terminologi:
Multiculturalism, Empire, Colonial Power, colonised, indigenous people, imperalism, cultural imperialism, xenophobia, culture clash, racism, (mixed) race, colour, arranged marriages, interracial relationships and marriages, standard English/Queen's English, melting pot vs. salad bowl, assimilation versus integration, acceptance, understanding, POCO-terms.
Kernetekster:
• John Aagard: Listen Mr Oxford Don (poem)
• Ruperake Petaia: Kidnapped (poem)
• George the Poet: My City (Poem)
• Every Race, Colour, Nation and Religion on Earth (article)
- My son the fanatic (short story)
• Tony Blair: The duty to integrate (speech)
• State Multiculturalism has failed (article)
• Sarah Gavron: Brick Lane, 2007 (film) 102 min.
Supplerende:
Youtube-clips:
Street Food - London's Brick Lane (Part 1&2) - Al Jazeera English.
Dækkes ift. lærerplanen:
• anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
• analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
• gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
• standardsprog og variation, herunder det engelske sprog som globalt kommunikationssprog.
Aflevering: Mundtlig præsentation af "My Son the Fanatic". (5 elevtimer)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Gatsby and The American Dream (Værk) (Eksamen)
Undervisningsbeskrivelse:
This course acts as a companion piece to Rødkilde’ obligatory English course, The American Dream. Building upon the core tenets of the earlier course, the students explore American society and the (unattainable) American Dream through the novel, The Great Gatsby. The course dives into the majority of the book and explores themes and concepts such social class and societal trends in the Roaring 20’s and Jazz Age America. Students get to experience the parties, the wealth, the hope and the tragedy of Fitzgerald’s eponymous hero all the while investigating the in-and-outs of finer American society.
Terminology:
•Decadence, Vulgarity, (American) Aristocracy, Nouveau Riche, Materialism, Social Class / Social hierarchy, Nostalgia, Excess / opulence, Illusion vs. Reality, Artificiality / Shallowness, Idealism, Recklessness, Ambition, Delusion, Privilege, Social mobility.
Kernestof:
- F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby (1925)
- Sarah Churchwell: The Great Gatsby and the American Dream (2013) - The Guardian.
- https://www.theguardian.com/books/2012/may/25/american-dream-great-gatsby
- Baz Luhrmann: The Great Gatsby (2013) - Warners Brothers.
- Crash Course: Gatsby
https://www.youtube.com/watch?v=xw9Au9OoN88
Crash Course: Roaring Twenty’s
https://www.youtube.com/watch?v=VfOR1XCMf7A
Jazz Age:
https://www.youtube.com/watch?v=1eRNRzyX3ac&t=133s
The Prohibition:
https://www.youtube.com/watch?v=y4BDnlUQ3CA
Mafia & Prohibition:
https://www.youtube.com/watch?v=N-K60XXaPKw
Weird History: Bootleggers
https://www.youtube.com/watch?v=F6IhV1YXYDs
Speakeasies:
- https://www.youtube.com/watch?v=FqsAMJEIQ8I
Faglige mål:
forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning udtale, ordforråd og idiomer
- Perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie.
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- principper for tekstopbygning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Australia - (Eksamen)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1205/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73309102073",
"T": "/lectio/1205/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73309102073",
"H": "/lectio/1205/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73309102073"
}