Holdet G2/G3/G6/G11 de (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution X - Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Trine Aasø Rasmussen
Hold 2026 G2/G3/G6/G11 de (G2/G3/G6/G11 de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Problem i hverdagen (produktdesign)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Problem i hverdagen (produktdesign)

Indhold:

I dette indledende forløb introduceres der til faget og dets genstandsfelter (produktdesign, kommunikationsdesign, arkitektur) samt de primære designparametre (form, funktion, kommunikation) og de supplerende designparametre.
Portfolio og eksamensform præsenteres.

Fagets metode afprøves i et mini-projekt, hvor et hverdagsproblem løses i grupper.
6C-modellen introduceres og anvendes. I den forbindelse introduceres der til den iterative designproces og til målgrupper/persona og kommunikationsdesign.


Praktiske og teoretiske øvelser:

• Afprøvning og sammenlignende analyse af eksempler på produktdesign:
○ 2 citruspressere (Funktion Classic glas-citruspresser vs. Juicy Salif, Phillipe Starck, 1990)
○ 2 termokander (termokande fra Rotpunkt vs. Pingo serveringskande af John Sebastian for Stelton).
I analysearbejdet fokuseres der særligt på kropslige erfaringer med produktdesign.
Forholdet mellem form og funktion vurderes og forholdet mellem primære og supplerende designparametre belyses.

• Mini-projekt: Løs et (design)problem i din hverdag med (re)design

Eleverne identificerer et problem i hverdagen og designer sig til en løsning.
6C-modellens faser (Collect/indsamle, Comprehend/forstå, Conceptualize/udvikle, Create/skabe + Collaborate/samarbejde, Communicate/kommunikere) introduceres og anvendes.
  
Der udarbejdes en proces-planche, der dokumenterer/visualiserer designprocessen:
- beskrivelse af problemet m. illustrerende fotos
- research, der undersøger eksisterende designløsninger
- imageboard, der illustrerer aspekter af problemet og designløsning (med fokus på forskellige designparametre) og persona, der visualiserer målgruppen for opgaveløsningen.
- idéudvikling via brainstorm, mindmap og rollefordeling
- skitsering (idégenererende, undersøgende, kommunikerende)
- rentegning af designløsningen og model
- definition af hovedgreb

Mundtlig præsentation af mini-projektet i grupper - understøttet af en projektplanche, der er bygget op omkring 6C-modellen.


Litteratur m.v.:

• "10 ting du ikke vidste om indkøbsvognen" (artikel af Christian Mohr Boisen, Samvirke 16/4 2024: https://samvirke.dk/artikler/10-ting-du-ikke-vidste-om-indkoebsvognen)
• Et eksempel på en designproces: ABC Nightline - IDEO Shopping Cart
• Kap. 1: Designprocessen, "Metode": 1.a) Genstandsfelter, 1.b) Form, funktion og kommunikation, 1.c) Kruseduller, diamanter og bølger, 1.d) 6C-modellen (i Design og arkitekturbogen (iBog) af Katrine Busk og Janne Yde: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=197 - de følgende litteraturhenvisninger er til denne bog, med mindre andet er anført)
• Mr. Waite tester Juicy Salif : https://www.youtube.com/watch?v=J__8lbSsB-Q
• Mr. Waite tester Hot Bertha: Mr Waite tests the Hot Bertaa Kettle by Philippe Starck
- Teori om kommunikation og typografi (s. 12-14 + 16-17 i "Design og arkitektur, design til c-niveau" af Jesper Bek)
- Teori om Minervamodellen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer