Holdet 2025 fy/e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Mathilde Holm Nygaard
Hold 2025 fy/e (1e fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energiformer i kroppen og samfundet
Titel 2 Bølger - Lyd
Titel 3 Bølger - Lys
Titel 4 Solsystemet og Universet
Titel 5 Eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energiformer i kroppen og samfundet

Vi har arbejdet med energiformer og energiomdannelse
Vi har arbejdet med og opstillet formlerne for effekt og nyttevirkning, termisk energi og mekanisk energi
Vi har arbejdet med energiproduktion i samfundet og energiomsætning i kroppen.

Forsøg:
   - I har bestemt energiforbruget af forskellige elektriske apparater
   - I har bestemt den maksimale nyttevirkning for en solcelledrevet LEGO-kran
   - I har bestemt effekten af en hånd i vand
   - I har bestemt kroppens energiomsætning ved fysisk aktivitet

Materiale: i-Fysik C

- 1.1 Energiformer
- 1.2 Energibevarelse
- 1.3 Enheder for energi
- 1.4 Energiomdannelse
- 1.5 Effekt
- 1.6 Nyttevirkning
- 1.7 Mekanisk energi
- 1.8 Varmelære  


I alt ca. 30 sider

Kernestof:
beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer

Faglige mål
Eleverne skal:
kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bølger - Lyd

I har arbejdet med bølgebegreberne; bølgelængde, amplitude, periode, frekvens, fart.
I har arbejdet med bølgeformlen, samt formlerne for frekvens og bølgelængde af snorbølger.
I har arbejdet med lydens fart, udbredelse af lyd og hvordan det menneskelige øre opfatter lyd.
I har læst om bølgers egenskaber, herunder refleksion, diffraktion, interferens og brydning og præsenteret jeres viden på plancher.
I har arbejdet med teorien bag strengeinstrumenter og blæseinstrumenter


Forsøg:
   - I har bestemt lydens fart i luft ved hjælp af appen Phyphox
   - I har undersøgt stående bølger i halvåbne og lukkede rør
   - I har undersøgt snorbølger og sammenhængen mellem frekvens og hastighed, samt hastighedens afhængighed af snorspænding.   
  

Materiale: i - Fysik C
- 2.1 Bølger
- 2.2 Bølgeformlen
- 2.3 Udbredelse af lyd
- 2.4 Opfattelse af lyd
- 2.5 Bølgeegenskaber
- 2.7 Strengeinstrumenter
- Animation: stående lydbølge i rør
- Halvåbne rør (fra afsnit 2.8)


Supplerende:
- 4.2 Snorbølger (Orbit C STX)
- Animation: Transversal og longitudinalbølger (Orbit C STX)

I alt ca. 27 sider

Kernestof:

- Lyd og lys. Grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart
- Fysiske egenskaber ved lyd og lys.


Faglige mål:

Eleverne skal:
- kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
- kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
- kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
- kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport - Snorbølger 13-03-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Bølger - Lys

I har arbejdet med lysets natur og det elektromagnetiske spektrum
I har undersøgt fænomenerne refleksion og brydning og eftervist Snell's lov eksperimentelt.
I har arbejdet med gitterligningen og optiske gitre
I har arbejdet med bølge-partikeldualiteten og lært at beskrive lys som fotoner.
I har arbejdet med begreberne absorption og emission og kigget på absorptions- og emissionsspektre.
I har arbejdet med Bohrs atommodel og beregninger af energien for forskellige energiniveauer og spring mellem niveauerne.

Forsøg:
- I har undersøgt refleksion og brydning og eftervist Snell's lov
- I har bestemt bølgelængden af en laser ved hjælp af et optisk gitter
- I har benyttet farvede bolde og en trappe til at lave en model for fotoners interaktion med atomer
- Vi har sammen i klassen kigget på lyset fra en spektrallampe og målt de karakteristiske bølgelængder for hydrogen.
- I har selv målt emissionsspektrene for ukendte grundstoffer
  
Materiale: i - Fysik C
- 3. Lys
- 3.1 Det elektromagnetiske spektrum
- 3.2 Fotoner
- 3.3 Synligt lys
- 3.5 Gitterligningen
- 3.6 Snells lov
- 6.3 Bohrs atommodel (Orbit C STX)

I alt ca. 28 sider

Kernestof:
- Lyd og lys. Grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart
- Det elektromagnetiske spektrum, fotoner og atomers absorption og emission af stråling
- Fysiske egenskaber ved lyd og lys.


Faglige mål:

Eleverne skal:
- kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
- kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
- kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve i fysik (forberedelse) 27-03-2026
Rapport - Bølgelængden af laser med optisk gitt 09-04-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Solsystemet og Universet

I har arbejdet med afstande til galakser, galaksernes hastigheder og lyset fra galakser. Herunder har i arbejdet med rødforskydning og blåforskydning.
I har arbejdet med Universets udvidelse og Hubbles lov
I har arbejdet med afstandsmålinger i Universet, herunder parallaksemetoden.
I har arbejdet med Jorden, Solen og Månen, herunder dag/nat, årstider, Månens faser og formørkelser
I har arbejdet med vores Solsystem, herunder planeter og historiske verdensbilleder.


Forsøg:
   - I har, ud fra en model af Universet, undersøgt Universets udvidelse. Her har i bestemt Hubble-konstanten i jeres model-univers.
   - I har undersøgt parallaksemetoden til måling af afstande og vist i hvilke omstændigheder metoden er mest præcis.
   - Vi har sammen i klassen brugt en model for Solen, Jorden og månen som udgangspunkt i forklaringer af hverdagsfænomener.

Materiale: i - Fysik C
- 5.1 Galakser
- 5.2 Hubbles lov
- 5.3 Big bang
- 5.4 Dværge, kæmper og sorte huller
- 4.2 Jordens rotationer
- 4.3 Jorden og Månen
- 4.4 Jorden og Solen
- 4.5 Solsystemet
- Nikolaus Kopernikus og parallaksemetoden (4.6)

Supplerende:
- 9.3 Rødforskydning (Orbit C STX)
- 8.1 Jorden (Orbit C)
- Film: Den bevægede jord mitcfu.dk

I alt ca. 50 sider

Kernestof:
- Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse
- Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener


Faglige mål

Eleverne skal:
- kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
- kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
- kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
- kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer