|
Titel
1
|
Grundforløbet i samfundsfag.
Grundforløbet er beskrevet i dette link.
https://roedkildegym-my.sharepoint.com/personal/mv_roedkilde-gym_dk/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc={3527fbed-6468-418c-9e43-7982227f5f8f}&action=edit&wd=target%28Grundforløb%20nyt%20materiale.one%7C9aa812bc-2c8b-7845-8c3e-75fb87b29cd2%2FNy%20forløbsplan%202026%20Køn%20og%20ligestilling%7C9036b91b-c64a-834e-bc8d-181745a6ff98%2F%29&wdorigin=NavigationUrl
Køn og ligestilling
Køn set ud fra et historisk og sociologiske perspektiv med fokus på hvilke funktion familien som institution har haft og har i dag. Elever skal i denne del arbejde med at finde relevant empiri, der viser en udvikling. Der skal undersøges hvordan forskellige normer og kønsroller formes gennem socialiseringen. De skal kunne diskutere hvor dobbeltsocialisering er med til at skabe og påvirke bestemte kønsnormer. Eleverne skal kunne anvende viden om forskellige typer kulturopfattelser, samt anvende dette i en diskussion af om forskelle i forskellige kulturers kønsnormer har betydning på integrationen i DK. De skal have viden om forskellige kønsteorier, og hvad de har fokus på.
Afslutningsvis skal de arbejde med at undersøge empiri, der omhandler køn, arbejdsmarked, indkomst og velfærd i forhold til danske forhold
Vigtigste faglige mål
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
Følgende kernestofområder blev berørt:
- Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- Politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- Velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- Kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
Grundforløbet 2026 havde fokus på køn og ligestilling belyst fra et politisk, økonomisk og sociologisk perspektiv.
Den anvendte i-bog er:
"Samfundsfag på tværs" af Karsten Nikolajsen og Thomas Ohnesorge
Heri blev følgende afsnit læst:
Frit valg af seksuel identitet: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=138
Det senmoderne samfund: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=139
Formbarhed og frisættelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p140
Kvantitativ metode: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c954
Er kønnet frisat i det senmoderne samfund? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=137
Biologisk determinisme: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p142
Kønnet som socialt skabt: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p144
Hvorfor det voksende fokus på seksuelle krænkelser? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=146
Identitetspolitikken på fremmarch: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=148
#MeToo demokratisk deltagelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=150
Politikernes holdninger til køn og ligestilling: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=153
Hvad er politik? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p157
Hvad er et parti? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p158
Hvilke forandringer er der sket med partier og vælgere https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=159
Hvad mener de politiske partier? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p160
Hvorfor er der ikke ligeløn i Danmark?: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=154
Hvad er ligestilling? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=163
Ligeløn i DK https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=164
Hvorfor er der et løngab mellem mænd og kvinder? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=165 Men ikke: den grå faktaboks om Richard Sennet, samt tekstboksen om feminismens fire bølger.
Hvorfor er det kønsopdelte arbejdsmarked et problem for samfundsøkonomien? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=155
Velfærd, marked og stat: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p167
Gender crossover: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p168
En kvalitativ undersøgelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c454
Følgende supplerende materiale indgik:
Ligestilling: https://www.verdensmaalene.dk/verdensmaal/maal-5
Ulighed: https://www.verdensmaalene.dk/verdensmaal/maal-10
Andel af tid, der er anvendt på ulønnet hus- og omsorgsarbejde, opdelt efter køn 1964-2017
Ansøgere til bacheloruddannelse samlet og fordelt på køn: https://www.lederne.dk/politik-og-presse/politik-og-analyser/stadigt-faerre-maend-end-kvinder-paa-vej-mod-universiteterne
Løn og pensionsforskel mellem mænd og kvinder 2014-2024 https://menneskeret.dk/status/koen-ligestilling#toc-n-gletal-2025
Ansøgere på bacheloruddannelser, 1. prioritet, fordelt på køn, samt kønnenes andel af det samlede antal personer med en lang videregående undersøgelse https://www.lederne.dk/politik-og-presse/politik-og-analyser/stadigt-faerre-maend-end-kvinder-paa-vej-mod-universiteterne
|