Holdet 2025 ng/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Marieke Van Hulst Pedersen
Hold 2025 ng/a (2a ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Klima og vejrs bet. for mennesket-1.Klimaændringer
Titel 2 Jordens og landskabernes processer:
Titel 3 Klima og vejrs bet. for mennesket-2.Nedbør og vand

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Klima og vejrs bet. for mennesket-1.Klimaændringer

Klima og vejrets betydning for menneskets livsvilkår - 2.1 Klimaændringer
Forstå hvad et ændret klima konkret betyder for livet på jorden. Jorden skal nok bestå, der bliver også ved med at være liv i en meget lang fremtid. Men hvilken form dette liv vil antage og hvor hurtigt det vil ændre sig, ved ingen helt præcist. På kort sigt vil livet for jordens mennesker ændres, vores levevilkår vil ændres hurtigt og det vil kræve stor omstilling at tilpasse sig disse ændringer.
Dette første emne vil fokusere på hvad vi ved og hvad vi forventer af klimaændringerne i den nære fremtid (50-80 år). FN´s klimapanel (IPCC) er sat i verden for at undersøge og oplyse om dette, så politikkerne har et oplyst grundlag at træffe beslutninger på. FN´s bæredygtighedsmål er også involveret, da pkt. 13 (Klimaindsats) er et vigtigt punkt.
For at belyse dette skal vi gennemgå nedenstående materiale, samt mange andre kilder.

NaturgeografiGrundbogen C (Systime)
3.1 Fortidens og fremtidens klima
3.2 Mennesket påvirker temperaturen
3.3 Klimaændringerne påvirker klimazonerne
3.4 Klimaets feedback – havstrømme
3.5 Danmark rammes af klimaforandringer
3.6 Klimakonsekvenser i lavindkomstlande

8.3 Præsentationsformer - journal + præsentation af en problemstilling

Supplerende materiale:
Mål 13: KLIMAINDSATS - https://www.verdensmaalene.dk/maal/13
https://kamp.klimatilpasning.dk


Kernestof:
̶ Klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
̶ Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
̶ Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Faglige mål:
̶ benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
̶ identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
̶ udføre simple former for empiribaseret arbejde i felten
̶ udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
̶ give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
̶ indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
̶ forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
̶ demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Øvelse: hydrotermfigurer 07-09-2025
Den lokale strålingsbalance 14-09-2025
Aflevering - Klima 09-11-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Jordens og landskabernes processer:

Jordens og landskabernes processer:
Jordens og landskabets processer har stor betydning i vores hverdag. Vi anvender geologiske ressourcer over alt – fx i computere, energi, byggematerialer og biler. Nogle ressourcer er en mangelvare, og det betyder stigende priser på råstoffet. Jordskælv og vulkanudbrud giver hvert år katastrofale ødelæggelser i de ramte områder. Vulkanudbrud påvirker ikke blot lokalbefolkningen, men kan fx påvirke flytrafikken over et helt kontinent. Europas supervulkan findes i Italien, og hvis den går i udbrud, vil det få fatale konsekvenser for hele middelhavsregionen.

i)     Jordens dannelse og udvikling
ii) Pladetektonik, jordskælv og vulkaner
(1) Wegeners hypotese om kontinentalvandring til den moderne teori
        om pladetektonik.
(2) Jordskælv og deres dynamikker og konsekvenser.
(3) Vulkaner og vulkantyper. Lokalisering og produkter.
(4) Konsekvenser for udsatte befolkninger.
(5)    Geologiske ressourcer
(6)    Bæredygtigt forbrug af ressourcer
(7)    Menneskers anvendelse af ressourcer

Skriftlig opgave med fokus på fagligt udbytte og metodisk tilgang til formidling af naturgeografisk stof (altså arbejde med modeller, figurer, grafer mm. i forståelse og fremstilling)

Kernestof:
̶ Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
̶ Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.

Faglige mål:
̶ benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
̶ identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
̶ udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og felten
̶ udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
̶ give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
̶ indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
̶ forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
̶ demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Google Earth - højdeprofil 30-11-2025
Aflevering - Jordens og landskabernes processer 12-01-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Klima og vejrs bet. for mennesket-2.Nedbør og vand

Klima og vejrets betydning for menneskets livsvilkår - 4.0 Vandressourcer
663 mio. personer har ikke adgang til rent drikkevand. I nogle områder opstår vandmangel på grund af brugen af vandressourcen. Det ses ved store dæmningsprojekter som ved Penitas-dæmningen.
Vandressourcerne er mange steder under pres. Der er flere årsager som fx klimaændringer, befolkningsvækst og forurening. Jordens befolkningen vil stige med 1,4 milliarder indbyggere inden 2050, og vores nuværende forbrug af vandressourcer giver problemer. I nogle områder er der et overforbrug af vand til fødevareproduktion og industri. I fattige byområder bliver urenset spildevand ledt ud i naturen, og det skaber nogle gange en uoprettelig forurening.
FN´s bæredygtighedsmål er også involveret, da pkt. 6 ( Rent vand og sanitet) er et vigtigt punkt.
For at belyse dette skal vi gennemgå nedenstående materiale, samt mange andre kilder.

NaturgeografiGrundbogen C (Systime)
4.1 Vandressourcer og vandmangel
4.2 Vandet i naturen
4.3 Grundvandsdannelse og drikkevand
5.6 Nedbørsvariationer
4.4 Bæredygtighed og forureningstyper
4.5 Beskyttelse og udnyttelse af vandressourcen
4.6 Håndtering af overfladevand

8.3 Præsentationsformer - Eksamensbilag + eksempel eksamensbilag

Supplerende materiale:
Mål 6: Rent vand og sanitet - https://www.verdensmaalene.dk/maal/6
SDG Tracker: Goal 6: Take urgent action to combat climate change and its impacts

Faglige mål:
̶ benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
̶ identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
̶ udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
̶ udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
̶ give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
̶ indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
̶ forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
̶ formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
̶ demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder

Kernestof:
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
̶ Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
̶ Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
̶ Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
̶ Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Klimatilpasning Vejle 15-02-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde