|
Titel
4
|
Solsystemet og Universet
I har arbejdet med afstande til galakser, galaksernes hastigheder og lyset fra galakser. Herunder har i arbejdet med rødforskydning og blåforskydning.
I har arbejdet med Universets udvidelse og Hubbles lov
I har arbejdet med afstandsmålinger i Universet, herunder parallaksemetoden.
I har arbejdet med Jorden, Solen og Månen, herunder dag/nat, årstider, Månens faser og formørkelser
I har arbejdet med vores Solsystem, herunder planeter og historiske verdensbilleder.
Forsøg:
- I har, ud fra en model af Universet, undersøgt Universets udvidelse. Her har i bestemt Hubble-konstanten i jeres model-univers.
- I har undersøgt parallaksemetoden til måling af afstande og vist i hvilke omstændigheder metoden er mest præcis.
- Vi har sammen i klassen brugt en model for Solen, Jorden og månen som udgangspunkt i forklaringer af hverdagsfænomener.
Materiale: i - Fysik C
- 5.1 Galakser
- 5.2 Hubbles lov
- 5.3 Big bang
- 5.4 Dværge, kæmper og sorte huller
- 4.2 Jordens rotationer
- 4.3 Jorden og Månen
- 4.4 Jorden og Solen
- 4.5 Solsystemet
- Nikolaus Kopernikus og parallaksemetoden (4.6)
Supplerende:
- 9.3 Rødforskydning (Orbit C STX)
- 8.1 Jorden (Orbit C)
- Film: Den bevægede jord mitcfu.dk
I alt ca. 50 sider
Kernestof:
- Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse
- Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener
Faglige mål
Eleverne skal:
- kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes
- kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser
- kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
- kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
|